永康自古與五金結緣，有黃帝鑄鼎的美麗傳說，有春秋鑄劍、漢造弩機、唐鑄銅銃的傳統技藝。幾千年來，永康不僅孕育了悠久璀璨的五金文明，還鑄就了“精雕細琢、精益求精”的工匠精神，這些精神成為了永康五金產業長盛不衰的理性基石和推動經濟社會發展的內在動力。
進入21世紀，永康已是全球聞名的中國五金之都、門都、口杯之都、電動工具之都、休閑運動車之都、家居清潔用品之都和炊具之都。在創新驅動戰略推動下，隨著淘汰低小散、嫁接互聯網、推動“機器換人”等工作的加速推進，永康五金產業正從“鋪天蓋地”向做細做精轉型升級。伴隨五金制造業的快速發展，產品更新換代提速，永康急需足夠數量的技術工人來操作新設備，對高技能人才的需求也日益迫切。
近年來，永康市委、市政府吹響了“重塑工匠精神，再創永康輝煌”的號角，把發展質量和智能融于五金產品一身，配合產業的升級轉型不斷發展職業教育，培養本土高技能人才，為五金產業的發展夯實人才基礎。2019年12月25日，占地581畝、建筑面積38.7萬平方米、項目總投資23.7億元的“永康五金技師學院（籌）”在永康主城區東城街道破土動工，這無疑是推動永康制造向永康智造、永康創造、永康質造轉型的重要一步。
政府主導，“強心針”助推辦學
“每年的市人大政協‘兩會’上，企業代表多次提出他們承載多年的夢想——打造一所永康人自己的大學，為支柱產業的發展源源不斷地培養和輸送‘留得下、不會走’的本土高技能人才。” 中共永康市委組織部副部長、永康市人力資源和社會保障局黨組書記、局長曹法余介紹。永康五金技師學院（籌）摘籌后，在校生與培訓生總規模將達到1.2萬人，校內開設智能制造、電氣工程自動化、技術應用、交通工程、現代服務等5個系，將成為浙江省建筑面積與辦學規模最大的技師學院。自然，如此大的辦學體量，需要永康市委市政府的鼎力支持。
2014年起，永康市委市政府就把籌建技師學院納入永康社會經濟發展規劃，從永康行業發展特點出發，始終堅持把職業教育擺在優先發展位置。市政府專門成立了職業教育工作領導小組，負責制定全市職業教育發展規劃和扶持職教發展的政策措施，加強部門、學校、企業各方面的協調，為發展職業教育提供強有力的組織保障。
永康市教育局副局長陳業根說：“職技校的生命力在于創新性人才的培養，背后就是永康活躍的五金產業經濟，也是學校辦學的立足點。” 2019年“職教二十條”頒布后，永康市積極響應，印發了《加快職業教育發展的十條意見》等一系列大力發展職業教育的地方性政策法規，為打造全國乃至世界先進制造業基地的人才儲備注入了強勁的政策支持。
同時，市教育局大力協調職普比例，使之大體相當，并在師資編制配備上采取“員額備案制”向職業教育傾斜，做到了職業教育優先謀劃、職教經費優先保障、職教人才優先引進、職教老師待遇優先落實、職教項目優先安排、職教難題優先解決，逐步形成了政府主導協調、部門齊抓共管的職業教育良好局面，有力推動了全市職業教育的快速健康發展。
專業設置，“三對接”接軌產業
作為永康的支柱產業，五金產業占全市工業總產值的95％。全市有五金機械企業2萬多家，從業人員70多萬，生產領域涉及工具五金、日用五金、建筑五金等七大類2萬余種，其中1200多種產品遠銷世界各地，占據中國五金產品出口額的四分之三。2011年，根據五金產業集群的發展趨勢與《國民經濟行業分類》標準，永康市委、市政府對五金機電產業的八大行業進行重新整合劃分，將其劃分為“三業三具加備料”。
