近年來(lái)，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)全、師資強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)等職教資源優(yōu)勢(shì)，注重引導(dǎo)漁村漁民爭(zhēng)當(dāng)鄉(xiāng)村振興的推動(dòng)者、踐行者，激發(fā)他們脫貧致富、建功鄉(xiāng)村的熱情。
結(jié)合“沿湖村新漁民學(xué)習(xí)苑”“漁樂(lè)漁學(xué)”省級(jí)游學(xué)項(xiàng)目與“江蘇開(kāi)放大學(xué)社區(qū)教育學(xué)習(xí)苑”等多個(gè)教育平臺(tái)，圍繞“漁村轉(zhuǎn)型、漁民增收、漁村振興”宗旨，通過(guò)開(kāi)展各類教育項(xiàng)目。學(xué)校利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力促進(jìn)文創(chuàng)、旅游等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，用知識(shí)和教育助力漁村振興。
打造鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型的“人才引擎”
方巷鎮(zhèn)沿湖村地處邵伯湖西岸，是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)從事漁業(yè)生產(chǎn)的漁業(yè)行政村，現(xiàn)有村民420戶，人口1620人。在2019年，沿湖村入選了“2019年中國(guó)美麗休閑鄉(xiāng)村”名單。
揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院30余次來(lái)到沿湖村實(shí)地考察。因?yàn)檠睾宓乩砦恢闷?、行業(yè)特殊、土地資源稀缺，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展受阻，漁民收入不理想。2017年，學(xué)院?jiǎn)瘟修r(nóng)民培育項(xiàng)目——新漁村新漁民振興計(jì)劃，組織專家教授，聯(lián)合14個(gè)學(xué)院和部門，圍繞高素質(zhì)漁民培育、立足漁村文化、漁村產(chǎn)業(yè)、漁村治理、漁村規(guī)劃、漁村景觀、漁村旅游、漁村電商、漁村文創(chuàng)等方面，通過(guò)借智引資開(kāi)啟沿湖村高水平發(fā)展的壯美征程。
經(jīng)討論研究，學(xué)校緊緊圍繞著提升漁民綜合素質(zhì)，助力漁村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)漁村物質(zhì)和精神雙富這一宗旨，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。師生們結(jié)合當(dāng)下直播帶貨的特點(diǎn)，對(duì)村民們展開(kāi)培訓(xùn)?！扒螡O娘”黃成娟在專家們指導(dǎo)下，嘗試用直播方式介紹漁家特產(chǎn)。
“一對(duì)一”講解培訓(xùn)大受村民好評(píng)。從講解詞撰寫(xiě)到講解要求，專家們耐心地為村民們答疑解惑。近一個(gè)月“陪伴接待講解”，“俏漁娘”倪傳雪熟練地掌握了“漁文化博覽園”的講解要領(lǐng)。
自“沿湖村新漁民培訓(xùn)項(xiàng)目”開(kāi)展以來(lái)，教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)沿湖村全體退漁上岸后亟需轉(zhuǎn)型的漁民，致力于提升他們的綜合素質(zhì)，服務(wù)漁村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。兩年以來(lái)，學(xué)校已成功舉辦各類培訓(xùn)班30余期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)近2500人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入約9680萬(wàn)元，帶動(dòng)就業(yè)1267個(gè)。
扎根傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化繁榮
近年來(lái)，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)當(dāng)?shù)匚幕諊蚕喈?dāng)重視。來(lái)自教務(wù)處徐開(kāi)金教授、人文學(xué)院鄭群教授、旅游學(xué)院任孝珍副教授等多次在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)專題講座。其中，鄭群教授的專題講座“國(guó)學(xué)小故事與文明有禮”倍受好評(píng)，她從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系出發(fā)，給20多名漁家小學(xué)生講述了“揚(yáng)州市文明有禮二十四條”的內(nèi)容，把文明禮儀教育活動(dòng)落腳于“讀書(shū)、學(xué)禮”之上，引導(dǎo)學(xué)生“知禮”“守禮”“行禮”。
