“我們的產(chǎn)品創(chuàng)新性地將數(shù)字圖像技術(shù)應(yīng)用于牙周疾病的臨床診療，通過(guò)對(duì)探診場(chǎng)景的智能可視化展示和處理，能大幅度提升患者體驗(yàn)和臨床效率，市場(chǎng)前景看好。”陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的唐忠林博士最近忙著與西安蘇茂醫(yī)療科技有限公司接洽，他們合作研發(fā)的“智能可視化牙周探診儀”項(xiàng)目獲得陜西省教育廳服務(wù)地方項(xiàng)目專項(xiàng)資助，即將投入市場(chǎng)，成為該校校企合作共贏的范例之一。
產(chǎn)教融合、校企合作是推動(dòng)高等職業(yè)院校特色發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。近年來(lái)，地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以真誠(chéng)之心開路、用開放心態(tài)辦學(xué)、借培養(yǎng)質(zhì)量說(shuō)話，在改革中求突破，在實(shí)施中促提升，在落實(shí)中求實(shí)效，探索出了一條有特色的校企協(xié)同辦學(xué)育人之路。
校熱企冷、兩張皮等現(xiàn)象如何破——
協(xié)同育人聯(lián)盟讓校企合作熱起來(lái)
前不久，經(jīng)過(guò)專業(yè)技能知識(shí)測(cè)驗(yàn)、心理測(cè)試及面試等環(huán)節(jié)的考核，材料學(xué)院2018級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的雷昌祎等20名學(xué)生進(jìn)入學(xué)院與漢達(dá)精密電子（昆山）有限公司聯(lián)辦的2020屆“漢達(dá)模具”訂單班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)，下學(xué)期他們將到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
“我們與漢達(dá)精密電子（昆山）有限公司自2016年就建立了合作關(guān)系，從最初的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到工學(xué)結(jié)合、成立訂單班定向培養(yǎng)，再到專業(yè)共建、師資共享，雙方的合作為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)平臺(tái)，現(xiàn)已為昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)6家企業(yè)輸送了200多名實(shí)用型技能人才。”材料學(xué)院院長(zhǎng)李云說(shuō)。
校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中校企合作“校熱企冷”“兩張皮”等現(xiàn)象，從2009年起，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮行業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，先后牽頭組建了陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)材料成型與控制技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)和校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟等校企合作平臺(tái)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓企業(yè)成為學(xué)校人才培養(yǎng)的參與者、合作者，學(xué)校成為企業(yè)員工的貯備庫(kù)、蓄水池，學(xué)校與企業(yè)相互支撐，互惠互利，讓校企合作熱起來(lái)。
學(xué)校堅(jiān)持客戶需求導(dǎo)向，從“你想什么，你做什么，你要什么”出發(fā)，思考“我能給什么，我能改什么，我能做什么”，不斷優(yōu)化整合校內(nèi)外資源，促進(jìn)校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)教融合培育現(xiàn)代工匠。從2017年的402家成員單位增至2019年的512家，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟的“朋友圈”不斷擴(kuò)大，校企合作的范圍和深度不斷拓展。其中，合作10年以上的企業(yè)212家，行業(yè)500強(qiáng)企業(yè)占58.6%。學(xué)校還與20多個(gè)國(guó)家建立合作關(guān)系。
學(xué)校按照緊密合作型、聯(lián)動(dòng)合作型、輻射帶動(dòng)型把聯(lián)盟企業(yè)分成三個(gè)合作圈，對(duì)應(yīng)學(xué)院三級(jí)專業(yè)建設(shè)體系，形成產(chǎn)教融合基本架構(gòu)，支撐學(xué)院人才培養(yǎng)和企業(yè)用人需求。同時(shí)積極反哺企業(yè)，在聯(lián)盟發(fā)起“校企合作技術(shù)研發(fā)服務(wù)項(xiàng)目”征集活動(dòng)，共有32名教師組成的科研團(tuán)隊(duì)認(rèn)領(lǐng)了歐姆龍自動(dòng)化(中國(guó))有限公司、西諾醫(yī)療器械集團(tuán)有限公司、西安歐中材料科技有限公司等9家企業(yè)的15個(gè)校企合作研發(fā)服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的無(wú)縫銜接。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來(lái)，依托校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟等平臺(tái)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合企業(yè)開設(shè)訂單班302個(gè)，受益學(xué)生7000余人。與日本歐姆龍公司11年合作形成的“校企七聯(lián)合”訂單培養(yǎng)案例成為全國(guó)高職校企合作典型案例。學(xué)校畢業(yè)生在央企和行業(yè)龍頭企業(yè)等國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)比例超過(guò)60%，初步形成了具有陜西地域特色的校企協(xié)同育人合作品牌。
“截至目前，2020屆6584名畢業(yè)生的實(shí)時(shí)簽約率為95.96%，與去年同期持平，受疫情影響不大。這得益于我們有近一半學(xué)生是通過(guò)訂單班在聯(lián)盟成員企業(yè)就業(yè)。”該校就業(yè)處處長(zhǎng)盧文澈說(shuō)，隨著校企合作育人的逐年深入，訂單班培養(yǎng)模式已由共同育人走向共享共建，再發(fā)展到向企業(yè)提供科技服務(wù)，走出了一條從用人到育人，再到融合發(fā)展的道路。
