近年來，為落實鄉村振興戰略、服務鄉村人才振興，江蘇農林職業技術學院面向農業、農村、農民，打造了“一粒種子強農業、一片葉子美農村、一棵小草富農民”的三張名片，為江蘇農業高質量發展提供著人才支持和技術保障。
“職業教育必須助力鄉村振興?！苯K農林職業技術學院院長巫建華說，學校要培養“一懂兩愛”——學得好、下得去、留得住的實用人才；要加快成果轉化推廣，引領現代農業產業轉型升級；要推進技術服務，助力農業產業高質量發展。
把論文寫在土地上
“這個藍莓的有些果實已經脫落了，證明養分不足。遇到這些情況我們該怎么辦呢？”江蘇省溧陽市曹山現代農業示范區內，江蘇農林職業技術學院園林專業副教授劉國華在田間地頭為農民講授農業知識。“人才振興是鄉村振興重要保證。貼著土地授課，我才可以教出更多熱愛土地、把自己奉獻給土地的學生。”
多年來，劉國華帶領團隊深入基層，為農村培養大量掌握現代農業科學技術的人才。而這樣的教師還有很多，他們將所學知識化作辛勤汗水，播撒在農村廣闊天地。
在溧陽市牛場村，一萬畝南天竹是村子“火紅”的名片。牛場村歷來有種植南天竹的傳統，因種子退化、銷路不暢等原因，農民們一度面臨危機。學校主動為農民們排憂解難，為南天竹帶來新生機。由學校培養的“火焰南天竹”培育期比從前縮短20天，經濟效益卻增長6倍，真正成為農民們的“搖錢樹”。
在江蘇省農博園的草莓大棚實驗基地，學校的專家團隊已創新推出超高壟栽培技術。通過這種技術，農民很方便就能培育出高架草莓。隨著觀光旅游的迅速發展，在改善草莓品質同時，高架草莓還便于游客觀賞、采摘。
多年來，學校的師生們扎根基層，發展校地合作、校企合作，助力鄉村振興、產業振興與美麗鄉村建設。5年來，學校共承擔國家級項目19個、省級項目195個，育成草坪草、紅葉石楠、水稻、草莓等新品種37個，發明國家專利近200項。
培育新時代鄉土人才
這些年來，針對鄉村人才培養，學校分類施策：學校面向農村，培養鄉村振興領路人；面向行業，培養產業技術領頭雁；面向農村一線，培養高素質農民，為鄉村人才振興注入了新鮮活力。
現在年收入五六十萬的于永軍不會忘記當年剛開辦農場時的虧損。投資人紛紛撤資，只剩下他一個人堅持著“農場夢”。江蘇農林職業技術學院讓他夢想成真。作為江蘇省第一批青年農場主，他來到學校繼續深造。從農場管理、市場營銷一直到項目申報，他在老師“手把手”帶領下認真學習。
三年來，于永軍隨著青年農場主培訓班步伐，在全球各地進行實地考察與走訪，學習先進知識與理念。經過系統學習，他的先鋒家庭農場成為江蘇首家家庭農場。他將書本上知識學以致用，不再追求盲目擴張，開始注重技術化、商品化、節約化經營。
2015年以前，來自南京高淳區的孔秋娣靠家庭農場每年收入10萬余元。因財務管理知識欠缺，農場發展力不從心。在培訓班里，她學習財務知識與經營理念。后來，她在農場嘗試“以田養鴨，以鴨作稻”的“稻鴨共作”的模式。如今，農場年收入有50余萬元。
目前，學校建立了以農科為特色的56個專業，面向青年農場主、農村基層干部、退役士兵、農業行業企業一線員工等群體開展技能培訓，年招生培訓人數達1.5萬人次。此外，學校還與地方政府合作，開設了鹽都班、亭湖班等“地方班”21個。
服務鄉村振興是學校義不容辭的責任
學校設有風景園林學院、農學園藝學院、畜牧獸醫學院、茶與食品科技學院等10個學院，共計學生13000多人。在“定向培養、分段培養、農學結合”的人才培養模式的帶動下，學校將傳統6個學期轉變為8個學段。
通過專業認知、社會實踐、技能實訓、專題研討、生產實訓、能力提升、工種考核和頂崗實習等8個方面的學習，學生深入農村、深入一線，進行生產，為鄉村人才振興提供新鮮血液。
針對農業、農村人才流失嚴重，個性化、系統化、過程化培訓不足等問題，學校堅持“政校行企聯動，產學研創并舉，人才培養與社會服務并重”的辦學理念，形成了“課堂移村口、師生到田頭、成果進農戶、論文寫大地”的鮮明辦學特色，積極發揮人才、產業、技術優勢，助力區域經濟發展。
學校還積極豐富立體化教學資源、構建產教融合平臺。近5年來，學校編寫了出版教材120余本，其中包括11本新型職業農民培訓教材和3本雙語教材。此外，學校還主持建設了園林技術、園藝技術和食品營養與檢測等3個國家專業教學資源庫，制作慕課、微課等在內的音視頻資料累計時長達32000分鐘，為高素質農民培育提供在線學習、管理考核、跟蹤指導等服務。
在產教融合平臺方面，學校建設了5635畝的江蘇農博園和江蘇茶博園實訓基地。依托基地，師生們開展自主創新研發。類似“紅頰”脫毒草莓、“蘇兩優295”雜交粳稻等新品種，如今已推向農村一線。
“農村是干事創業的廣闊舞臺，農業農村現代化關鍵在科技、人才，對于農業類職業院校，服務于鄉村振興，是義不容辭的使命與擔當，也是實現自身內涵式與跨越式發展的重要契機?！蔽捉ㄈA說。