高職院校思政綜合教育體系是以職業教育理念為基礎，包含思政教育目標、內容、觀念和方法的科學教育體系，對高職院校綜合教育體系的有效探索，可以為高職院校思政工作的良性發展提供指導思想和可行方案，從而保證思政教育實踐與高職院校人才培養模式的高度契合。重慶工業職業技術學院（以下簡稱“重工學院”）作為中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的高水平高職學校建設單位，正積極在高賦能先進制造業中挑重擔作貢獻，朝著建成“中國特色、世界水平”的高水平高等職業學校闊步前進。近年來，重工學院本著德育為先、育人為本的人才培養目標，通過深化思政教育體系建設、轉變思政教育觀念、掌握信息化思政教育手段、豐富思政教育文化活動等方式，完善綜合教育體系，探索高職院校課程思政教育新路徑，強化人才培養質量。
深化思政教育體系建設
思政教育體系建設的深化應符合職業院校學生特點，強化思政教育對學生生活及未來職業生涯的長遠影響。在課程設置方面，重工學院直面傳統思政教育體系中各課程設置存在關聯性不強的問題，合理整合思政教育課程與專業課程，形成完整的教育方案，以思政教育引導專業化、職業化教育。在教育目標方面，重工學院從學生面臨的思想問題出發，深化思政教育對學生意志品質的基礎性影響，在各個學年設置不同教育目標。如在大一學年，強調適應與轉變，幫助學生樹立“功成于思，業精于勤”的觀念；在大二學年，側重于對學生理論知識的充實；在大三學年，強調職業技術能力質的提升，著力為學生搭建成長平臺，幫助學生在工作中獨當一面，讓每個學生都有人生出彩的機會。重工學院通過整合課程資源、調整教育目標，發揮了思政教育在解決學生成長困惑方面的基礎性作用。
轉變思政教育觀念
高職院校思想政治教育的對象主要是重點學習專業技術的學生，這一類型的學生生源結構復雜、層次差異較大，需要高職院校教師在思政教育工作中轉變傳統思政教育理念，幫助學生堅定正確的政治信仰、提升自我塑造能力。重工學院致力于解決職業院校教師教育觀念陳舊的問題，利用專題學術講座、對外學習交流等培訓活動，開拓教師眼界，提升高職教師對學生精神需要的多樣性與思想文化內容供給單一性的矛盾認識，幫助教師扭轉單純依靠教材內容實施思政教育的思維方式。重工學院還積極引進具有思政教育新思想、新觀念的高端人才，不斷優化高職教師隊伍，助推高職教師思政教育觀念轉變。
掌握信息化思政教育手段
信息化、數字化時代的到來，給高職院校思想政治教育工作帶來了新的挑戰，高職院校必須在新媒體時代抓住信息傳播特點，占領思想政治教育網絡陣地，為師生搭建有效溝通的信息平臺。重工學院依托學生會、團委、社團聯合會等學生組織，積極更新信息化教育手段，如學生會利用重工學院微信公眾號廣泛宣傳并組織納新活動，調動學生參與自我管理的積極性，將思想政治教育工作有序、有度地下放至學生群體；重工學院團委利用線上網絡直播平臺開展青馬工程培訓，利用線上投票評選團支委優秀干部，并結合線上培訓、評選情況組織線下活動，如“青馬工程”學子進社區的志愿服務、優秀學生干部訪談活動等；社團聯合會利用重工學院網站進行文化節系列報道，在線豐富學生校園文化生活，填補學生精神生活需要。
豐富思政教育文化活動
思想政治理論教育容易出現滯后性，當今時代，教育環境、學生思想均變化巨大，高職院校思政教育要永葆青春，必須緊跟時代步伐，創新思政教育形式，豐富校園文化生活，盡可能引發學生共鳴。重工學院以時代發展為契機，全面把握思政教育時代要求，通過校園文化活動傳遞青春正能量，營造向上向善的良好風尚，激勵學生做有溫度的重工學子。例如，重工學院舉辦了“我與祖國共奮進”文藝匯演，“年少風華”“青春重工”“筑夢中國”3個篇章的文藝節目，彰顯重工學院學子響應國家號召、奮發圖強、勇往直前、無愧于青春、無愧于時代的昂揚斗志；又如，重工學院嚴格選拔代表參加“挑戰杯”“創業杯”等國家級別、省級賽事，培養學生科學精神、嚴謹態度和競爭意識，以競賽促進學生真本領養成，滿足學生精神生活需要；再如，重工學院組織開展“凝聚青春正能量，助力防汛救災”“青春志愿行，溫暖回家路”等志愿活動，培養學生樂于奉獻、熱心助人、勇于擔當的意識，用奮斗和汗水澆筑青春之花，把青春之花綻放在了祖國和人民最需要的地方，用實際行動踐行重工精神。（楊曉鳳）