如何激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣——
將課堂開設(shè)在實(shí)訓(xùn)基地
汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)2019級(jí)學(xué)生嚴(yán)家鵬，這幾天和同學(xué)一起，在校內(nèi)汽車標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)護(hù)訓(xùn)練中心進(jìn)行汽車機(jī)電維修實(shí)訓(xùn)。該基地由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海源暢達(dá)有限公司于2019年合作建成，企業(yè)和學(xué)校共建共管，面向社會(huì)開放。學(xué)生在這里接觸的都是真實(shí)的故障車，汽車的品牌、型號(hào)各異，受損情況也各不相同，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)中做、在做中學(xué)。
針對(duì)高職學(xué)校學(xué)和做“兩張皮”問(wèn)題，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課堂開設(shè)在學(xué)做一體化的開放式實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)學(xué)生感興趣的真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)崗位真實(shí)項(xiàng)目、大賽項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目引入課堂，由企業(yè)大師和能工巧匠指導(dǎo)學(xué)生，教、學(xué)、做合一，讓興趣領(lǐng)著學(xué)生學(xué)、讓任務(wù)帶著學(xué)生做、讓創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生走。
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校突破以往的“企業(yè)提需求、拿方案、訂標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校按需求完成培養(yǎng)，接受用工考核”的模式，強(qiáng)化校企“雙主體”作用，參照職業(yè)崗位任職需要，將實(shí)訓(xùn)基地從簡(jiǎn)單的崗位輪訓(xùn)向機(jī)制完善、內(nèi)涵充實(shí)轉(zhuǎn)型，從關(guān)注頂崗實(shí)習(xí)向注重系統(tǒng)育人轉(zhuǎn)變，從重視崗位適應(yīng)向崗位勝任轉(zhuǎn)化，打造“學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在企業(yè)內(nèi)按照教學(xué)要求共建實(shí)訓(xùn)車間和開發(fā)專業(yè)崗位，建立“廠中校”；在校內(nèi)對(duì)接生產(chǎn)需求引入企業(yè)資源構(gòu)建“校中廠”，還在聯(lián)盟單位內(nèi)發(fā)起協(xié)同育人“好師傅”“好導(dǎo)師”評(píng)選，將教師和企業(yè)的技術(shù)專家、技能大師凝聚在一起、形成育人合力。
與此同時(shí)，學(xué)校借助各級(jí)技能大賽平臺(tái)，建立“國(guó)家級(jí)—省級(jí)—院級(jí)”三級(jí)大賽培育管理機(jī)制，通過(guò)對(duì)大賽資源和成果的有效轉(zhuǎn)化，建設(shè)了一批活頁(yè)式教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、微課、試題庫(kù)等資源，推進(jìn)賽教結(jié)合、以賽促學(xué)的培養(yǎng)鏈路。通過(guò)14個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目、81門在線開放課程、36門“翻轉(zhuǎn)課堂”，依托云班課、雨課堂等教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)信息化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)、在線知識(shí)支持等廣泛應(yīng)用。
“學(xué)做創(chuàng)”一體化培訓(xùn)，讓陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想素質(zhì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，涌現(xiàn)出全國(guó)人大代表何菲、全國(guó)技術(shù)能手何小虎、陜西省技術(shù)狀元黃亞光、四川省技術(shù)能手鄭永濤，陜西省優(yōu)秀大學(xué)生村官王鵬等一批優(yōu)秀學(xué)生。僅近3年，學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)獎(jiǎng)330項(xiàng)，2018年、2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)均居全國(guó)高職院校第二名。
“我們致力培養(yǎng)實(shí)用型應(yīng)用性的高技能人才，讓愿意就業(yè)的學(xué)生能就業(yè)就好業(yè)，讓就業(yè)的學(xué)生生活得更體面更有尊嚴(yán)。”盧文澈說(shuō)，多年來(lái)學(xué)校招生就業(yè)兩旺，連年招生7000人以上，就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上，畢業(yè)生在央企和行業(yè)龍頭企業(yè)等國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)比例超60%，用人單位滿意度95.45%，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度95.15%。
如何發(fā)揮技術(shù)研究和技能應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)——
“三院一中心”讓產(chǎn)教研用融起來(lái)
這兩天，西部產(chǎn)教融合研究院院長(zhǎng)王建軍十分忙碌。在他的牽線搭橋下，學(xué)校與北京精雕科技集團(tuán)有限公司、西安航天發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司、西安增材制造國(guó)家研究院有限公司等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)謀劃開展深度協(xié)同的校企合作。