學(xué)校在幫助漁民富“口袋”同時(shí)，也不忘讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)。學(xué)校在沿湖村設(shè)立了服務(wù)村民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地——“學(xué)習(xí)苑”及“最美漁村游學(xué)基地”。通過(guò)講座、文化沙龍、職業(yè)培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)基地也已成為村民們口中的“知識(shí)充電站”“技能培訓(xùn)所”。
為促進(jìn)當(dāng)?shù)卮迕袼刭|(zhì)提升和“退養(yǎng)還湖”打造最美鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施，學(xué)校黨委書(shū)記周勝說(shuō)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深挖地方特色資源“漁文化”，從魚(yú)技、漁歌、魚(yú)祭、魚(yú)飲、漁俗等多個(gè)方面收集整理漁村傳統(tǒng)特色文化，通過(guò)圍繞“漁文化”辦教育，大大增強(qiáng)了漁家文化自信。
設(shè)立漁家學(xué)堂、組織漁民傳承漁家面食、編排演唱“打漁令”等非遺活動(dòng)……學(xué)校的“輸智扶貧”，讓沿湖村漁民不僅“強(qiáng)了大腦”，更是“鼓了口袋”。學(xué)校教授專家團(tuán)精準(zhǔn)施策，引導(dǎo)沿湖村改善湖泊生態(tài)、保護(hù)自然濕地、完善基礎(chǔ)設(shè)施，搶抓江淮生態(tài)大走廊建設(shè)機(jī)遇，推動(dòng)農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“賣魚(yú)蝦”到“賣體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變，村民們品嘗到了鄉(xiāng)村振興的甜頭，沿湖村成為學(xué)校培育農(nóng)民的示范基地，也成為校村攜手實(shí)踐鄉(xiāng)村振興的典范，學(xué)校的貼心服務(wù)獲村民一致贊譽(yù)。
“實(shí)踐+再教育”助力最美漁村建設(shè)
2019年7月7日，12名志愿者來(lái)到沿湖村，開(kāi)始了服務(wù)鄉(xiāng)村振興留守兒童、助力漁民技能提升的“留夏沿湖村”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)10多天資料收集、實(shí)地走訪，他們通過(guò)地圖制作和演講匯報(bào)來(lái)展示走訪的成果。期間，他們深入了解路名、地名的來(lái)歷，感受鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的變化，為鄉(xiāng)村振興提出建議。
學(xué)校還多次舉辦培訓(xùn)講座及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用進(jìn)校學(xué)、外出看、實(shí)地走、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)、長(zhǎng)期跟等方式組織該村“漁后代”以“漁家學(xué)堂”為依托，重拾“沿湖漁民習(xí)俗”。學(xué)生們自選主題并制作道具，并表演，幫助“漁后代”內(nèi)化邵伯湖漁業(yè)起源與演變歷史。
活動(dòng)中，志愿者與孩子們一同深入了解了沿湖村傳統(tǒng)魚(yú)技、魚(yú)祭等漁業(yè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)齒罩等生產(chǎn)用具和水上生活用品的使用方法。師生們還利用學(xué)校的科教資源，在揚(yáng)州市雙博館開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提升了鄉(xiāng)村特色文化的吸引力和感染力，增進(jìn)“漁后代”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
目前，學(xué)校已與揚(yáng)州市農(nóng)委共同創(chuàng)建鄉(xiāng)村振興學(xué)院、鄉(xiāng)土人才研修學(xué)院等職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。他們已經(jīng)在沿湖村漁家書(shū)房游客服務(wù)中心為“學(xué)習(xí)苑”揭牌并多次指導(dǎo)“漁樂(lè)漁學(xué)游學(xué)”活動(dòng)。他們還將進(jìn)一步服務(wù)沿湖村的轉(zhuǎn)型發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，將沿湖村有關(guān)項(xiàng)目打造成學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一面旗幟。