——石家莊工程技術(shù)學(xué)校勞動(dòng)教育正當(dāng)行
最近，石家莊工程技術(shù)學(xué)校高專機(jī)電191班的志明家發(fā)生了一些小變化。
過去一放假就基本宅在家打游戲的志明，連自己的房間都懶得打掃，但到石家莊工程技術(shù)學(xué)校上學(xué)僅半年，這次回家明顯“眼里有活兒”了，不但主動(dòng)承包了家里搞衛(wèi)生的任務(wù)，還自愿申請(qǐng)到社區(qū)做志愿者，就連鄉(xiāng)鄰們的小電器壞了，他也熱心幫忙，利用所學(xué)的知識(shí)修理利落。這些變化雖小，但卻被志明的父母看在眼里，既欣慰于志明的成長，又感激學(xué)校的教育引導(dǎo)。
“厚德行遠(yuǎn)，強(qiáng)能立身”，這是石家莊工程技術(shù)學(xué)校的校訓(xùn)，更是教師們將勞動(dòng)教育融入日常育人的信念所在。其實(shí)，勞動(dòng)教育帶給學(xué)生的不僅僅是勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，更是健全的人格和正確的三觀，這也與“對(duì)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育”等具體要求相一致。相較于其他教育類型的學(xué)校，職業(yè)院校在勞動(dòng)教育領(lǐng)域具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和儲(chǔ)備。位于河北省省會(huì)的石家莊工程技術(shù)學(xué)校，自建校之初就將“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的人才培養(yǎng)宗旨貫徹落實(shí)在教育積淀、教學(xué)設(shè)備、師資能力、育人目標(biāo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)入職、職業(yè)提升的方方面面，不斷尋找打開勞動(dòng)教育的新方式。
在點(diǎn)滴中厚植勞動(dòng)土壤
每天早晨7點(diǎn)半，是石工校教育系班主任張老師雷打不動(dòng)的宿舍檢查時(shí)間，之后宿管老師還將對(duì)全樓進(jìn)行檢查評(píng)比并通報(bào)結(jié)果。檢查時(shí)張老師手里總拿著一張表，上面記錄了學(xué)生內(nèi)務(wù)整理的12個(gè)檢查點(diǎn)。“有標(biāo)準(zhǔn)，有落實(shí)，才有改變。學(xué)生想變得更好，就得從每天的點(diǎn)滴做起。”張老師對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
鞋子擺成一條線、牙刷的刷毛要方向一致、每半個(gè)月清洗更換床單一次、光盤用餐人走桌凈……班主任們從學(xué)生入學(xué)起就手把手地教，一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)笜?biāo)準(zhǔn)摳執(zhí)行，讓勞動(dòng)精神內(nèi)化于心，外化于行。從清晨起床到晚自習(xí)，從疊豆腐塊被子到衛(wèi)生區(qū)包干到班，石工校的勞動(dòng)教育就這樣“潤物細(xì)無聲”地融入到了學(xué)生的在校生活中。在學(xué)生心中植入了“勞動(dòng)光榮、崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、精益求精”的種子，在校內(nèi)形成了勞動(dòng)光榮的校園風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。
管理講規(guī)矩，執(zhí)行講效率。學(xué)校日常勞動(dòng)教育的有序推進(jìn)更少不了校方的周密管理和督導(dǎo)。目前，全校88個(gè)公廁與校園各處地面、墻面、設(shè)施都“包干到班”，責(zé)任劃分一清二楚。學(xué)校還制定了詳細(xì)的衛(wèi)生維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)制度，根據(jù)區(qū)域和重要性設(shè)置了3個(gè)級(jí)別：操場和花園按照三級(jí)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)清理，宿舍按照二級(jí)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)清理，各班級(jí)衛(wèi)生區(qū)（含廁所）按照一級(jí)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)清理。這些，都讓學(xué)校做小做實(shí)勞動(dòng)教育工作有章可循，從根本上保證石工校勞動(dòng)教育看得見、摸得著、易操作、能落地、可堅(jiān)持。
工學(xué)一體化破解勞動(dòng)教育難題
