——看臺州科技職業(yè)學(xué)院如何構(gòu)建“產(chǎn)教融合”新生態(tài)
【前言】產(chǎn)教融合如今是職業(yè)教育領(lǐng)域的熱名詞，是教育與產(chǎn)業(yè)的深度合作，是推進(jìn)人力資源供給側(cè)改革的迫切要求，對高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能具有重要意義。《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，“職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點和人才培養(yǎng)的需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承方面開展合作”“組織實施好產(chǎn)教融合工程，建設(shè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”等。
2018年5月3日，吉利集團(tuán)“成蝶計劃”訂單班在臺州科技職業(yè)學(xué)院落地結(jié)果。所謂“成蝶”，就是將優(yōu)質(zhì)的、可塑性較強的基礎(chǔ)性人才，即未孵化的“蛹”，通過產(chǎn)教融合、校企合作，培育成為符合“中國制造2025”發(fā)展方向的專業(yè)技能人才，成為美麗的“蝴蝶”。經(jīng)報名、招募、面試及網(wǎng)測， 900位報名的學(xué)生中154位成為訂單班學(xué)員。未來，他們將成為中國制造的生力軍。
這個過程看似水到渠成，實際上需要時間和意志的考量。而它的背后是一個高效、穩(wěn)定、共贏的產(chǎn)教融合生態(tài)圈。
“一定要把人才培養(yǎng)工作擺到區(qū)域創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中去，積極打造產(chǎn)教融合新生態(tài)。為臺州社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送急需的技術(shù)技能型人才，是高校的責(zé)任和使命。貫徹落實市委市政府關(guān)于人才工作的要求，我們著力在‘提高臺州生源比例、提高畢業(yè)生在臺州就業(yè)的比例、提高學(xué)生就業(yè)能力和收入水平’上下功夫?！迸_州科技職業(yè)學(xué)院黨委書記邱士明介紹。
引企入校共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地
鄭林寶正熟練地拆解智能馬桶蓋模具，他是臺州市三鼎模塑有限公司高級技師，工作任務(wù)是研制相關(guān)配件。此時他不在公司車間，而在臺州科技職業(yè)學(xué)院“校中廠”被學(xué)生環(huán)繞著解答問題，示范操作。這是一堂實打?qū)嵉摹爱a(chǎn)學(xué)”結(jié)合的實踐課。
為培養(yǎng)塑料模具設(shè)計與制造高端技能型人才，學(xué)校對接臺州市智能衛(wèi)浴這一千億產(chǎn)業(yè)，與臺州市三鼎模塑有限公司共建高端智能衛(wèi)浴模具生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，目前已經(jīng)為便潔寶、特潔爾、海爾等多家高端智能馬桶制造公司配套模具。既對接了企業(yè)需求，也讓學(xué)生有了更多的獲得感?！斑@課開出來才半個月，比坐教室里學(xué)半年學(xué)得都要多?！睂W(xué)生單士輝說。
臺州科技職業(yè)學(xué)院通過建立獨資型、股份制型、承包型、創(chuàng)業(yè)型等校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，達(dá)到產(chǎn)教深度融合、工學(xué)結(jié)合一體，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容項目化、學(xué)習(xí)過程工作化、學(xué)習(xí)情境企業(yè)化、學(xué)習(xí)成果商品化，實現(xiàn)工學(xué)交替、實崗育人。
在校內(nèi)，這樣的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地并不唯一。學(xué)校與北京東大正?？萍加邢薰镜葍杉乙黄鸸步ㄘ攧?wù)云共享中心校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，實現(xiàn)真賬入校，共承接了3000多家企業(yè)業(yè)務(wù)，鍛煉學(xué)生復(fù)雜環(huán)境下處理問題的實戰(zhàn)能力；與浙江華夏國際旅行社有限公司共建華夏國旅臺科院體驗門店，為旅游管理學(xué)生提供了校內(nèi)頂崗實習(xí)的機會，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，直接參與旅行社的運營和管理；與臺州市綠野環(huán)保工程有限公司共建臺州市綠翼環(huán)?？萍紮z測有限公司，于2018年1月正式對外營業(yè)，目前，可檢測項目達(dá)180多個，已為全市240多家企業(yè)提供專業(yè)檢測600多次；與曹操專車公司合作，該公司派多名培訓(xùn)師、主管和一線員工來到校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學(xué)生講解業(yè)務(wù)知識和指導(dǎo)實操。
