在全球疫情大暴發(fā)的背景下，世界經(jīng)濟(jì)面臨著衰退風(fēng)險。數(shù)以百萬的企業(yè)員工、畢業(yè)生面臨著失業(yè)、待業(yè)等一系列危機(jī)……今年2月，國家發(fā)展改革委員會等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情 支持鼓勵勞動者參與線上職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》。去年10月，教育部等14個部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，推動職業(yè)院校面向城鄉(xiāng)全體勞動者廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)。
疫情影響之下，作為開展職業(yè)培訓(xùn)重要陣地的職業(yè)院校如何站上“風(fēng)口”，彰顯職業(yè)教育辦學(xué)的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？近日，浙江省中華職業(yè)教育社組織了一場沙龍活動，探討如何在疫情防控期做好職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。
技術(shù)迭代、產(chǎn)業(yè)變革、生活方式重構(gòu)……
職業(yè)培訓(xùn)更難了？
受疫情影響，今年春節(jié)大多數(shù)企業(yè)放假時間長、停產(chǎn)時間長。員工安全生產(chǎn)的弦放松了，企業(yè)又無法集中組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)。旺盛的培訓(xùn)需求給職業(yè)院校做大做實(shí)技能培訓(xùn)帶來了新的契機(jī)。
“是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，疫情影響之下，職業(yè)院校的培訓(xùn)工作比以往更困難了。”杭州蕭山技師學(xué)院院長許紅平的一番話引發(fā)了在場嘉賓的思考，“一場疫情‘大考’加速了技術(shù)淘汰和企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)大量涌現(xiàn)，基于經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)業(yè)態(tài)正在迅速向基于科技的智能業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)化，企業(yè)對人才的需求發(fā)生了巨大改變，職業(yè)院校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)也要重構(gòu)。”
然而，現(xiàn)實(shí)的困境是，一些職業(yè)院校師資滯后、專業(yè)滯后、課程滯后、設(shè)備滯后、技術(shù)滯后，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與趨勢、產(chǎn)業(yè)、市場脫節(jié)。“職業(yè)院校以昨天的技術(shù)為今天甚至明天的產(chǎn)業(yè)服務(wù)，這條路注定是行不通的。未來，人類與機(jī)器將重新分工，那些經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練得到的技術(shù)將被數(shù)字化，怎樣的職業(yè)培訓(xùn)才能滿足未來的需求？”許紅平指出，精準(zhǔn)的認(rèn)知是有效開展培訓(xùn)工作的前提。
正是對未來發(fā)展趨勢的精準(zhǔn)研判，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求和行業(yè)新動態(tài)，率先打破傳統(tǒng)專業(yè)邊界，打造民政康養(yǎng)、旅游航空、數(shù)字財會、數(shù)字貿(mào)易、智慧供應(yīng)鏈、智慧管理、數(shù)字電氣、數(shù)字智能八大特色優(yōu)勢重點(diǎn)專業(yè)群。截至目前，學(xué)校共獲批大數(shù)據(jù)財務(wù)分析職業(yè)技能等級證書、智能計算平臺應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書等12個“1+X”職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)項目，覆蓋八大專業(yè)群。
“技術(shù)創(chuàng)新是職教發(fā)展不竭的動力和源泉，要抓住國家大力發(fā)展5G、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新基建等機(jī)遇，調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，建立新的技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)‘突圍’，聚焦基于新技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容改革，切實(shí)提升職業(yè)教育課程技能培訓(xùn)的實(shí)效性，做企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的‘領(lǐng)跑者’。”浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長胡新根說。
誠如杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛所言：“疫情只是催化劑，加速了企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和行業(yè)的新一輪洗牌，職業(yè)院校的技能培訓(xùn)也要跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，隨著經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變而‘動’，跟著產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級而‘走’，圍繞企業(yè)技能人才需求而‘轉(zhuǎn)’。”
企業(yè)傾向自我培訓(xùn)，職校培訓(xùn)課程遭冷落
校企“抱團(tuán)”才能實(shí)現(xiàn)共贏