職業(yè)教育歸根到底還是勞動(dòng)教育。如何提高人才適用性是擺在每一所職業(yè)院校面前的難題。一個(gè)不愛勞動(dòng)、不懂勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的人，未來很難成為職場需要的人才。如果說學(xué)校狠抓行為養(yǎng)成，為學(xué)生塑造了良好的勞動(dòng)價(jià)值觀，那么工學(xué)一體化的人才培養(yǎng)模式就是讓學(xué)生在職業(yè)角色里、在職業(yè)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)自我發(fā)展。早在2004年初，學(xué)校就與開灤、峰峰河北兩大煤炭集團(tuán)進(jìn)行了“現(xiàn)代學(xué)徒制”合作辦學(xué)模式的初步探索。2014年全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作啟動(dòng)后，學(xué)校同多家國有大中型優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，不斷完善跟崗、頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制。2017年，石工校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、通信技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修通信技術(shù)3個(gè)國家一流創(chuàng)建專業(yè)新獲批成為全國第二批現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)。另外，更利用變招工為招生、“雙導(dǎo)師制”、跟崗實(shí)習(xí)、引企入校等多個(gè)教育教學(xué)抓手，提升育人質(zhì)量。通過走校企共建的路子，為學(xué)校增設(shè)9個(gè)實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值達(dá)200余萬元。
同時(shí)，學(xué)校還通過創(chuàng)新教學(xué)方法修“內(nèi)功”。“項(xiàng)目教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”等多種教學(xué)方法，將“教、學(xué)、做”融為一體，依據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)置課程體系，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“崗—證—賽”三位一體。不僅在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課中滲透勞動(dòng)教育，還有機(jī)融入勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育。學(xué)生在校經(jīng)過一年的基礎(chǔ)技能及知識(shí)學(xué)習(xí)后到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行為期3至6個(gè)月的職場體驗(yàn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后回校繼續(xù)完成學(xué)習(xí)。這種合作模式使職業(yè)教育和企業(yè)需求無縫對(duì)接，讓學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)品格在生產(chǎn)實(shí)際與服務(wù)實(shí)踐中百煉成鋼，進(jìn)一步為學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)賦能。
5天促成勞動(dòng)教育蝶變
石工校的“勞動(dòng)周”教育課經(jīng)過20余年的發(fā)展完善，已經(jīng)成為集提升勞動(dòng)技術(shù)、強(qiáng)化勞動(dòng)能力、培育勞動(dòng)意識(shí)、光大勞動(dòng)精神于一體的校級(jí)勞動(dòng)教育品牌。
每班每學(xué)年一次的“勞動(dòng)周”，組織精細(xì)、管理嚴(yán)格。接到勞動(dòng)任務(wù)后，班主任提前組織班會(huì)，明確崗位和負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。學(xué)工部負(fù)責(zé)人進(jìn)行主題動(dòng)員，從勞動(dòng)教育課的意義、儀容儀表、監(jiān)督考核等方面講解，引導(dǎo)學(xué)生做好積極迎接任務(wù)、以優(yōu)良的狀態(tài)投入工作的準(zhǔn)備。“勞動(dòng)周”的5天，學(xué)生每天早上7:50準(zhǔn)時(shí)集合，莊嚴(yán)地舉起右手，集體宣誓。那是他們作為本周學(xué)校的主人對(duì)學(xué)校榮譽(yù)的承諾，也是為自己做好工作的自我督促加油——厚德行遠(yuǎn)，強(qiáng)能立身；愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)；提高覺悟，熱情服務(wù)；精益求精，善始善終。
在各個(gè)工作崗位上，他們向教師學(xué)習(xí)怎么干活兒、怎么把工作做得漂亮，為自己今后就業(yè)積累著經(jīng)驗(yàn)。校園物業(yè)組，學(xué)生踏著晨曦去勞動(dòng)，克服身上的“驕嬌”二氣，無論寒冬酷暑，清掃校園里的每一個(gè)角落，只為“磚縫不蒙半星土”；宿舍衛(wèi)生組，從一樓到六樓，從樓梯扶手到走廊墻壁，一絲一寸都要擦凈擦亮，只為“屋角未結(jié)一縷塵”；督導(dǎo)檢查組，秉公執(zhí)法鐵面無私，路見違紀(jì)，出手勸導(dǎo)；學(xué)生服務(wù)組，任何一個(gè)學(xué)生遇到疑惑或困難，都能在這里找到答案或者得到幫助；治安保衛(wèi)組，沐浴著星光巡邏校園安全，閃閃的電筒燈光不知陪伴多少學(xué)生進(jìn)入夢鄉(xiāng)……
勞動(dòng)也需要精氣神。“勞動(dòng)周”中間安排的軍訓(xùn)，讓學(xué)生非常珍惜。正步踢下來，秒變意氣風(fēng)發(fā)，內(nèi)務(wù)也能得到“教官高手”指點(diǎn)。通過參加“勞動(dòng)周”，學(xué)生深深體會(huì)到，不講文明、不珍惜他人勞動(dòng)果實(shí)的種種陋習(xí)給別人帶來多大的不便。所以即使“勞動(dòng)周”結(jié)束，他們也繼續(xù)保持著自律、勤快的勞動(dòng)本色。
