為“雙高”建設(shè)匯聚強大師資力量
近日，浙江金融職業(yè)學院召開第七次師資工作暨教師“千萬培養(yǎng)工程”推進大會，該校黨委書記周建松在大會上作《以更寬的視野、以更大的氣魄、更實的舉措 加速推進高水平人才隊伍建設(shè)》主旨報告，這標志著浙金院正式啟動實施新一輪“159 高水平人才戰(zhàn)略”，師資隊伍建設(shè)工作由此邁入新征程新階段，吹響了為“雙高”建設(shè)匯聚強大師資力量的有力號角。
眾所周知，師資隊伍建設(shè)是高校改革發(fā)展的關(guān)鍵力量，是推進高水平高職院校建設(shè)的根本保障。入圍“雙高”校意味著學校獲得了重點扶持和優(yōu)先發(fā)展的機會和資源，要想抓住這一有利契機實現(xiàn)跨越式發(fā)展，離不開發(fā)揮各層次、類型的人才在學科建設(shè)中的作用。當前，浙江金融職業(yè)學院各項事業(yè)發(fā)展站在了新的起點， “159 高水平人才戰(zhàn)略”從面向 2035 年乃至更長時期學校長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對師資隊伍建設(shè)作了全面規(guī)劃和提出了總體要求。所謂“159 高水平人才戰(zhàn)略”，即明確一個目標，啟動五大行動，實施九大計劃。
一個目標：落實“五個一百”，即引育百名博士、百名專業(yè)（學科）帶頭人、百名教授、百名名師、百名“雙師”。
五大行動：一是三類創(chuàng)新團隊建設(shè)行動，即建設(shè)教學創(chuàng)新團隊、科研創(chuàng)新團隊、育人創(chuàng)新團隊，以項目為載體促進學校人才資源集聚與跨界合作；二是三類名師培養(yǎng)行動，即培養(yǎng)教學名師、國際化名師、行業(yè)名師，支持金院教師在不同領(lǐng)域成名成家；三是三類工作室建設(shè)行動，即建設(shè)技術(shù)技能大師工作室、博士工作室、名師工作室，更好地發(fā)揮高層次人才的攻堅與帶動作用；四是三大青年發(fā)展平臺建設(shè)行動，即辦好青年拔尖班、青年金骨班、青年助講班，推動教學、科研、管理等不同崗位青年的分類發(fā)展；五是三類師資工作制度優(yōu)化行動，即完善師德師風建設(shè)制度、教師校企輪訓(xùn)制度、人才考評激勵制度，進一步激發(fā)教師動力、優(yōu)化師資工作的制度保障。
九大計劃：實施新一輪師資隊伍建設(shè)“九大計劃”，即高水平師德師風建設(shè)計劃、高水平“雙師”隊伍建設(shè)計劃、高水平結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃、高水平科研創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃、高水平教學名師培養(yǎng)計劃、高水平育人名師培養(yǎng)計劃、高水平國際化領(lǐng)航人才培養(yǎng)計劃、高水平青年英才培養(yǎng)計劃、高水平博士引育計劃。
該校黨委書記周建松指出，學校將按照“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”的要求推進中國特色高水平高職學校建設(shè)，加大人才引育和培養(yǎng)工作力度，努力使學校的人才工作站在更高平臺上推進到更高層次上。同時，他對如何進一步做好人才工作提出了“五個千萬”：千萬要牢牢抓住師德教風這個基本點，千萬要重視博士人才引育，千萬要加大優(yōu)秀教師激勵獎勵力度，千萬要讓金院每一位教師體面工作、幸福生活，努力形成人人渴望成長、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。
該校人事處處長謝峰表示，近些年來，學校以習近平總書記關(guān)于人才工作系列重要講話精神為指引，以“四有好老師”“四個引路人”為價值座標，以全國一流“雙師”隊伍為建設(shè)目標，以“分類引導(dǎo)、項目驅(qū)動、跨界合作、績效考核”為建設(shè)原則，不斷深化教師發(fā)展“三金機制”，落實“教師千萬培養(yǎng)”，爭取每年投入不少于“三個千萬”，即千萬引育博士、千萬培養(yǎng)青年、千萬激勵先進，從而全面推進學校師資工作，為支持學校“雙高”建設(shè)培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)技能過硬的優(yōu)秀師資。
據(jù)悉，重視人才工作、強化隊伍建設(shè)是浙江金融職業(yè)學院一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要工作議程，也是該校始終位居全國高職院校前列的關(guān)鍵所在。過去三年，該校系統(tǒng)實施“學術(shù)（學科）領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”、“專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”、“國際化領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”等九大計劃，全面落實“教師千萬培養(yǎng)”工程，師資隊伍建設(shè)工作取得了顯著成績。尤其是針對青年教師這支重要生力軍，學校從政策、資源、平臺等各個方面都為其積極創(chuàng)造了有利條件，助推青年教師優(yōu)質(zhì)成長。（俞婷）