山東省教育廳等6部門日前發(fā)布《關(guān)于“一市（校）一案”編制職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案的指導(dǎo)意見》，充分考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次技術(shù)技能人才需求，山東將布局五年制高職教育學(xué)校，2022年實(shí)現(xiàn)高職教育基本普及。將所有符合條件的技工學(xué)校納入各市高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生平臺(tái)，支持按照高校設(shè)置程序進(jìn)入高等學(xué)校序列的技師學(xué)院納入高職（專科）統(tǒng)一招生平臺(tái)，并以XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院（XX技師學(xué)院）予以明確體現(xiàn)。
根據(jù)指導(dǎo)意見，山東省將優(yōu)化職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)布局。堅(jiān)持市級(jí)統(tǒng)籌，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)需求、人力資源規(guī)劃、人口結(jié)構(gòu)和生源數(shù)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，確定學(xué)校數(shù)量、規(guī)模、職普比例。夯實(shí)中職教育基礎(chǔ)地位，確保職普比大體相當(dāng)。充分考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次技術(shù)技能人才需求，布局五年制高職教育學(xué)校，統(tǒng)籌發(fā)展初中后五年制和高中后三年制專科職業(yè)教育，積極發(fā)展本科職業(yè)教育，2022年實(shí)現(xiàn)高職教育基本普及，使城鄉(xiāng)新增和現(xiàn)有勞動(dòng)力更多接受高等教育。
健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。圍繞“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，結(jié)合重大工程和項(xiàng)目，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，分市、分縣優(yōu)化專業(yè)布局，形成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)設(shè)置變革的驅(qū)動(dòng)調(diào)控機(jī)制。科學(xué)規(guī)劃“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)和其他重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)及學(xué)生數(shù)，升級(jí)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，扶持農(nóng)林地礦油和水利、養(yǎng)老、家政等專業(yè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等人才緊缺專業(yè)，培育優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全對(duì)接。
深化產(chǎn)教深度融合、校企合作。堅(jiān)持產(chǎn)教融合與產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展、園區(qū)建設(shè)同謀劃、同推進(jìn)，同步制定產(chǎn)教融合政策、規(guī)劃支持要素和項(xiàng)目。支持各類企業(yè)舉辦職業(yè)教育，通過引企入校、引校入企、訂單班、冠名班等，校企共建一批專業(yè)、一批混合所有制二級(jí)學(xué)院，認(rèn)定一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。建設(shè)一批產(chǎn)教融合示范區(qū)（園），區(qū)域形成兼具人才培養(yǎng)、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)讓、文化傳承、科學(xué)研究等功能的校企命運(yùn)共同體。制定產(chǎn)教融合、校企合作激勵(lì)措施，細(xì)化落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”政策、應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加抵免政策。
科學(xué)規(guī)劃區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地體系。堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)，同步規(guī)劃，適當(dāng)超前布局，科學(xué)確定實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量、工位數(shù)、設(shè)施設(shè)備等。按照與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地錯(cuò)位互補(bǔ)原則，通過市場(chǎng)化運(yùn)作和多元化、多渠道投融資方式，每個(gè)設(shè)區(qū)的市至少建設(shè)一個(gè)共享性、企業(yè)化管理的大型智能（仿真）實(shí)訓(xùn)基地，打造服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)高地和面向中小微企業(yè)的技術(shù)服務(wù)中心。
建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”隊(duì)伍，2022年市域內(nèi)“雙師型”教師比例平均達(dá)到70%。落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，各地制定具體措施，由學(xué)校在限額內(nèi)自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)并報(bào)機(jī)構(gòu)編制部門備案，自主設(shè)置崗位、確定用人計(jì)劃，自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序，在相應(yīng)人事考試官方網(wǎng)站公開招聘崗位信息、自主招聘各類人才，實(shí)行事后備案；探索由學(xué)校自主聘用內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)干部。制定措施，落實(shí)績(jī)效工資制度，搞活內(nèi)部分配。制定以年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等引進(jìn)高層次人才措施。落實(shí)專業(yè)教師可在校企合作企業(yè)兼職取酬規(guī)定。（楊芳）