中職美術(shù)教育要緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷地更新教育觀念，改變?cè)瓉?lái)以培養(yǎng)實(shí)用性技能為主導(dǎo)的教學(xué)方向，重視豐富的文化知識(shí)對(duì)激發(fā)學(xué)生想象力、培育學(xué)生創(chuàng)造力的重要作用。當(dāng)前，隨著社會(huì)文化發(fā)展，各城市出現(xiàn)越來(lái)越多的博物館，博物館通過(guò)有計(jì)劃的教育活動(dòng)，能有效地普及科學(xué)文化知識(shí)、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生審美觀念，為中職美術(shù)教育提供了一個(gè)絕佳的校外課堂。
一、博物館展覽氛圍可激發(fā)中職生的美術(shù)興趣
興趣是最好的老師，一直講授課本內(nèi)容，學(xué)生難免生厭，一旦有走出教室、走出校園學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被大大激發(fā)。筆者每次帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參加活動(dòng)，學(xué)生總是興高采烈。在參觀游覽的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌芈牻處熤v解、認(rèn)真做記錄。
一方水土“養(yǎng)”一方文化，各地的文化有其共性同時(shí)又有個(gè)性，博物館精心打造的基本陳列、專題展覽、臨時(shí)展覽，具有趣味性和專業(yè)性，傳達(dá)了社會(huì)發(fā)展、歷史演變、民俗特色等豐富信息，為美術(shù)教育提供了許多學(xué)校中沒有的教學(xué)資源，尤其是實(shí)物展示，能讓學(xué)生更直觀、更深刻地理解地方人文特點(diǎn)，從而在設(shè)計(jì)或繪畫創(chuàng)作中更好地應(yīng)用文化元素。
二、博物館藝術(shù)藏品可提高中職生的藝術(shù)修養(yǎng)
把博物館教學(xué)納入到中職學(xué)生美術(shù)教育課程中來(lái)，能使教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)充滿未知性和挑戰(zhàn)性，適當(dāng)滿足學(xué)生發(fā)展階段的好奇心，在美術(shù)學(xué)習(xí)中觀察和感受作品的形式感和視覺沖擊力。由教師講解和誘導(dǎo)，過(guò)渡到自己自由地想象和思考，從而大膽闡述自己的觀點(diǎn)和感受。
1.了解藝術(shù)作品的廣度與深度
學(xué)生走進(jìn)博物館，了解藝術(shù)藏品的多樣性及其存在、發(fā)展的軌跡，能有效增進(jìn)中職學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
以衢州市博物館為例，館內(nèi)文物藏品最具特色的是衢州市的古遺址、古墓葬和古窯址等出土的商周印紋陶、西周至漢原始瓷以及婺州窯系瓷器，其中部分紀(jì)年墓中出土的隨葬品，如玉云璧連環(huán)器、玉蛋形瓶、玉兔、玉荷葉杯、金簪、金娃娃、“羅雙雙”款銀鞋等。如選擇欣賞婺州窯系瓷器，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，了解婺州窯產(chǎn)生、發(fā)展、鼎盛的各個(gè)時(shí)期，婺州窯瓷片特征（胎質(zhì)較薄，釉面均勻，光澤自然，劃花精細(xì)，敲打時(shí)發(fā)出清亮聲響），以及燒制溫度、堆塑工藝等技術(shù)。婺州窯堆塑藝術(shù)生動(dòng)再現(xiàn)了宗教、民俗、服飾、建筑、雜技藝術(shù)等生活形態(tài)。通過(guò)了解婺州窯系瓷器在中國(guó)陶瓷史上的地位和影響，把理解瓷器藝術(shù)的“鑰匙”交給學(xué)生。
2.了解藝術(shù)家與藝術(shù)風(fēng)格的關(guān)系
不同的藝術(shù)家具有不同的生活經(jīng)歷和性格氣質(zhì)，因而有著各不相同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性。2019年12月，衢州市博物館在館內(nèi)二號(hào)廳主辦了“翰墨情緣”書畫展，展出洪瑞、柳村等具有代表性的書畫作品60余幅。我校學(xué)生在教師帶領(lǐng)下參加開幕式、參觀展覽。