企業(yè)師傅與校內(nèi)教師協(xié)同育人的模式，不但保證了企業(yè)業(yè)務(wù)正常運行，更給學(xué)生帶薪實踐鍛煉創(chuàng)造了機會，一舉兩得。目前，臺科院已建成的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地有27個。此外，學(xué)校還依托中央財政資金建立組培中心，中心現(xiàn)有實驗實訓(xùn)工廠化種苗生產(chǎn)車間面積800平方米，項目設(shè)計年產(chǎn)能10萬瓶種苗。中心與科研機構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，重視實踐育人，鼓勵創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊與臺州市農(nóng)科院合作攻克了甜櫻桃種苗組培快繁項目，收效顯著。
積極探索校企“雙元”育人新模式
>>>訂單班
2018年5月10日，臺州市金融辦授予臺州科技職業(yè)學(xué)院臺州小微金融人才培養(yǎng)基地。當(dāng)天，浙江泰隆商業(yè)銀行臺州首個“泰隆班”開班，45名學(xué)生成為首批訂單班學(xué)員。
“訂單班”是指企業(yè)提前預(yù)定（簽約）學(xué)生組成的班級，是校企“雙元”育人的重要路徑和舉措。“訂單班具有培育目標(biāo)明確、課程精準(zhǔn)規(guī)范、師資有效互補、實訓(xùn)實習(xí)充分等方面的特點。”臺州科技職業(yè)學(xué)院會計與金融學(xué)院院長郭武燕表示，學(xué)院金融類專業(yè)開辦經(jīng)驗豐富，擁有較強的師資隊伍和實訓(xùn)體系。校企強強聯(lián)手，只為更好地培養(yǎng)學(xué)生。
“臺州市小微金融人才培養(yǎng)基地在臺州科技職業(yè)學(xué)院設(shè)立，是臺州深化小微金融改革的一個新舉措，是校企合作的一個有益探索，對學(xué)校和臺州發(fā)展都有重要意義。”臺州市金融辦主任葉維增曾為此贊譽，“臺州科技職業(yè)學(xué)院探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，為臺州小微金融改革創(chuàng)新和臺州高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的人才支撐?！?
陳馳是首屆“泰隆班”的學(xué)員，在泰隆銀行工作一年后，作為“泰隆班”優(yōu)秀代表于2019年11月中旬受邀參加母校第二屆“泰隆班”結(jié)業(yè)典禮：“作為第一屆泰隆班的畢業(yè)生，也是第一個初嘗螃蟹的人，我相信只要努力就一定會有收獲。”83%的高就業(yè)率，是兩屆“泰隆班”給出的實踐成績單。
“訂單班”在臺科院，吉利集團(tuán)“成蝶計劃”不是第一個，“泰隆班”也不會是最后一個。近年來，學(xué)校與一批世界五百強企業(yè)、上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)廣泛合作，開設(shè)的訂單班還有錢江班、長鷹無人機訂單班、汽修專業(yè)曹操出行班、新華三訂單班、臺州銀行班、陽光保險訂單班等17個?！凹囆Ｆ蠛献饔恕傻媱潯ㄔO(shè)項目”和“新華三‘?dāng)?shù)字工匠’融合人才培養(yǎng)計劃”成為教育部首批28家“職業(yè)教育校企深度合作項目”。
>>>現(xiàn)代學(xué)徒制
2019年8月臺風(fēng)“利奇馬”正面襲擊臺州，電信基站受到重創(chuàng)，話務(wù)量猛增，鮑娜川帶病連續(xù)上班四天，晝夜不停，最多一天接話高達(dá)240次，工作到幾近“失聲”。她用自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感染了用戶和身邊的同事。她也因此被評為“浙江10000感動人物”。
鮑娜川，臺州科技職業(yè)學(xué)院電信服務(wù)與管理2018屆專業(yè)畢業(yè)生，2017年6月開始在浙江電信10000臺州分中心實習(xí)，從話務(wù)預(yù)備區(qū)轉(zhuǎn)至前臺話務(wù)運營組，進(jìn)入公司一年后，由于工作表現(xiàn)突出，被公司破格選拔至寬帶專家席后備組，成為全公司從新兵至后備干部晉升最快的員工之一。
