我國(guó)西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對(duì)落后。改變這一現(xiàn)狀，教育要發(fā)揮好人才培養(yǎng)的作用，尤其是職業(yè)教育要積極作為，通過(guò)不斷向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)輸送專業(yè)技術(shù)人才，打一場(chǎng)教育乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的硬仗、翻身仗，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，以教育助力精準(zhǔn)扶貧和穩(wěn)定脫貧。
新疆抓住了時(shí)代賦予的機(jī)遇，找到了職教改革的突破點(diǎn)，在國(guó)家高度重視職業(yè)教育的大背景下，瞄準(zhǔn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)，從“三個(gè)打造”上狠下功夫，既注重統(tǒng)籌規(guī)劃又鼓勵(lì)職校自主辦學(xué)，既加大硬件投入又不斷完善軟件，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)置又關(guān)注師資建設(shè)，可謂夯實(shí)了職業(yè)教育的“四梁八柱”，努力建立起了符合新疆當(dāng)?shù)貙?shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
打造一批職業(yè)教育“排頭兵”，構(gòu)建頭雁引領(lǐng)、眾雁追隨、齊頭并進(jìn)的新疆職教發(fā)展格局。無(wú)論是對(duì)優(yōu)質(zhì)?；A(chǔ)能力建設(shè)累計(jì)2.75億元的投入，還是“現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃”和“教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程”等項(xiàng)目的實(shí)施，都是為了更好發(fā)揮辦學(xué)的示范效應(yīng)，推動(dòng)每一所職業(yè)院校辦出特色辦出水平，培育更多具有工匠精神的技能人才。
打造高水平骨干專業(yè)群，致力于新疆職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)。新疆從內(nèi)部整合職業(yè)教育教學(xué)體系，使其與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展更加匹配，更好推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展，引導(dǎo)職業(yè)院校聚焦辦學(xué)質(zhì)量提升。如，新疆農(nóng)職院牽頭成立“絲綢之路亞歐院校職教聯(lián)盟”，搭建面向中亞、俄羅斯的高校職教國(guó)際合作平臺(tái)等舉措，很大程度上也是錨定了新疆職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略定位，使職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的升級(jí)轉(zhuǎn)型過(guò)程中提供了更大助力。
而打造一支專兼職高素質(zhì)教師隊(duì)伍，在師資培訓(xùn)上下功夫，則為新疆職教整體質(zhì)量提升提供智力保障，起到了保駕護(hù)航乃至加速發(fā)展的積極作用。教師的專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力提高了，自然能更好地為廣大青年打開(kāi)通往成才的大門，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
三個(gè)維度發(fā)力，三個(gè)維度互補(bǔ)，新疆職教改革目標(biāo)清晰、重點(diǎn)明確，下活了一盤棋，打了一場(chǎng)漂亮仗，激發(fā)了職教辦學(xué)活力，必將為新時(shí)代新疆產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)做出更大貢獻(xiàn)。