福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持立足健康產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，以“服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念和培訓(xùn)宗旨，緊緊圍繞“教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承四位一體搭平臺，打造健康產(chǎn)業(yè)高技能人才”，建立了規(guī)范的高技能人才教育培訓(xùn)管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險管理等制度，在高技能人才研修提升培訓(xùn)、高技能人才評價、職業(yè)技能競賽、高技能人才課程研發(fā)、高技能人才師資隊伍建設(shè)、高技能人才成果交流等方面不斷實現(xiàn)新的突破和創(chuàng)新，學(xué)校健康產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)出現(xiàn)良好的局面。
教學(xué)平臺夯實技能基礎(chǔ)
近年來，福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過校企共建教學(xué)平臺，形成育人聯(lián)合體，協(xié)同培育學(xué)生、員工和教師。積極推行課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程銜接、實踐教學(xué)與職業(yè)崗位“零距離對接”的人才培養(yǎng)體系，積極融入行業(yè)、企業(yè)，主動承接訂單培養(yǎng)任務(wù)，通過引企入校共建教學(xué)、培訓(xùn)平臺，利用平臺協(xié)同育人，為社會輸送了大批健康產(chǎn)業(yè)急需的藥物制劑、中藥炮制、農(nóng)產(chǎn)品食品檢測、健康管理等專業(yè)高素質(zhì)技能型人才。
學(xué)校選派學(xué)生到福建省食品藥品檢驗研究院、中驗檢測公司以及校內(nèi)分析檢測中心等單位進行實訓(xùn)實習(xí)，讓學(xué)生在真實的職業(yè)場景中開展技能訓(xùn)練，以真實檢測任務(wù)完成真實職業(yè)場景的實踐，實現(xiàn)技能訓(xùn)練和崗位要求相一致，培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)用人標(biāo)準相一致，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才規(guī)格的“無縫”對接，做到人才培養(yǎng)“源于企業(yè)，用于企業(yè)”，促進高技能檢測人才的培養(yǎng)。
在課程體系設(shè)置內(nèi)容編排上，學(xué)校研發(fā)設(shè)計模塊式一體化高技能人才培訓(xùn)課程，編寫一體化專業(yè)教材，鼓勵教師不斷營造一體化教學(xué)環(huán)境。
在教師隊伍建設(shè)上，通過有計劃地分批選送專業(yè)教師下企業(yè)參加實踐，強化專業(yè)教師的技能實踐培養(yǎng)。從企業(yè)聘任能工巧匠，通過一定的教研活動和理論知識培訓(xùn)之后到學(xué)校任教，學(xué)校的“一體化”教師隊伍不斷充實和完善。
校企共建教學(xué)平臺，校企共建分析檢測教研室和省工業(yè)分析檢驗技能競賽基地，推動教學(xué)改革。校企合作共建分析檢測教學(xué)團隊，推進課程改革，優(yōu)化理論教學(xué)、強化實踐教學(xué)；教師進企業(yè)接受實踐培訓(xùn)，企業(yè)工程師進學(xué)校指導(dǎo)。校企合作共建分析檢測技能競賽團隊，提高分析檢測技能水平。
科研平臺引領(lǐng)技能技術(shù)提升
通過校企共建科研技術(shù)平臺，與福建省藥檢所等企業(yè)共建省科技廳平臺“福建省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中試與檢測技術(shù)公共服務(wù)平臺”，獲省科技廳100萬元經(jīng)費支持。組建分析檢測技術(shù)研究團隊，協(xié)助企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)，為企業(yè)產(chǎn)品中試提供技術(shù)服務(wù)；學(xué)生參與分析檢測技術(shù)研究團隊，通過研究活動提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校還設(shè)有院士專家工作站和福建健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、福建健康食品應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等兩個協(xié)同創(chuàng)新中心，以及中草藥研究所、康復(fù)技術(shù)研究所、健康食品研究所、健康養(yǎng)老研究中心、福建健康適宜技術(shù)中心、健康產(chǎn)品研究檢測中心、福建生物醫(yī)藥研究中心、福建民間醫(yī)藥技術(shù)傳承中心等8個技術(shù)研究平臺。
