2020年全國兩會召開在即，全國人大代表、南京工業職業技術學院工程技術實訓中心主任王紅軍將提交《盡快出臺本科層次高等職業教育試點指導意見與支持政策》的建議。2019年，教育部先后兩次批準21所高職院校開展本科層次職業教育試點，遍布全國16個省（市、自治區）。王紅軍認為，由于“職業本科”是一個新鮮事物，目前存在宏觀政策不明朗、專業設置無特色、教學質量標準及考核缺失等情況。建議盡快出臺相關配套政策，更快、更好地引領職業本科良性發展。
開展專業目錄及辦學基本標準試點方案研究
王紅軍是江蘇唯一一位來自職教領域的全國人大代表。2019年12月，他的工作單位——南京工業職業技術學院升格為本科層次職業院校。王紅軍在欣慰之余，更多的是在思考。他建議教育部協調相關部委，做好本科層次職業教育發展的發展規劃，并向社會公布，盡快開展本科層次職業教育專業目錄及辦學基本標準試點方案的研究。
王紅軍說：“現在的本科職業教育，它的專業設置還是在參照普通本科，這是一個比較棘手的問題。職業本科教育與普通本科教育相比，還是有它自己的特色的。但它的專業標準，甚至是學校設置標準，這些基本上還是空白的。”
王紅軍坦言，開展本科層次職業教育，要吸收行業領軍企業的技術主管參與，充分吸收企業一線對本科層次職業教育人才培養的需求：“跟整個行業應該要更加接近。另外在設置的時候，應該更多地聽取行業里面骨干企業的技術人員對這方面的意見和建議，這點非常重要。不能僅僅是一些搞教育的人在閉門造車。”
試點學校生均撥款應適當高于普通本科院校
王紅軍還建議，本科職業教育可否授予學位、授予標準、能否沿用普通本科的學位，這些需要盡早確定。實踐性教學環節至少占比多少，如何明晰定義實踐性教學環節，本科職業教育對師資要求等，也應重點考慮。目前，對本科職業教育的各級各類支持鼓勵政策基本空白，試點學校生均撥款應適當高于普通本科院校。
“財政上的支持應該要跟上。因為從專科到本科，建設的任務是很重的。如果這一塊政策和資金的支持做不到位的話，后面產生的問題會比較多。”