——寧波行知職校“三自”心理品質培育側記
前不久，寧波行知中等職業學校新疆部團總支獲得了“全國五四紅旗團支部”榮譽稱號，這是本年度我省唯一獲此殊榮的中學團組織。新疆內職班的學生通過與本地學生結對子“走親戚”、開展社會實踐考察活動和系列校園主題活動等，很快與本地學生打成一片，他們自信、陽光、開朗，與初到學校時的拘謹模樣判若兩人。
這與寧波行知職校推行的“三自”心理品質培育工作密不可分。多年來的中職生培養經驗讓該校認識到，中職生在過去的學習階段中普遍缺乏成功體驗，而且他們中的很多人來自單親、離異或留守家庭，獲得的溫暖較少或家庭教育方式不恰當，導致他們普遍自控力缺乏、自信心不足、學習態度被動。為此，寧波行知職校從自控、自尊、自強3個維度入手，探索“三自”心理品質培育路徑，致力于成就中職生的閃光人生。
立足課程，重塑“三自”品質
在5月9日舉行的心理健康中心組內教研活動中，心理教師余陳紅根據各系部班主任提供的疫后復學學生心理問題排查統計表，對重點個案和共性問題展開組內研討，并對下階段心理輔導活動課作了細致規劃。
一直以來，根據學生身心發展現狀和現實需求及時調整心理健康教育課程的內容與方向，是寧波行知職校開展心理輔導活動課的重要依循。“自我認識”“尋找生命微光”等系列課程就出于這樣的設計，致力于引導學生形成正確的價值觀、提升自信自強的品質。余陳紅表示，為提高學生對自控能力的認識和技巧掌握，該校還推出了自我管理、學習管理、時間管理、生涯管理等立足于學生“三自”心理品質培育的系列化心理健康教育課程。
“換一個角度看自己”讓寧波行知職校的學生們重新認識自己、悅納自己，這不僅幫助他們快速建立起自信，也讓他們對未來有了更加大膽而美好的期許。而該校精心設計的職業生涯規劃發展課無疑為正處于迷茫中的學生指明了方向。這套由校企聯合打造、專職教師任教、統貫高中3年的生涯規劃發展培育方案，以課程為抓手，覆蓋社會實踐、企業實習、自我心理結構探索、內外資源統計等各領域，引導學生從自身優勢特長出發，確定職業發展目標，并以此激勵他們積極進取，極大地提高了學生的自我規范意識和自控力。
網絡時代該如何進行有效的親子溝通？寧波行知職校師生用原創微電影《學會說“愛”》給出了他們的回答。圍繞親子溝通主題，《學會說“愛”》以人本主義心理治療為理念，倡導平等、真誠、尊重和積極關注的親子互動模式。因為形式新穎、內容“硬核”，慈溪市計生協會號召當地各中小學校青春健康教育教師、計生干部等一同觀摩學習。“我們會定期邀請校外專家來學校開設關愛生命、預防艾滋病、防毒防暴法治課程。”副校長陳曙說，該校對于生命教育從未松懈，始終努力引導學生關愛自己和他人生命，養成健康規律的生活習慣，培養自尊自信的陽光心態。除《學會“說”愛》外，該校師生還創編了《愛的回歸線》《重回·愛的懷抱》等心理劇，先后獲得寧波市校園心理劇評選特等獎、一等獎的佳績。
“當然，學生良好心理品質的培育，光靠學校教育是不夠的，還需要借助健康家庭環境和有效親子互動來形成合力。”陳曙補充說，為此該校還從做好家長的教育入手，將心理健康教育課程納入家長培訓項目，“溝通之道”課程開展得如火如荼。
立足專業，打開精彩人生
在寧波行知職校，“有難題找‘金鑰匙’”是大家心照不宣的默契。誠如酒店服務業的“金鑰匙”能貼心為客人提供服務、解決難題一般，校園“金鑰匙”們也會竭盡所能地為全校師生乃至社會各界提供貼心、優質的服務。他們不僅是學生群體中的優秀榜樣，也是各大會展活動的“常客”。