社會服務(wù)平臺檢視技能水平
學(xué)校通過深化校企共建服務(wù)平臺、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等舉措，改善了培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，培訓(xùn)能力逐年穩(wěn)步提高，開展的社會服務(wù)項目深得社會廣泛好評。
職業(yè)技能鑒定。學(xué)校設(shè)有福建省人力資源和社會保障廳授予的國家職業(yè)技能鑒定站，具備藥物檢驗工、化學(xué)檢驗工、醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、藥物制劑工等十余種中高級職業(yè)(工種)鑒定資格，面向在校生、食品藥品生產(chǎn)、流通企業(yè)開展醫(yī)藥購銷員、中藥調(diào)劑員、中藥炮制工、藥物制劑工、ISO 22000內(nèi)審員等職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，平均每年開展技能鑒定及培訓(xùn)2000余人次，連續(xù)9年被省職業(yè)技能鑒定中心評為優(yōu)秀鑒定站。
職業(yè)資格培訓(xùn)。學(xué)校為福建省紅十字協(xié)會現(xiàn)場救護培訓(xùn)中心教學(xué)點，已組織開展培訓(xùn)取證1000余人次，另外，開展農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗、健康管理師、心理咨詢師、保健按摩師等培訓(xùn)。此外，學(xué)校發(fā)揮特色和優(yōu)勢，助力精準扶貧，做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。
“四技”服務(wù)企業(yè)。學(xué)校組建科技特派員隊伍，向全省6個地級市選派科技特派員23人次，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。學(xué)校科技服務(wù)隊伍還為企業(yè)提供了GMP 認證驗證體系服務(wù)；與中國標(biāo)準出版社國家標(biāo)準秦皇島培訓(xùn)中心合作，開設(shè)食品安全國家標(biāo)準培訓(xùn)班；為企業(yè)舉辦食品微生物學(xué)檢驗實際操作培訓(xùn)班；與福建省食品工業(yè)協(xié)會合作，為企業(yè)提供食品包裝與食品標(biāo)簽相關(guān)知識培訓(xùn)；為仙游縣中藥材種植專業(yè)合作社提供金線蓮深加工技術(shù)開發(fā)服務(wù)等。
社區(qū)公益活動。學(xué)校創(chuàng)新“1+N”健康服務(wù)模式，開辦“社區(qū)健康大講堂”，建設(shè)社區(qū)健康教育課程30多門，開展文化素養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、音樂書法、盆栽養(yǎng)生、中藥保健、康復(fù)理療等為主要內(nèi)容的健康知識培訓(xùn)，被評為福建省終身教育優(yōu)秀品牌和福建省終身教育工作先進單位。
文化傳承平臺弘揚技能精華
學(xué)校作為主任單位，領(lǐng)銜中國醫(yī)藥教育協(xié)會中醫(yī)藥技術(shù)傳承專業(yè)委員會，組織國內(nèi)校、政、企、行推動中醫(yī)藥技術(shù)在健康產(chǎn)業(yè)服務(wù)和人才培養(yǎng)，促進中醫(yī)藥技術(shù)與行業(yè)企業(yè)深度融合，傳承中國特色的中醫(yī)藥現(xiàn)代職業(yè)教育，不斷滿足中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)多樣化需求。成立校科協(xié)、學(xué)生中醫(yī)藥相關(guān)社團、“厚德健行”講壇等，積極傳播中醫(yī)藥文化。成立福建民間醫(yī)藥技術(shù)傳承中心，延攬各種技術(shù)技能能手擔(dān)任兼職教授，獲批建設(shè)兩個教育部認定的“技能大師工作室”；開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，學(xué)校先后成為“中藥炮制技術(shù)”和“拗九節(jié)”兩項地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護單位。
新時代、新征程、新氣象、新作為，不忘初心、牢記使命的福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持立足健康產(chǎn)業(yè)，根植八閩大地，以人民為中心，緊緊圍繞教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承四位一體搭平臺，打造健康產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，為奮力推進新時代新福建建設(shè)作出更大貢獻。