企業(yè)“重設(shè)備投入、輕職工培訓(xùn)”，學(xué)校培訓(xùn)課程遭受企業(yè)冷落，學(xué)校和企業(yè)在培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容等方面存在供需矛盾……這是職業(yè)院校技能培訓(xùn)中存在的“怪象”。
企業(yè)是否真的無需借力就能自我滿足培訓(xùn)需求？浙江瑞邦建設(shè)工程檢測有限公司研發(fā)中心主任王晉坦言，疫情之下，企業(yè)也在不斷轉(zhuǎn)型升級，以往在惡劣的天氣下，我們需要技術(shù)人員到現(xiàn)場做危房檢測，現(xiàn)在借助傳感器、通信手段就能代替人完成檢測，企業(yè)原有的技術(shù)工人無法適應(yīng)新技術(shù)的要求，我們迫切需要借助職校的力量培養(yǎng)一批跨行業(yè)的復(fù)合型人才。
一邊是企業(yè)旺盛的培訓(xùn)需求，另一邊是職業(yè)院校無法滿足企業(yè)的需求。職業(yè)培訓(xùn)如何避免“單相思”？沙龍中，與會者達(dá)成了這樣一種共識：產(chǎn)教融合是職業(yè)培訓(xùn)最重要的路徑。
近日，由浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙南產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)（經(jīng)開區(qū)）及相關(guān)合作企業(yè)共同建立的金藍(lán)領(lǐng)育人共同體——金海產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立。“‘招才難、育才難、留才難’一直是溫州民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的難點(diǎn)，由于企業(yè)技能人才緊缺，對新技術(shù)的應(yīng)用和技術(shù)改造有心無力。為破解這一難題，學(xué)院化身企業(yè)人才‘蓄水池’，對接企業(yè)招工計劃制定招生計劃，面向社會生源和企業(yè)崗位需求實(shí)際，為企業(yè)量身定制‘準(zhǔn)員工’。”胡新根道出了初衷。
許紅平認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)只有立足行業(yè)企業(yè)視角，讓學(xué)校和企業(yè)共同參與其中，才能最終實(shí)現(xiàn)雙贏。他認(rèn)為，好的職業(yè)培訓(xùn)項目要對接科技發(fā)展趨勢、本土產(chǎn)業(yè)需求、培訓(xùn)對象水平；平臺搭建要對接項目所需課程，資源整合要對接課程所需要素；項目拓展要聯(lián)動政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校，共建聯(lián)合體；師資發(fā)展要對接科技、產(chǎn)業(yè)、項目、課程。
統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容的“流水線”式培訓(xùn)不再適用
職業(yè)培訓(xùn)要向定制化的柔性服務(wù)轉(zhuǎn)變
長期以來，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上習(xí)慣了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)，以統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對同年齡段的學(xué)生進(jìn)行“流水線”式的培養(yǎng)。此次疫情打破了這一傳統(tǒng)模式，職業(yè)培訓(xùn)不再是固定時空的教與學(xué)，線上線下聯(lián)動的混合式教學(xué)成為主流。
在杭州市富陽區(qū)職業(yè)高級中學(xué)校長彭哲敏看來，此次疫情不僅是職業(yè)院校深化校企情感的窗口期，更是優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制的窗口期。
“專業(yè)工種不同，培訓(xùn)層次不同，匹配的要素完全不同，職業(yè)院校迫切需要提升服務(wù)質(zhì)量，使得各類培訓(xùn)群體都能在具有職教特色的環(huán)境中滿足各自訴求。”許紅平說。
沙龍中，浙江傳化化學(xué)集團(tuán)有限公司培訓(xùn)總監(jiān)劉博分享了公司的人才培養(yǎng)體系。企業(yè)以戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級為導(dǎo)向，結(jié)合人才成長周期，分層分級進(jìn)行人才培養(yǎng)，制定青藍(lán)計劃、湖藍(lán)計劃、海藍(lán)計劃、天藍(lán)計劃，打通進(jìn)階通道。疫情期間，企業(yè)聯(lián)手云學(xué)堂開發(fā)出49門線上課程，供有機(jī)合成工、化學(xué)分析檢驗(yàn)員自主培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
傳化集團(tuán)的人才培養(yǎng)計劃讓杭州技師學(xué)院教師、第45屆世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍楊金龍深受啟發(fā)：“在這個疫情防控期，堅持服務(wù)導(dǎo)向，依據(jù)教育對象的多樣性，在更開放公平的維度上為更多潛在的受教育者提供職業(yè)教育機(jī)會和高質(zhì)量服務(wù)，才能不斷提高技術(shù)技能培訓(xùn)的實(shí)效。”
省職教社常務(wù)副主任、省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長王利月指出，職業(yè)教育不僅是學(xué)校教育，更是一種終身教育。培訓(xùn)是職業(yè)教育的重要組成部分，是推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和個人職業(yè)生涯長期發(fā)展的重要舉措。疫情對我國經(jīng)濟(jì)社會的影響是全面深刻的，對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的推動也是巨大的，職業(yè)院校要積極應(yīng)對、主動適應(yīng)需求變化，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和形式，推動職業(yè)教育改革發(fā)展。（胡夢甜）