每周五下午走進楊凌職業技術學院，你都能在三個校區的道路、綠化帶、公園、圖書館、食堂、教室、實驗實訓室（基地）、學生宿舍等地，看到一幅幅熱火朝天的勞動畫面，在專業教師或技師的指導下，同學們有的打掃衛生死角、有的清掃垃圾、有的修剪花草樹木、有的給樹木做病蟲害防治……分工協作，有條不紊，人人爭先，經過兩節課時間的勞動，整個校園干干凈凈，校園面貌煥然一新。這就是楊凌職院為每個學生設置的勞動教育課。
勞動教育歷來是楊凌職院養成教育之一，在86年的辦學實踐過程中，學院不斷豐富勞動教育內涵，創新開展了學生勞動教育，探索形成了較為完善的學生勞動教育的機制體制，并通過開展勞動教育,讓學生深刻理解勞動教育深層次的意義，發揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新的功效。
勞動教育是一門必修課
“正是因為有了學院勞動課對我的教育，我才懂得了‘勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗’的道理。所以在不忘記學業的情況下，我用飽滿的熱情積極參與了青年志愿者的各項活動。”學院生物工程分院現代園藝技術17054班周一菡同學告訴記者。她是2018-2019年度陜西省志愿服務“最美志愿者”稱號的獲得者，2017年9月參加學院青年志愿者協會，累計志愿服務達1505小時，參與服務項目有環保美化社區項目、幫扶孤寡老人公益項目、“關愛留守兒童，筑夢計劃”、四點半課堂支教項目等，在2018年“綠夢校園”第二屆全國大學生環保知識競賽志愿服務工作中被評為“優秀組織者”、2019年“綠夢校園”第三屆全國大學生環保知識競賽志愿服務工作中被評為“優秀志愿者”、2018年被評為常樂路社區“最美志愿者”、在2017、2018年連續兩年榮獲校級“最美志愿者”稱號等。
為了深入貫徹落實習近平總書記在在全國教育大會上的講話精神，楊凌職院在總結近年來學生勞動課教育工作成效的基礎上，結合學院實際，下發了《楊凌職業技術學院關于進一步加強學生勞動教育的意見》和《楊凌職業技術學院勞動課實施辦法（試行）》，并在《辦法》中規定，勞動課屬于學院“四位一體”人才培養方案中行為養成課范疇，是各專業學生的一門必修課程，與其他課程同向同行，成績合格方能畢業。
作為一門必修課，勞動課的課程內容設置、教學組織、課程考核體系都很規范。為了全面落實學院“四位一體”人才培養方案中有關勞動課的要求，深入開展學生勞動課教育的探索和實踐，學院完善了勞動課程培育體系，充實了勞動教育內容，強化了課程考核，形成了一套系統化的運行良好的勞動課管理實施機制。勞動課的課程內容包括勞動觀念及勞動知識教育、學期集中勞動、校內外環境治理及衛生清潔勞動、公益勞動、企業生產勞動5個部分，從理論到實踐，校內到校外，生活到學習等多個方面培養學生的勞動觀念、勞動態度，養成勞動習慣。勞動課的教學組織實施由學生處、教務處、各分院、勞動課任課教師分別履行主體責任，從全院勞動課的運行管理、教材的編選、課程考核的組織實施、勞動范圍的劃分、勞動工具提供、勞動課的實施等每一個環節入手，切實保障勞動教育工作的落實。
“現在的校園環境，不用提前通知，不用突擊做衛生，任何時候來都干凈整潔、規范有序，隨時可接受參觀考察。”學院學生處處長李戰虎自豪的說。
特色勞動培育工匠精神
今年6月5日上午，楊凌職院黨委中心組在該院小麥育種專家趙瑜研究員的育種基地開展了“學習趙瑜精神 踐行勞動之美”主題黨日活動，通過聆聽趙瑜研究員的育種故事、在試驗田冒著高溫收割小麥，學院領導率先垂范，將勞動教育融入師生的校園生活。
