普通高中學(xué)生可選擇轉(zhuǎn)讀職業(yè)學(xué)校；中職生將有更多深造機(jī)會(huì)；改革招聘制度，推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)……記者昨日從威海市新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，日前印發(fā)的《威海市建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）高位規(guī)劃了威海職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和落實(shí)措施，為威海職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)提供強(qiáng)有力的制度支持，為“精致城市·幸福威海”建設(shè)提供技術(shù)技能人才支撐。
所有職業(yè)院校
后年須達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
《實(shí)施方案》按“一區(qū)（市）一方案、一校一規(guī)劃”思路，對(duì)全市職業(yè)院校下一步發(fā)展方向和高地建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)作出了明確規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，威海辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的綜合性中等職業(yè)學(xué)校將與高職院校結(jié)成聯(lián)合體，實(shí)行中高職教育一體化發(fā)展，或舉辦五年制高職教育。
威海將推動(dòng)山東省文登師范學(xué)校建設(shè)幼兒師范高等專科學(xué)校；藝術(shù)、衛(wèi)生、體育等中職學(xué)校實(shí)行優(yōu)質(zhì)多元辦學(xué)；民辦學(xué)校與公辦學(xué)校實(shí)行錯(cuò)位特色發(fā)展；推動(dòng)技工教育與其它職業(yè)教育融合發(fā)展，爭(zhēng)取高職加掛技師學(xué)院牌子，技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。到2022年，威海職業(yè)院校全部達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
從五大方面深化校企合作
為進(jìn)一步破解職業(yè)院校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、育人與用人“兩層皮”問題，建立校企雙育人機(jī)制，《實(shí)施方案》提出多項(xiàng)措施，深化校企合作。
定期開展專業(yè)評(píng)估調(diào)控。2021年-2023年，對(duì)接威海產(chǎn)業(yè)園區(qū)，提檔升級(jí)96個(gè)專業(yè)，控制和淘汰48個(gè)專業(yè)，支持建設(shè)68個(gè)緊缺專業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)同步調(diào)整、分校布局。
搭建校企合作平臺(tái)。通過引企駐校、引校進(jìn)企、訂單班、冠名班及校企共同舉辦專業(yè)、共建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)等方式，進(jìn)一步密切校企聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，一體化辦學(xué)。
全力推進(jìn)威海產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取30個(gè)產(chǎn)教融合企業(yè)通過省級(jí)認(rèn)定，落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策。
以職業(yè)院校、產(chǎn)教融合型企業(yè)為主干，科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等共同參與，組建產(chǎn)教融合職業(yè)教育集團(tuán)。
健全區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地體系。依托威海市公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心籌建威海市教育和產(chǎn)業(yè)人才研究院，作為教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接平臺(tái)。
職業(yè)院校招聘教師有了新要求
《實(shí)施方案》提出，要加快職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子人員管理體制創(chuàng)新，改革職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子人員選拔，增強(qiáng)班子整體功能。通過教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年技能名師培養(yǎng)，帶動(dòng)“雙師型”隊(duì)伍培養(yǎng)。到2022年，“雙師型”專業(yè)教師達(dá)到80%，高于全省10個(gè)百分點(diǎn)。
《實(shí)施方案》對(duì)今后職業(yè)院校教師招聘提出了新的要求：一是今后職業(yè)院校新招聘專業(yè)專任教師原則上必須具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)具有高職專科以上學(xué)歷。二是支持業(yè)界優(yōu)秀人才擔(dān)任職業(yè)院校的專任教師，對(duì)公開招聘的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員和急需的高層次、短缺人才或博士學(xué)位人員，采取專業(yè)測(cè)試、答辯、試講、面談交流等更加靈活的方式考試錄取。三是進(jìn)一步擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍，20%編制員額內(nèi)學(xué)校可自主招聘兼職教師，參照高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財(cái)政經(jīng)費(fèi)。
在擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)方面，威海將配套出臺(tái)《威海市落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)實(shí)施方案》和《威海市職業(yè)院校績(jī)效工資管理辦法》等政策，在管理體制、專業(yè)設(shè)置、教師招聘、績(jī)效工資、職稱評(píng)聘、校企合作等方面，賦予學(xué)校更多自主權(quán)，落實(shí)公辦學(xué)校績(jī)效工資改革，不斷激發(fā)辦學(xué)活力。
將試行普通高中教育二次選擇
根據(jù)《實(shí)施方案》，威海將建立中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合體、職普教育融通發(fā)展聯(lián)合體。為加快職普融通，威海未來將合理制定高中段招生計(jì)劃，確保每年普通高中招生規(guī)模與中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。威海還將試點(diǎn)成立普通中等職業(yè)學(xué)校與普通高中融通發(fā)展聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)課程、師資的交流互補(bǔ)，允許符合條件的中等職業(yè)學(xué)校與普通高中學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)；試行普通高中教育二次選擇，學(xué)生完成第一學(xué)年學(xué)業(yè)后，可根據(jù)個(gè)人意愿和學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。
《實(shí)施方案》還就提升信息化育人能力、完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系、擴(kuò)大職業(yè)教育對(duì)外開放合作等提出了具體措施。
積極應(yīng)對(duì)后年實(shí)施的職教高考
記者了解到，從2022年起，現(xiàn)有的春季高考將被“職教高考”取代。為此，《實(shí)施方案》提出了明確的應(yīng)對(duì)措施：針對(duì)自2022年起普通高中學(xué)生應(yīng)屆生不再參加“職教高考”這一規(guī)定，試行普通高中教育二次選擇，學(xué)生完成第一學(xué)年學(xué)業(yè)后，根據(jù)個(gè)人意愿和學(xué)業(yè)成績(jī)可選擇轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。從市級(jí)層面，威海將加強(qiáng)教科研力量，加大職教高考的研究，為職教高考提供有力保障。全市中職學(xué)校都將職教高考作為下一步工作的著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，為學(xué)生提供多渠道成才路徑。
“職教高考”制度的建立打通了職業(yè)教育升學(xué)渠道，意味著學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)也能接受本科教育、研究生教育，甚至取得博士學(xué)位，而逐年擴(kuò)大的本科招生規(guī)模將為中職學(xué)生提供更多的深造機(jī)會(huì)。