“我認(rèn)真聆聽了李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告，感到總理的《政府工作報(bào)告》主題鮮明，措施有力，振奮人心，是一個(gè)思路清晰、語(yǔ)言精練、讓人耳目一新的好報(bào)告。加快構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展新高地，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，這是我作為人大代表應(yīng)盡之責(zé)。”
近日，全國(guó)人大代表、臨沂市技師學(xué)院機(jī)械裝配與維修系黨總支書記夏兆紀(jì)，赴京參加十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議。會(huì)議間隙，夏兆紀(jì)接受了本報(bào)融媒記者連線采訪。
作為一名職業(yè)教育工作者，夏兆紀(jì)義不容辭地承擔(dān)起重任，為臨沂經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了首席技師的技術(shù)骨干作用。而技工教育是面向一線勞動(dòng)者的技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于提高農(nóng)民的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，能發(fā)揮最直接的作用。
此次，《政府工作報(bào)告》提出：“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。”這為職業(yè)教育特別是技工教育的發(fā)展，提供了廣闊的發(fā)展空間。
此次會(huì)議上，夏兆紀(jì)重點(diǎn)圍繞“技工技能培訓(xùn)、技工人才培養(yǎng)、技工院校發(fā)展、技工人才待遇”等職業(yè)教育發(fā)展提出具體建議。他說(shuō)：“中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要大國(guó)工匠，更需要千千萬(wàn)萬(wàn)的高技能人才，建議舉辦各類職業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)，應(yīng)以推廣技能和培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)。”
夏兆紀(jì)提議，技工教育要突出技能訓(xùn)練和技術(shù)推廣。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)的技術(shù)工人不一定需要懂英語(yǔ)會(huì)音樂，會(huì)設(shè)計(jì)能發(fā)明，但一定要技術(shù)過(guò)硬，會(huì)看能做干得好。這就需要精益求精的工匠精神，體現(xiàn)在教育過(guò)程就是長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核。
夏兆紀(jì)認(rèn)為，要建立大職教。技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分，盡快將技師學(xué)院納入高校序列，讓技師學(xué)院與高職院校在招生政策、生均經(jīng)費(fèi)等方面享受到同等政策待遇，將技工院校學(xué)歷證書列入國(guó)民系列教育學(xué)歷證書，建立全國(guó)同一學(xué)歷認(rèn)證體系。
夏兆紀(jì)提議，加大對(duì)技工院校發(fā)展的支持力度。按照不低于高職標(biāo)準(zhǔn)給予技工院校撥付培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。通過(guò)提高經(jīng)費(fèi)撥付水平，來(lái)保障技工教育中技能訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)時(shí)的比例不少于50%；技工教育要變寬進(jìn)寬出為寬進(jìn)嚴(yán)出。在普通教育中，學(xué)生通過(guò)中考、高考、考研，進(jìn)行了嚴(yán)格的選拔，學(xué)生的學(xué)歷社會(huì)認(rèn)可度較高。技工院校的學(xué)歷雖等同中專、大專和本科，但是沒有升學(xué)考核，反應(yīng)不出不同級(jí)別在能力上的差別，影響了學(xué)歷的含金量；將技能大賽與技工教育結(jié)合起來(lái)。一些院校投入大量資金用于少數(shù)精英的培養(yǎng)，優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，而其他院校逐漸連門檻都摸不到。“建議技能大賽除了獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者外，還要對(duì)參與競(jìng)賽的院校都撥付設(shè)備和耗材經(jīng)費(fèi)，比賽的目標(biāo)不僅要選拔出技術(shù)能手，更要推廣新技術(shù)、新技能。”夏兆紀(jì)表示。
夏兆紀(jì)認(rèn)為，技工院校特別是技師學(xué)院要大力弘揚(yáng)工匠精神，充分發(fā)揮技能培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極構(gòu)建以崗位技能為核心的課程體系，建立專兼結(jié)合的“雙師型”一體化師資隊(duì)伍，為滿足新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求、全面建成小康社會(huì)培養(yǎng)更多高技能人才。