2015年臺州科技職業(yè)學(xué)院開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點，電信服務(wù)與管理專業(yè)就是最先試水的專業(yè)之一，與中國電信10000臺州分中心建立了校企合作關(guān)系，通過建立校外實訓(xùn)基地、請企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校上課、引入“第三方考核”機制等?！啊F(xiàn)代學(xué)徒制’改變了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，針對學(xué)生特點和企業(yè)需求，個性化地跟崗、頂崗和就業(yè)?！苯?jīng)貿(mào)管理學(xué)院院長陳文標(biāo)介紹，與中國電信合作至今已培養(yǎng)輸送了近200名人才。這種模式不但提高學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)相關(guān)度，還很大程度地提高了學(xué)生的就業(yè)薪資。
2017屆畢業(yè)生毛昌燁現(xiàn)任亞歐汽車制造（臺州）有限公司總裝車間質(zhì)量部來料檢驗員，工作期間獲得公司優(yōu)秀季度之星稱號。他所學(xué)的專業(yè)——汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是學(xué)校與中德諾浩（北京）教育投資有限公司合作辦學(xué)的專業(yè)，也是浙江省第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)。
“德國‘雙元制’的育人模式加強了理論與實踐、校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗、課程考核與企業(yè)評價的緊密結(jié)合。”汽車與信息工程學(xué)院院長李斌介紹，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)引進(jìn)德國雙元制、小班化教學(xué)模式，采用德國手工業(yè)協(xié)會培訓(xùn)教材，實施理實一體化課堂教學(xué)方法，學(xué)生在校期間考取德國技能證書，良好的職業(yè)素養(yǎng)和豐富的實踐操作經(jīng)驗，使學(xué)生可快速成長滿足企業(yè)用工需求，人才培養(yǎng)質(zhì)量也大幅度提高。德國“雙元制”的育人模式為學(xué)校教學(xué)改革和深度產(chǎn)教融合提供鮮活樣板。
“國內(nèi)高校培養(yǎng)的人才與市場需求之間有錯位，使得‘人才荒’與‘就業(yè)難’并存?！?span>臺州科技職業(yè)學(xué)院副院長徐森富表示，怎么培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適用人才?臺科院一直以來在努力探索。“現(xiàn)代學(xué)徒制”有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，體現(xiàn)“招生即招工、入校即入企”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前在臺州科技職業(yè)學(xué)院施行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的有8個專業(yè)，在校生814名，約占在校生的1/10。
>>>特色“工匠班”
“工匠班”是校企合作產(chǎn)教融合在臺州科技職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新實踐，是該?！半p元”育人模式的一大特色。
說到組建“工匠班”的靈感，機電與模具工程學(xué)院院長何昌德教授表示完全出于偶然：“一次課余時間看到五六名學(xué)生在‘校中廠’里圍著企業(yè)技術(shù)員學(xué)習(xí)模具設(shè)計，學(xué)生興致很高，技術(shù)人員也很樂于教。當(dāng)時我就在想，是不是可以把對模具設(shè)計感興趣的學(xué)生組織起來成立一個班，有針對性地培養(yǎng)和提高他們的技能呢？”
何昌德邊思考邊實踐，2015年，第一個工匠班——“模具設(shè)計工匠班”應(yīng)運而生?！肮そ嘲唷笨赏ㄋ桌斫鉃椤疤岣甙唷保岣叩氖切袠I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需和緊缺的一項高端技能。組班的方式靈活，學(xué)院負(fù)責(zé)開班，學(xué)生憑興趣自愿加入，唯一的門檻是要有較為扎實的目標(biāo)技能基礎(chǔ)。“工匠班”的上課時間通常安排在下午、晚上或周末。
2018年底，數(shù)控技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生潘煒亮被深圳東莞市埃弗米數(shù)控設(shè)備科技有限公司錄用，此時距離他畢業(yè)還有半年時間?！氨还疽谎劭粗嘏c我在‘工匠班’的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有直接關(guān)系的。”潘煒亮介紹說，他參加“數(shù)控自動編程工匠班”進(jìn)一步提升了專業(yè)技能，并成功晉級加入“五軸編程與加工學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”進(jìn)行實操。扎實的理論功底，豐富的實操經(jīng)驗，這在用人單位眼里就成了“香餑餑”，因為入職即上崗，免去了崗前培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。
