——南京旅游職業(yè)學(xué)院打造質(zhì)量與溫度并舉的在線課堂
自發(fā)布“停課不停學(xué)”的號召以來，南京旅游職業(yè)學(xué)院在學(xué)院黨委的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，在線教學(xué)工作有序開展、穩(wěn)步推進(jìn)，全校師生每天按時相約“云端”課堂，授課、互動、答疑……以飽滿的熱情開啟了2020年春季學(xué)期在線學(xué)習(xí)新模式。
細(xì)節(jié)著手 夯實(shí)課程基礎(chǔ)
“看到大家學(xué)習(xí)這么刻苦，態(tài)度這么認(rèn)真，老師真的太欣慰了，春華秋實(shí)，你們春天種下的種子，到了秋天一定會結(jié)出豐碩的果實(shí)……”當(dāng)天的線上課程結(jié)束后，旅游外語學(xué)院日語專業(yè)教師呂晉在班級群里發(fā)出了這樣的感慨。從忐忑、焦慮，到滿滿的成就感，這是在線教學(xué)開展一個月以來，南旅院許多教師走過的心路歷程，而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，靠的是每一位教師從自身做起，踏踏實(shí)實(shí)走好教學(xué)工作的每一步。
在線開課前，呂晉和學(xué)校的很多教師一起，開始篩選合適的教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)摸索直播操作方法，摸索出線上輔導(dǎo)、答疑釋惑、語音練習(xí)等適合“網(wǎng)課”特點(diǎn)的教學(xué)方法。授課過程中，呂晉發(fā)現(xiàn)對于剛開始學(xué)習(xí)日語的學(xué)生們來說，僅憑視頻、課件等媒體學(xué)習(xí)，很難保證學(xué)習(xí)效果?！盀榱俗屗麄儽３謱W(xué)習(xí)熱情，我給學(xué)生設(shè)定了考級倒計(jì)時、布置語音作業(yè)以及課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)嚴(yán)格打卡，為了不使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，集中注意力聽課，我取消了錄播……”除了對學(xué)生嚴(yán)格要求，呂晉也全身心地投入到教學(xué)中：每天線上教學(xué)準(zhǔn)備1小時，上課1.5小時，備課、批改作業(yè)并與學(xué)生溝通3小時。讓她欣慰的是，通過近8周的在線直播，學(xué)生共計(jì)完成50篇以上日文閱讀以及近1500個詞語的學(xué)習(xí)，配套練習(xí)的準(zhǔn)確率也超過90%。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自3月9日正式開課以來，全校共有92名教師在線講授課程1350門次，組織課堂教學(xué)活動3987次，從教務(wù)處發(fā)布的每周督導(dǎo)簡報(bào)中可以看出，在線教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生簽到率、作業(yè)完成率均超過90%，課程被評價為非常滿意的比例達(dá)到91.23%。在線教學(xué)順利開展的背后，得益于每一位教師恪守教育初心，積極適應(yīng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，從細(xì)節(jié)著手，一次次打磨課程，一步步夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷完善網(wǎng)上授課的形式與技巧，進(jìn)而完成知識的高質(zhì)量傳播。
精心設(shè)計(jì) 創(chuàng)新課程內(nèi)容
張穎是人文藝術(shù)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生，疫情防控期間，除了正常學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，也讓她對未來將要從事的職業(yè)有了新的認(rèn)識：“在這次課程中，我通過馳援武漢包機(jī)上民航乘務(wù)人員的專業(yè)表現(xiàn)，讓我對這份職業(yè)有了新的了解，只有學(xué)好專業(yè)知識，應(yīng)對突發(fā)事件時才能更游刃有余。”張穎所提到的這門專業(yè)課，是人文藝術(shù)學(xué)院的許赟老師結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況，調(diào)整完善后的“客艙服務(wù)”。許赟創(chuàng)新課程組織形式，將《運(yùn)輸航空公司和運(yùn)輸機(jī)場疫情防控技術(shù)指南》文件精神納入教學(xué)內(nèi)容，將疫情防控期間最新的客艙操作視頻融入課程資源，并調(diào)整課程教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，將特殊旅客服務(wù)、非正常航班的處置作為教學(xué)重點(diǎn)，以適應(yīng)疫情防控期間客艙服務(wù)的真實(shí)需求。
在線教學(xué)開展期間，授課教師以線上教學(xué)為契機(jī)，積極推動教學(xué)模式、教學(xué)方法創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)者到課程者的轉(zhuǎn)變。
緊扣“思政”元素 提升課程育人功能
疫情防控期間，學(xué)院堅(jiān)持防疫與育人相結(jié)合，將戰(zhàn)“疫”素材與教育教學(xué)緊密結(jié)合，把當(dāng)下熱點(diǎn)話題和思政教育元素恰到好處地滲入在線教學(xué)內(nèi)容。
在人文藝術(shù)學(xué)院的“大學(xué)生心理健康”課程中，鄭菲菲老師引入“疫情防控期間大學(xué)生心理健康的問題調(diào)查與心理調(diào)適”主題討論，在關(guān)愛學(xué)生心理、開闊學(xué)生思維的同時，也讓他們更深層次地了解心理健康的意義與美妙。
“抗疫是最好的‘教材’，在課堂上利用好這個‘教材’，引導(dǎo)學(xué)生看到‘中國力量’。”疫情發(fā)生之初，旅游外語學(xué)院的盧鳳萍老師就開始思考如何將疫情與教學(xué)結(jié)合，授課中，她綜合官方權(quán)威觀點(diǎn)，客觀引導(dǎo)學(xué)生們正確看待并積極應(yīng)對此次疫情對旅游行業(yè)帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生“化危為機(jī)”，一起開始思考“后疫情”階段的文旅復(fù)蘇。
此外，學(xué)校還通過形式多樣的線上活動積極開展大學(xué)生思想政治教育，在師生中厚植愛國情懷，堅(jiān)定報(bào)國之志。近日，由學(xué)校思政部主辦的“全民戰(zhàn)‘疫’，我們有話說”新華網(wǎng)微信公眾號疫情新聞微評論比賽中，學(xué)生們通過持續(xù)關(guān)注、閱讀、評論疫情新聞，以留言的形式從恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、做好自我防護(hù)等方面，表達(dá)了對于疫情的關(guān)切之情。與此同時，學(xué)校組織師生在線收聽收看“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，推出“信仰公開課——戰(zhàn)‘疫’云講演”活動，引導(dǎo)青年學(xué)子在逆境中培養(yǎng)奮斗精神和家國情懷。學(xué)校官方微信同步推出《抗擊疫情，南旅在線！》等文章，講述青春戰(zhàn)“疫”微故事，教育引導(dǎo)學(xué)生為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量。
南京旅游職業(yè)學(xué)院把這次“停課不停學(xué)”作為一次探索和創(chuàng)新教學(xué)方式的機(jī)會，各教學(xué)單位結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，以線上授課、在線答疑等形式開展在線教學(xué)。實(shí)踐課程積極創(chuàng)新課程組織模式，逐步完善在線教學(xué)方法，形成文化背景拓展、教師操作講解、示范視頻觀摩、學(xué)生課后練習(xí)、教師點(diǎn)評答疑的混合式教學(xué)模式，成效顯著。開學(xué)在即，相信通過舉全校之力的周密部署，集思廣益，積極創(chuàng)新，學(xué)校完全有能力變“危機(jī)”為“契機(jī)”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和共享，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，最終推動學(xué)校教育教學(xué)改革再上新臺階。（顧至欣 張蔚）