志愿服務(wù)為勞動(dòng)教育增值
小善漸而大德生。石家莊工程技術(shù)學(xué)校多年來一以貫之地堅(jiān)持“愛心奉獻(xiàn)社會(huì)，真情溫暖人心”，把社會(huì)公益和社會(huì)服務(wù)事業(yè)作為輻射勞動(dòng)教育社會(huì)價(jià)值的有力舉措。校園里燃起志愿者服務(wù)不滅的星火：志愿者組織從無到有，吸納越來越多的學(xué)生加入其中；服務(wù)范圍從校園到周邊社區(qū)，再到長期合作的校外服務(wù)基地；服務(wù)主題從單一的敬老、愛幼、助殘、獻(xiàn)血、便民到綜合性大型公益服務(wù)。
自2011年學(xué)校首個(gè)志愿者協(xié)會(huì)成立以來，志愿者的隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)已發(fā)展成為由6個(gè)教學(xué)系志愿者協(xié)會(huì)分會(huì)、300余名志愿者組成的團(tuán)隊(duì)，并建立了西柏坡紀(jì)念館志愿者服務(wù)站、省殘聯(lián)志愿者服務(wù)站、省血液中心志愿者服務(wù)站、聯(lián)盟社區(qū)志愿者服務(wù)站、北苑派出所志愿者服務(wù)站等7個(gè)校外志愿者掛牌服務(wù)站，累計(jì)派出志愿者1萬余人次，外出活動(dòng)300余次。
隊(duì)伍的不斷壯大，更帶來了志愿服務(wù)的“全面開花”。學(xué)校志愿團(tuán)隊(duì)逐漸下沉社區(qū)：機(jī)電專業(yè)的“小師傅”主動(dòng)幫居民維修小家電，計(jì)算機(jī)專業(yè)的“準(zhǔn)IT達(dá)人”幫助維護(hù)、維修電腦，中餐專業(yè)的“小廚師”親手制作美味點(diǎn)心和拼盤請(qǐng)居民品嘗，建筑專業(yè)的“小工匠”清理粉刷小區(qū)墻面，學(xué)前教育、航空服務(wù)專業(yè)的俏麗姑娘和帥氣小伙兒表演落落大方的禮儀操，汽車專業(yè)的學(xué)生義務(wù)洗車服務(wù)，還有更多學(xué)生在教師帶領(lǐng)下清潔社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，共創(chuàng)整潔美好家園。師生們嫻熟的專業(yè)技能和文明懂禮的精神風(fēng)貌獲得了社區(qū)居民的一致好評(píng)。志愿服務(wù)活動(dòng)也成了學(xué)校對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)一塊寶貴的試金石。
大型志愿服務(wù)活動(dòng)的背后更展現(xiàn)了學(xué)校師生的擔(dān)當(dāng)。在第十三屆全運(yùn)會(huì)（天津）和第七屆世界軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)（武漢）的志愿服務(wù)經(jīng)歷，是數(shù)百名師生志愿者的寶貴財(cái)富。到達(dá)駐地后，學(xué)生不僅要在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握日常英語對(duì)話，明晰工作流程，更要承受每天接待近萬人次的超強(qiáng)工作壓力。面對(duì)這些“風(fēng)雨”，師生們從未輕言放棄，而是在日復(fù)一日的密集培訓(xùn)和實(shí)際工作中不斷體悟團(tuán)隊(duì)、奉獻(xiàn)、自律、拼搏的深刻含義。學(xué)校“青春志愿能量”也因此多次榮獲“河北省青年志愿者服務(wù)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“河北省青年志愿者服務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”“金牌青年志愿者服務(wù)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
在服務(wù)中悅納他人，在實(shí)踐中自我蛻變。志愿活動(dòng)不僅讓學(xué)生的勞動(dòng)技能和服務(wù)意識(shí)得到了提升，更為他們未來的職業(yè)發(fā)展道路奠定了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。通過身體力行地參與志愿活動(dòng)，學(xué)生懂得了在新時(shí)代洪流里，“躺贏”是不切實(shí)際的，“懶惰”更是不負(fù)責(zé)任的。真正的勞動(dòng)不是做做樣子，而是要用參與、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)木裢信e自己心中的“中國夢”。
勞動(dòng)創(chuàng)造生活，勞動(dòng)成就美好。石家莊工程技術(shù)學(xué)校編織出全方位、立體化、隱性顯性結(jié)合的勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)，為引導(dǎo)整個(gè)教育領(lǐng)域現(xiàn)代勞動(dòng)教育課程的建設(shè)提供了樣本，作出了嘗試；也必將在未來持續(xù)改進(jìn)和完善的過程中，為探索具有中國特色的職校勞動(dòng)教育模式、構(gòu)建知行合一突出實(shí)效的勞動(dòng)教育管理機(jī)制作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
金秋時(shí)節(jié)，歷久彌新的勞動(dòng)教育正在石家莊工程技術(shù)學(xué)校的校園里結(jié)出累累碩果。（孫敏 王青）