學院領導帶頭參與勞動，這只是楊凌職院特色勞動項目“農業種植勞動主題”中的一種，學院還設立了課堂理論教學、勞模精神引領、校園服務勞動、生活技能勞動、志愿服務公益勞動、實踐結合勞動、勞模精神教育等特色勞動項目，把學院勞模照片及事跡放進校史館，舉辦了“疊軍被大賽”“公寓美化裝扮大賽”“五一勞動之榮”“關愛留守兒童 筑夢計劃”、四點半課堂支教項目等活動，讓學生通過學習勞動觀念及勞動知識、向勞模學習、打掃校園衛生、養護校園內樹木花草綠地、整理宿舍衛生、參與公益活動、開展企業實習勞動等行為，把良好的勞動習慣、勞動品質融入到學習、生活、交往、實習的各個方面。同時，積極培育“勞動+”專業課教學模式，在專業課程特別是實踐性教學課程中，引入勞動教育內容，樹立“腦力+體力”的勞動觀念，鼓勵學生擅于思考、勤于動手。將勞動教育與思想政治教育有機結合，使德育勞育形成協同效應。開設“大國工匠面對面”“勞動模范在身邊”等公選課，推動勞動精神、勞模精神、工匠精神進教材、進課堂、入腦入心，逐步構建起立足行業特色、符合學院實際的勞動教育格局。
作為職業院校的學生，實訓課是必不可少的。旅游管理39班黃悅悅接觸最多的實訓室就是模擬導游實訓室。她告訴記者，每次下課前，都會預留十分鐘左右時間打掃。“我們分小組，打掃設備、地面、座椅、擺放工具等，大家都很愛護自己的實訓室。”學院用行為培養習慣，讓習慣成為自覺，既提升了學生勞動技能，又增強了學生的愛心和責任感，同時將工匠精神、文明素養融入師生的血脈中。
科學考評激發勞動熱情
五一勞動節前夕，學院水利工程分院監理 18024班的王珍同學和學院688名同學一起，獲得了“紀律安全教育月活動”的先進個人，在隨后的“疊軍被大賽”中也取得了優異的成績。紀律安全教育月活動以開展學生紀律教育、安全意識提升、文明行為養成和宿舍衛生整頓為工作重點。王珍告訴記者：“學院對我們宿舍內務檢查制定了相關條例,每周都來隨機抽查1—3次,同時，為了參加比賽，我們每天在學習和生活中不斷學習相關知識、練習疊被子，也每天都很認真做好宿舍衛生清潔。”
在學院《勞動課實施辦法》中，詳細規定了勞動課的考評辦法，學生參加勞動知識教育、校園衛生勞動和公益勞動由班主任負責考核，專業勞動和企業勞動由實驗實訓指導教師或企業指導教師拿出考核意見，學生宿舍衛生成績由校區學生服務中心拿出考核意見，交由班主任審核認可后計入學生勞動課成績,學期末錄入教學系統。考核內容包括勞動態度、勞動效果兩方面，規定學生每學期參加勞動不少于40學時，每次勞動后確定單次勞動成績，再確定學期勞動課綜合成績。學院將勞動課的考核成績納入學生綜合素質測評內容，賦予相應學分，并作為評獎評優的重要依據.同時，也作為一項重要內容納入各分院和相關處室工作考核、處科級干部年度考核、指導教師年度工作總結、職務晉升和職稱評定等工作中，進一步使勞動教育科學化、規范化、實效化，真正提高了師生們的勞動積極性。
在科學的勞動教育考評機制激勵下，全院同學爭先愛勞動、講文明、樹新風，進一步促進了良好行為習慣的養成。楊凌職業技術學院院長王周鎖表示：“這一系列措施和制度還都需要進一步統一認識、夯實責任、深入推進、落地落實，讓勞動教育的種子生根發芽、開花結果，才能真正完成‘以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新’的勞動教育宗旨，全面提高人才培養質量。” （裴紅波 崔曉）