因?yàn)檫@場(chǎng)展覽，學(xué)生知道了潘天壽、張書旂、諸樂三等名人與衢州的淵源，而且這些書畫大家的很多弟子，因?yàn)榉N種原因，默默無(wú)聞居住在衢州鄉(xiāng)間，筆下描繪的大多是雞鴨、果實(shí)、竹石等生動(dòng)而自然的田園小景。
通過(guò)展覽，學(xué)生了解了筆墨語(yǔ)言及繪畫風(fēng)格的形成與畫家的人生態(tài)度有著極大關(guān)系。不少學(xué)生欽佩他們秀韻天成、蒼潤(rùn)生動(dòng)的作品，同時(shí)也欣賞他們閑靜安然、從容自在的氣質(zhì)。
三、博物館教育方式是中職美術(shù)教育的補(bǔ)充
陳列展覽是博物館教育的主要方式，陳列內(nèi)容與陳列形式完美結(jié)合，是學(xué)校教育之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的好方式。通過(guò)走進(jìn)博物館，使學(xué)生在欣賞展覽從感性直觀到審美把握過(guò)程中，獲得一種精神上的滿足和情感上的升華。
1.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感
熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)在根本上是一致的，具體仍以衢州市博物館為例。參觀博物館各個(gè)遺址中出土的文物：石斧、石罐、石槽等，這些能真真切切反映古代人民在衢州的生產(chǎn)勞動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀看高17.99米、寬12.99米，目前國(guó)內(nèi)最大的銅雕壁畫《天地大棋盤》。壁畫左上角是圍棋仙地爛柯山，右下角是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位孔氏南宗家廟，整個(gè)畫面既是一盤棋，也是《論語(yǔ)》書頁(yè)；縱橫交錯(cuò)的線條體現(xiàn)“四省通衢”的內(nèi)涵，整個(gè)畫面寓意衢州文化“天長(zhǎng)地久”。欣賞銅雕這種與家鄉(xiāng)文化緊密相關(guān)的美術(shù)教育項(xiàng)目，能喚起中職生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，跟美育培養(yǎng)情感的理論不謀而合。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
藏品由陶瓷、絲麻、磚石和木頭等不同材質(zhì)組成，由于時(shí)代發(fā)展，藏品所呈現(xiàn)的外部形態(tài)、制作工藝不同，但它們都是人類文明軌跡的展示。博物館在展覽時(shí)，給予每個(gè)主題一個(gè)完整的構(gòu)思，把一件件互不聯(lián)系、形態(tài)各異的展品整合起來(lái)，使之成為具有一定藝術(shù)風(fēng)格同時(shí)又能鮮明地表達(dá)展覽主題、思想、內(nèi)容的載體，足以激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)已知經(jīng)驗(yàn)，探究未知世界。
我們?cè)诮虒W(xué)中的體會(huì)是，美術(shù)史和文化史基礎(chǔ)好的學(xué)生，理解能力和表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)，豐富的文化知識(shí)更能促進(jìn)學(xué)生在今后的工作中獲取全面、豐富的信息，了解社會(huì)和人們的需求。如果說(shuō)美術(shù)技能的學(xué)習(xí)是中職生美術(shù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，那么美術(shù)學(xué)習(xí)背后更需要學(xué)生去掌握的，是廣泛的文史知識(shí)。
將博物館作為中職學(xué)校美術(shù)教育的補(bǔ)充和延伸，實(shí)現(xiàn)博物館與中職學(xué)校的資源互動(dòng)，將會(huì)使中職美術(shù)教育邁上更高的臺(tái)階。（項(xiàng)愛蓮 衢州中等專業(yè)學(xué)校）