陳寶生調研指導云南教育脫貧攻堅工作
按照黨中央打好脫貧攻堅戰總體部署，教育部打響了教育脫貧攻堅總攻戰，將52個未摘帽貧困縣作為“主戰場”，并由部黨組成員進行掛牌督戰和全覆蓋式調研指導。9月11日至14日，教育部黨組書記、部長陳寶生赴云南省麗江市寧蒗彝族自治縣、怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣調研指導教育脫貧攻堅工作。
在滇期間，陳寶生先后深入寧蒗縣寧海民族中學、易地扶貧搬遷進城安置點、小涼山學校、蘭坪縣城區第三完全小學、蘭會鞋業扶貧車間、蘭坪縣第一中學、云南大學旅游文化學院、麗江職教園區和二中校區、麗江師范高等專科學校等，調研義務教育均衡發展、控輟保學、對口幫扶、易地扶貧搬遷配套幼兒園和學校辦學發展、扶貧產業、獨立學院特色辦學等工作，并入戶走訪了解貧困戶子女就學情況，看望慰問支教教師。
在蘭坪縣、寧蒗縣教育脫貧攻堅工作座談會上，陳寶生認真聽取了云南省、怒江州、麗江市、蘭坪縣、寧蒗縣教育脫貧攻堅和教育工作情況匯報，對兩縣教育脫貧攻堅工作成效和教育改革發展情況予以肯定。他指出，在習近平總書記關于扶貧工作、教育工作的重要論述指引下，教育系統聚焦義務教育有保障，落實發展教育脫貧一批目標，排兵布陣、配置資源，總攻戰不僅打得響，而且取得了豐碩成果。
陳寶生強調，在目前工作基礎上，要深入理解領會“阻斷貧困代際傳遞”才是黨中央交給教育戰線的根本任務，繼續奮力寫好這篇歷史性文章。一要牢記“一個根本遵循”。習近平總書記關于扶貧工作、教育工作的重要論述是我們工作的根本遵循，要總結中國特色社會主義教育制度的巨大優勢、各級黨委政府的強大執行力、人民群眾的主體作用以及社會各界支持教育脫貧攻堅創造的有效做法，這是我們今后阻斷貧困代際傳遞的重要精神財富。二要寫好“三篇文章”。要在脫貧攻堅和鄉村振興相銜接的歷史邏輯中，尋找阻斷貧困代際傳遞的實踐邏輯和制度邏輯。要“厚基礎”，在現在已經達到的水平上，繼續夯實教育現代化、教育強國的發展基礎；要“高質量”，建立教育高質量發展的教育體系，促進教育整體進入高質量發展階段；要“一體化”，重視農村義務教育，實現城鄉教育一體化發展。三要聚焦“四個重點”。要“優質均衡”，促進義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。要“職教提質”，提高職業教育地位和質量，下功夫把職業教育這盤大棋下好。要“推普賦能”，充分發揮國家通用語言文字在提高人員基本素質、促進職業技能提升、增強就業能力等方面重要作用。要“優化布局”，推動優質教育資源共享，為今后鄉村振興提供良好基礎。
云南省委副書記王予波、云南省副省長陳舜陪同調研，中國人民大學黨委書記靳諾在會上作了發言。