10月29日，全國社會心理服務體系建設(shè)國家試點省級多部門聯(lián)合調(diào)研組一行10余人蒞臨海職高開展專題調(diào)研，評估指導海職高在教育系統(tǒng)中社會心理服務平臺建設(shè)工作。海職高是海寧市教育系統(tǒng)學校社會心理服務體系建設(shè)的試點學校，調(diào)研組通過實地考察、查閱資料等形式開展調(diào)研，深入了解海職高試點工作開展情況。
省調(diào)研組一行首先參觀了海職高心理輔導站“心翼坊”，校黨委副書記、副校長、海寧心晴社工事務所主任林霞琴匯報了學校社會心理服務體系建設(shè)工作開展情況。海職高從2015年起，就成立了心晴社工事務所，有意識地把學校心理健康工作和社會工作有機結(jié)合起來，形成了123N心理健康服務體系，整合資源，多方聯(lián)動，聚焦系統(tǒng)，幫助心困生走出困境。123N即1支團隊：以心晴社工事務所成員為核心的專家團隊；2種途徑：學校心理健康視角下的心理健康三級（預防、預警、干預）工作機制以及社會工作視角下的項目化運作心理健康服務；3個平臺：海職高“心翼坊”，海寧市兒童青少年發(fā)展中心和海寧市教育系統(tǒng)社會工作培育基地，“同心圓”合作聯(lián)盟；N類服務對象，包括學生、教師、家長、事業(yè)機關(guān)單位、企業(yè)職工、婦女團隊等。海職高將學生心理健康教育的理念、價值觀、方法等與學校社會工作相融合，采用整體的視角,拓寬學校心理健康教育的視角和途徑。學校根據(jù)不同的學生的特點和需求，采用項目化運作的方法，有針對性的開展面向不同學生群體的心理服務項目，服務了失陪、失學、心理困難學生、經(jīng)濟困難學生、行為困難學生等共計3萬余人。學校心育核心團隊，走出學校面向全市的中小學，幫助他們培養(yǎng)各校的心育教師核心團隊，讓他們有意識、專業(yè)化、有能力去開展學校心理健康工作，培養(yǎng)了近300名學校社會工作和心育老師，孵化了12個學校社工站。實地調(diào)研過程中，調(diào)研組專家就學生心理健康三級工作機制與學校心翼坊相關(guān)工作負責人進行深入交流。
調(diào)研組組長、省委政法委基層治理指導室二級調(diào)研員周瑞充分肯定了海職高社會心理服務體系建設(shè)工作成果，表示學校及海寧市教育系統(tǒng)在社會心理服務體系實踐中的做法很專、很實、很創(chuàng)新。他建議學校把這些做法提煉提升，讓更多的人能夠看到，把心理健康教育和思政教育結(jié)合起來，不僅要育學生的心，還要育學生的三觀和品德。
省司法廳人民參與和促進法治處二級調(diào)研員駱曙光，省教育廳體衛(wèi)藝處干部陳超，省精神衛(wèi)生工作辦公室科員王維丹，省衛(wèi)生健康委疾控處干部劉凱參加調(diào)研，嘉興市委政法委副書記曹雪根，嘉興市衛(wèi)生健康委副主任吳祖云，嘉興市教育局體衛(wèi)藝處處長李中華，嘉興市司法局社區(qū)矯正管理處一級主任科員馮云龍，嘉興市衛(wèi)生健康委疾控處副處長朱國英，海寧市教育局副局長金新宇陪同調(diào)研。（徐顧琴）