近日，長興縣職業技術教育中心學校（以下簡稱“長興職教中心”）全體師生進行了一場聲勢浩大的“宅家革命”。雖然師生都不能返校，但學習不能停，所以，網絡教學成了這個時期的重要工作，全校教師紛紛轉變身份當上了“主播”。
在網絡教學開展將近兩月之際，為了調查網絡教學中存在的問題，促進全體教師改進教學措施，提升教學效率。長興職教中心在全體網絡授課教師中開展了一次網絡授課教學案例及教學心得評比活動。經過評比，肖煜輝、徐婷婷等42名老師的案例被評為優秀案例。
活動通知下發以后，老師認真總結網絡教學中存在的問題，包括教學軟件、硬件問題，學生學習態度、學習效率問題，教師教學缺少互動、始終唱獨角戲問題，學生作業不及時上交、上交作業差問題，學生學習效果沒辦法及時考核等問題。
在提出問題的同時，老師們也不等不靠，充分發揮聰明才智，不斷創新教學方法、教學技能，比如石巖老師為了保證高三學生的學習任務，采用釘釘上的打卡任務功能，設置了語文課堂筆記打卡和每日背記任務打卡。為了提升課堂趣味，每節課上課前，他都會提前5分鐘發起直播，利用1-3分鐘時間做個課前的小活動，活動的內容多種多樣，如講述幽默故事，觀看勵志節目，當日新聞播報，詩歌朗誦等，在課間休息的時間，給學生進行了點歌活動，每個班上網課簽到最早的學生，有點歌的“優待”。劉紅花老師把小組合作學習管理模式充分運用到網絡教學中，要求小組長組建微信群，每天負責督促小組成員按時上課，上傳筆記及作業，對不認真完成的同學及時向班主任及家長匯報，有了組長的參與，為任課教師解決了催交作業等難題，只要安心上課就可以了。（丁美剛）