根據永康當地的產業特點與企業人才需求，永康五金技師學院（籌）在原先永康市職業技術學校的基礎上，對專業設置展開了一系列的調整。據了解，學校將根據永康市“八大產業”的現狀，有針對性地開設工業機器人、電氣自動化、現代模具制造、工業產品設計、新能源汽車、電子商務等一系列新興專業。
在開設相關專業的基礎上，學校注重專業課程與產業對接，鎖定人才培養目標，制定課程計劃，突出學習內容的出發點，使課程設置、教學內容圍繞職業崗位、生產實踐的需求來組織；并注重專業素養與崗位對接，行業與企業的用人標準來實施教學過程與教學活動，使教育教學過程更具針對性；更注重校園文化與企業文化對接，將學校文化建設與企業文化建設、專業文化建設進行融合，吸收當地企業文化的精神內核，挖掘專業在學校建設中的技術魅力，讓學生接受企業文化和專業文化的熏陶與影響。形成專業對接產業的教育教學“三對接”，有效提升人才培養的針對性。
目前，學校已經開展基于這種專業對接產業的“定制培養”，并出現了招生就業“進出兩旺”的好勢頭。連續多年，這所學校新生入學率、畢業生就業率均為100％，連許多高二年級的學生也被企業預先“訂購一空”，以至于出現了學校招生“人滿為患”的情況。可想而知，在永康五金技師學院（籌）摘籌后，專業設置能夠適應永康產業的發展需要，從專業設置到課程模式上有效強化與行業、企業的對應關系，從而促進職業教育與地方經濟產業的良性發展。
校企共贏，“包豪斯”培育工匠
2019年，永康五金技師學院（籌）與浙江飛劍科技有限公司共同創辦的“飛劍智能制造班”簽約儀式在學校舉行。飛劍公司主動將研發中心搬入五金“包豪斯”工場，并向學校捐贈價值30多萬元的兩臺工業機器人，聯合學校成立“智能智造技術研發中心”，主要承擔保溫杯產品的新技術研發、新工藝改良等高層次合作業務，正式拉開了“校企合作，雙元育人，聯合培養智能制造高技能人才”的新篇章。
“打造‘浙江制造’品牌的關鍵，是要讓學校培養的人才為企業所用。” 永康市職業技術學校校長、永康五金技師學院籌建負責人王鐘寶認為，作為首批“浙江制造”品牌培育的試點地區，學校要緊緊圍繞“永康質造”，將高技能人才培養作為有力的人才支撐，推進“浙江制造”向中高端邁進，促進經濟提質增效升級。
為此，永康五金技師學院（籌）引入了德國以“理論與實踐的并舉”為核心的“包豪斯”教育理念，并高規格打造“五金制造開放實訓中心”，對外承接高難度、高精度、不同規格的產品加工業務，滿足學生技能學習“多樣化、多崗輪崗”的需求；除此之外，學校成立“3D工業產品設計中心”與“3D創客中心”兩個服務窗口，承接五金研發類項目，將“包豪斯”教育理念與企業運營規律有機結合，主動對接企業轉型升級新需求；重點關注產業發展新動態，特別是對新產品、新技術、新工藝等方面；力求通過“定制”符合企業需求、標準的技能人才，構建出一套創新驅動、協調合理的校企雙元育人體系，實現校企共贏。
“我們更為看重的是‘包豪斯’對創造力的態度，讓冰冷的五金生動起來的態度。”校長王鐘寶如是說，“這種態度與新發展理念十分契合，符合我國國情，順應時代要求，不僅適應現代大工業生產和人類生活的實際需要，而且對師資、課程、教學、基地等方面的改革，厚植發展優勢，也有著很強的指導意義。‘包豪斯’能夠充分發揮‘熱愛本職、專心制造、精益求精、創造精良’的工匠精神引領作用，讓學生真正成為‘大國工匠’。”（高靈芝 張賀余 章琳琨）