春暖花開(kāi)季，乍暖還寒時(shí)，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校“神獸回籠”后，開(kāi)啟了“把關(guān)”模式，以確保開(kāi)學(xué)工作有序順利進(jìn)行。
把好安全健康關(guān)。嚴(yán)格進(jìn)行早中晚的一日三溫制，發(fā)現(xiàn)異常，即刻處理；實(shí)行分班錯(cuò)峰固定座位的就餐制度，使餐廳秩序安靜文明井然有序，牢筑學(xué)生身體健康底線；分班分區(qū)分項(xiàng)錯(cuò)時(shí)的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為防“疫”保駕護(hù)航。
把脈心理健康關(guān)。在認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座的基礎(chǔ)上，組織班主任對(duì)全班學(xué)生的心理健康進(jìn)行精準(zhǔn)化的摸排工作，輔以區(qū)域招生老師的每周一談、認(rèn)課教師一對(duì)一的幫教活動(dòng)、專(zhuān)職心理輔導(dǎo)老師的及時(shí)疏通等手段，共建學(xué)生心理防火墻，為順利復(fù)學(xué)加一道保險(xiǎn)。
把實(shí)學(xué)生管理關(guān)。“嚴(yán)部署，控細(xì)節(jié)”，采用分班分崗位分點(diǎn)晚上教師睡學(xué)生軍營(yíng)的跟班管理模式，使班主任、值周老師、管班老師攜手管理于一天中。學(xué)生在，教師在，做到管理不留死角，讓學(xué)生盡顯于教師“眼皮”底下，防患于未然，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。
把緊教學(xué)質(zhì)量關(guān)。做好教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”舉措，倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)論文研學(xué)研教。基于職校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在許多“不順眼”，倡導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做一個(gè)比昨天更好的自己。（吳燕鳳）