共青團慈溪市第十七次代表大會、全省鄉村產業高質量發展推進會、省中職旅游教研年會、慈溪市旅游飯店服務技能大賽……校園金鑰匙禮賓隊自成立以來，已經在許多大型活動中出色地完成了會場禮儀、導引等服務工作。除禮賓隊外，環保志愿者隊伍、社區服務隊等一支支高素質的金鑰匙服務隊伍也成為寧波行知職校的一塊金字招牌。“他們身著統一服裝，佩戴獨具行知特色的校園金鑰匙徽章，無論出現在哪里，都是一道亮麗的風景。”陳曙自豪地說。
盡管成績斐然、影響力不容小覷，但其實校園金鑰匙工程自提出至今不過4年光景，國際金鑰匙學院寧波（慈溪）分院落戶該校也才3年時間。“我將努力學習金鑰匙‘用心極致、滿意+驚喜’的服務理念，繼續踐行好校園金鑰匙精神。”首批校園“金鑰匙”、學前教育專業學生應音表示，希望能通過自己的言行舉止影響更多的同學。寧波行知職校努力將國際金鑰匙理念引入校園的根本目的，就是要培養兼具陽光形象、文明素養、服務意識、敬業精神、創新能力的魅力中職生，以順應現代服務業高速發展對高素質應用型人才的需求。
從最初的酒店專業拓展到全校各專業，從只對校園金鑰匙高標準、嚴要求到將“學會關心、用心極致、成就自我”的校園金鑰匙理念納入核心素養培育體系，惠及全校學生，校園金鑰匙已然成為該校拓展德育工作、推進“三自”心理品質培育的新抓手。
于是，成立校園金鑰匙服務中心，開展校園會務、校園“門童”、校園速遞等服務；實施校園金鑰匙禮儀教育，開設禮儀課程、組建禮儀隊、自編自創行知禮儀操；開發一整套包括通識課程、核心課程、拓展課程在內的校園金鑰匙課程體系……在金鑰匙文化的熏陶下，寧波行知職校的學生們漸漸懂得了愛與付出。
立足實踐，實現價值提升
磨刀是烹飪專業學生的基本功，如果不是受疫情影響，今年3月的“學雷鋒便民服務廣場活動”該專業仍會選派學生志愿者參加。去年活動時，一字排開的服務攤位中，最受歡迎的就是寧波行知職校學生提供的磨刀服務。菜刀、剪刀、水果刀……6名學生齊上陣還是“供不應求”。
利用課余時間，該校團委、政教處等常組織學生到社區街道、敬老院、特殊學校等地開展送溫暖服務，希望學生用自己的專業所長助人為樂，從中獲得成就感、提升自我價值。去年10月，寧波行知職校還收到了由慈溪市公安局贈送的錦旗，感謝該校師生服務社會的善舉。
原來在去年暑假期間，藝術系2018級大專幼師2班班主任林群燕帶著學生為民警子女托管班進行輔導管理，解決了民警子女暑期看管的老大難問題。“學生們不僅看管得牢，還利用自己的專業知識輔導得好，把孩子交給行知幼師專業的學生，我們都很放心。”慈溪市公安局政治處副主任俞偉豐說。
當然，最能提振學生自我價值感的，還是深入企業生產一線，在工作崗位上檢驗自己的專業素養和能力。近年來，寧波行知職校與多家企事業單位建立校企合作關系，推行“企業文化進校園”，鼓勵學生根據專業方向開展定向實習，在真實的工作崗位中淬煉技能。
“在頂崗實習中學生的專業技能成長飛快，他們越來越自信，不僅深受企業青睞，而且在各類競賽中也取得了優異成績。”校長裘宏山對學生的成績如數家珍，在2020年寧波市中等職業學校（技工學校）技能大賽中，該校學生共獲得22金36銀25銅，在多個賽項上取得了新突破，金牌數和獎牌數名列寧波市第二。而就在去年，由該校選手王世雄、魏哲源組成的參賽隊獲得全國職業院校技能大賽第一名，該校工程測量團隊則在全國職業院校技能大賽中職組工程測量項目中獲得團體二等獎第一名。（邱燕華）