“產(chǎn)教融合研究院的一項(xiàng)重要職能就是主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)和科研院所，為高層次人才引進(jìn)和校企協(xié)同高水平專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)完成對(duì)接的‘最后一公里’，為行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力支持。”王建軍原是寶雞機(jī)床集團(tuán)有限公司機(jī)床研究所總經(jīng)理助理、副總工程師，去年底被陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高級(jí)人才引進(jìn)，擔(dān)任新成立的西部產(chǎn)教融合研究院院長(zhǎng)。
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終將改革方向聚焦于產(chǎn)教融合與校企合作。如果說(shuō)校企協(xié)同育人聯(lián)盟的建立解決了平臺(tái)問(wèn)題，那么，學(xué)校去年布局成立的“三院一中心”，即西部產(chǎn)教融合研究院、西部現(xiàn)代職教研究院、西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，則為打通產(chǎn)教融合、校企合作“最后一公里”，解決產(chǎn)教“兩張皮”等體制機(jī)制問(wèn)題打開了通道。
航空學(xué)院教師趙偉博今年通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心成功轉(zhuǎn)讓了兩項(xiàng)自有技術(shù)。他說(shuō)：“‘三院一中心’的設(shè)立，為教師進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新搭建了平臺(tái)、暢通了渠道，更好地激發(fā)了大家立足專業(yè)參與科研創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。”
技術(shù)轉(zhuǎn)移中心設(shè)立之初，學(xué)校就出臺(tái)了科技成果轉(zhuǎn)化、專利管理等一系列制度，明確了科技成果轉(zhuǎn)化所得收入的90%獎(jiǎng)勵(lì)給成果完成人等政策，并嘗試在教師崗位中設(shè)立科技推廣型崗位，鼓勵(lì)教師赴企業(yè)開展成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。
“我們一名教師研發(fā)的柔性玻璃技術(shù)成果正在山東省濟(jì)寧市進(jìn)行轉(zhuǎn)化，目前項(xiàng)目已進(jìn)入中試階段，投入使用后將打破日本、美國(guó)在該領(lǐng)域的技術(shù)壟斷。”技術(shù)轉(zhuǎn)移中心主任劉引濤說(shuō)，雙高建設(shè)和職教20條出臺(tái)以后，學(xué)校科研工作一個(gè)最明顯的變化就是重心由過(guò)去的拿項(xiàng)目批經(jīng)費(fèi)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行科學(xué)研究、技能培訓(xùn)，加大對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中小微企業(yè)的服務(wù)。
目前，西部現(xiàn)代職教研究院被陜西省教育廳確定為陜西高校社會(huì)科學(xué)哲學(xué)基地，西部產(chǎn)教融合研究院聯(lián)合全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)積極推進(jìn)校企產(chǎn)教深度融合，西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院圍繞陜西新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)接新能源汽車企業(yè)和高校、科研院所等單位，就服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何更好地發(fā)揮高職院校在技術(shù)研究和技能應(yīng)用創(chuàng)新方面的優(yōu)勢(shì)展開了探索。
“未來(lái)5年，我們將聚焦高素質(zhì)人才培養(yǎng)和高技術(shù)技能訓(xùn)練，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，強(qiáng)化技術(shù)技能積累與創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)課程、技術(shù)技能和行業(yè)企業(yè)的進(jìn)一步融合，全面提升專業(yè)辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量。”該校黨委書記惠朝陽(yáng)說(shuō)。
實(shí)踐者說(shuō)
【院長(zhǎng)說(shuō)】
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉永亮：
我們按照“完善機(jī)制、校企合作、集成創(chuàng)新、多元共贏”的思路，與裝備制造業(yè)百億級(jí)企業(yè)、國(guó)外知名職業(yè)院校、“一帶一路”沿線國(guó)家教育機(jī)構(gòu)等開展戰(zhàn)略合作，持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)模式，加速雙主體育人模式改革，以內(nèi)涵提升推動(dòng)持續(xù)發(fā)展、以產(chǎn)教融合推動(dòng)協(xié)同發(fā)展，建設(shè)引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高水平高職學(xué)院。
【企業(yè)說(shuō)】
歐姆龍（中國(guó)）有限公司顧問(wèn)中道教顯：
歐姆龍歷來(lái)重視本地人才的培養(yǎng)，在華企業(yè)里中國(guó)員工占比最大。經(jīng)過(guò)11年的校企深度合作，目前陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有540名訂單班畢業(yè)生在歐姆龍的各個(gè)崗位發(fā)揮自己的優(yōu)秀才能。他們表現(xiàn)出比其他員工更為優(yōu)異的素質(zhì)和能力。歐姆龍將繼續(xù)攜手學(xué)校，深化合作，共育世界一流員工，走向新的輝煌。
【學(xué)員說(shuō)】
機(jī)械工程學(xué)院2010級(jí)畢業(yè)生何小虎：
在校期間，得益于母校為我們搭建的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，尤其是在深化產(chǎn)教融合方面的改革。畢業(yè)時(shí)，我以實(shí)操第一名的成績(jī)被中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第六研究院錄取，經(jīng)手的產(chǎn)品先后應(yīng)用于探月工程、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、載人航天工程等國(guó)家重大航天工程任務(wù)中，并被評(píng)為全國(guó)技術(shù)能手、中央企業(yè)青年崗位能手等。（馮麗 王偉 黎煒）