從2015年一個專業(yè)1個班10位學(xué)生，到2019年四個專業(yè)7個班190位學(xué)生。“工匠班”的發(fā)展速度與規(guī)模已經(jīng)超出了何昌德當(dāng)初的預(yù)期。一邊是學(xué)生的求知欲，一邊是企業(yè)的“高端技能人才荒”，學(xué)校通過“工匠班”這個平臺將兩頭的需求相對接，學(xué)生滿意，企業(yè)樂意。
“‘工匠班’的育人模式針對性更強，對我們企業(yè)的好處更大，我們的技術(shù)員把企業(yè)的理念、文化和工作模式帶到課堂上，讓學(xué)生提前了解企業(yè)和行業(yè)，與此同時，我們也提前熟悉學(xué)生，并可以將優(yōu)秀者招聘進(jìn)來?！睘I海模塑集團(tuán)人事部經(jīng)理徐金偉說。
隨著“工匠班”畢業(yè)生的逐年增加，越來越多的企業(yè)提前來校特招“工匠班”學(xué)生。畢業(yè)生專業(yè)對口率為80%，畢業(yè)兩年后，大部分月薪達(dá)到了稅后6000-8000元，84%的學(xué)生認(rèn)為參加“工匠班”對自己就業(yè)幫助較大。據(jù)調(diào)查，近兩年畢業(yè)的75名“工匠班”學(xué)生中，有16名已經(jīng)在所在單位得到了晉升或表彰。
創(chuàng)新實踐 打造新型產(chǎn)教融合生態(tài)圈
生態(tài)圈生存和發(fā)展需要系統(tǒng)內(nèi)互利共生為基礎(chǔ)，地方政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校通過資源、技術(shù)、人才有效聯(lián)系在一起，各方資源是互利合作的基礎(chǔ)，不斷推動產(chǎn)業(yè)進(jìn)步、行業(yè)發(fā)展，最終形成四方受益的和諧共贏合作模式。
2018年8月，在臺州市政府的牽頭下，臺州科技職業(yè)學(xué)院與北航天宇長鷹無人機科技有限公司簽署校企合作框架協(xié)議，2019年11月27日長鷹無人機學(xué)院掛牌成立，服務(wù)通用航空產(chǎn)業(yè)這一“十三五”期間臺州的新興產(chǎn)業(yè)。
2019年8月，學(xué)校與浙江省模具工業(yè)聯(lián)合會、臺州市模具協(xié)會合作，成立模具產(chǎn)教集團(tuán)，把浙江省模具工業(yè)聯(lián)合會和臺州市模具協(xié)會的辦公場所設(shè)在學(xué)校，合作開展技能培訓(xùn)、講座、論壇、考級考證、工匠精英評選等，為臺州模具與塑料產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。
2019年2月，學(xué)校與臺州波發(fā)動力科技有限公司合作成立了波輪發(fā)動機研發(fā)中心。2019年9月，“2.0波輪直軸高效船用汽油發(fā)動機”研發(fā)項目得到臺州市科技局立項支持。
瞪羚企業(yè)浙江神鋼賽歐科技有限公司拉來了730萬元的設(shè)備與學(xué)校共建“臺州高校切削刀具研發(fā)中心”。
……
浙江省公布的首批107家產(chǎn)教融合企型企業(yè)中，有7家與該校是校企合作伙伴。
“以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為依托，以現(xiàn)實和潛在需求為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，走產(chǎn)學(xué)研用一體化的科技發(fā)展路子?！?span>臺州科技職業(yè)學(xué)院院長李大興教授表示，學(xué)校全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)科技創(chuàng)新和社會服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，為臺州市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供智力支持與人才支撐。
在未來引領(lǐng)發(fā)展上，臺州科技職業(yè)學(xué)院不斷進(jìn)行自我革命——產(chǎn)教聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單人才培養(yǎng)、工匠班、1+X證書試點、“百教千導(dǎo)”進(jìn)校園等被一一列入未來計劃表內(nèi)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，臺科院初心不移、探索不止、步履不停，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一批又一批高技術(shù)技能型人才，為建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代化高水平高職院校不懈努力。（陳未娜 高眉 嚴(yán) 鷹）