11月8日，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開幕式在山東省濰坊市舉行，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席活動(dòng)并講話。山東省委書記、省人大常委會(huì)主任劉家義出席。
陳寶生在講話中指出，黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》（以下簡(jiǎn)稱“建議”）對(duì)職業(yè)教育提出了新的更高要求。“十四五”時(shí)期教育改革發(fā)展面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。《建議》指出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化”，并就“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”“我國(guó)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”等世情國(guó)情作出重要判斷。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好全會(huì)精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育系統(tǒng)的首要任務(wù)和主要任務(wù)，是最重要的政治任務(wù)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái)。
陳寶生用五個(gè)“新”研判當(dāng)前教育事業(yè)面臨的形勢(shì)任務(wù)：“一是新形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)人民群眾對(duì)公平優(yōu)質(zhì)教育的需求日益強(qiáng)烈，決定了今后教育發(fā)展的主要內(nèi)容；世界百年未有之大變局加速演變的趨勢(shì)，決定了今后中國(guó)教育走向世界、教育對(duì)外開放的主要任務(wù)；在全球治理和國(guó)際規(guī)則制定中主要矛盾的表現(xiàn)形式，決定了今后參與教育國(guó)際治理的突破方向。二是新階段，邁向第二個(gè)百年新征程中，我們的主要任務(wù)是構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展教育體系，目標(biāo)是建成教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。從‘富起來(lái)’到‘強(qiáng)起來(lái)’，主要要解決好不好、強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，要補(bǔ)齊短板、攻克短板。三是新理念，‘十四五’規(guī)劃建議從根本上講是新發(fā)展理念的‘規(guī)劃版’，教育系統(tǒng)要把新發(fā)展理念具體化，從內(nèi)涵、外延、工作措施等方面全面落實(shí)，重新書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)。四是新格局，教育要主動(dòng)服從于、服務(wù)于以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新格局，自覺成為新發(fā)展格局中的內(nèi)生變量，深入研究教育與社會(huì)的循環(huán)、教育與經(jīng)濟(jì)的循環(huán)、教育自身國(guó)內(nèi)循環(huán)和國(guó)際循環(huán)等。五是新要求，新形勢(shì)新任務(wù)給教育提出了政治需求、量的需求、質(zhì)的需求、文化需求、結(jié)構(gòu)需求五方面需求。”
陳寶生強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神，職業(yè)教育要在“五入”上下功夫，為“人人皆可成才、人人盡展其才”進(jìn)一步創(chuàng)造條件，努力建設(shè)技能型社會(huì)、建設(shè)技能中國(guó)。
關(guān)于“五入”，陳寶生指出，
一是“長(zhǎng)入”經(jīng)濟(jì)。要使職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)生變量，成為構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品鏈、供應(yīng)鏈、資金鏈、信息鏈的“磚瓦”和基本要素，走好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之路。
二是“匯入”生活。要高度重視技能在人民群眾高質(zhì)量生活中的重要作用，進(jìn)一步增加技能含量，提高人民群眾生活水平。
三是“融入”文化。要合理看待學(xué)歷和能力關(guān)系，增加文化中的技能含量，在全社會(huì)建設(shè)技能文化，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。
四是“滲入”人心。要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有技能寸步難行，使具有技能成為做人的“標(biāo)配”，推動(dòng)形成國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的良好氛圍。
五是“進(jìn)入”議程。要使職業(yè)教育進(jìn)入各級(jí)黨委和政府議事日程，納入規(guī)劃、政策體系、議事規(guī)則、預(yù)算保障，發(fā)揮好職業(yè)教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
陳寶生特別指出，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽是貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神的一次實(shí)際行動(dòng)，也是對(duì)部省共建山東職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的實(shí)踐檢驗(yàn)和成果展示。要按照五中全會(huì)要求扎實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育改革，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞高質(zhì)量發(fā)展大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為做好職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)和制度安排提供實(shí)踐支撐。
陳寶生要求，今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽進(jìn)行改革試點(diǎn)，要探索完善辦賽機(jī)制、補(bǔ)齊短板。
一是樹旗，要扛起國(guó)賽的大旗，扛起當(dāng)今世界職業(yè)技能大賽中國(guó)隊(duì)的大旗，將來(lái)躋身著名大賽行列，辦出世界水平的大賽。
二是導(dǎo)航，要通過(guò)大賽，對(duì)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展未來(lái)定向，引導(dǎo)發(fā)展方向和重點(diǎn)，建立良性發(fā)展有效機(jī)制。
三是定標(biāo)，要通過(guò)選手比拼，促進(jìn)職業(yè)教育課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作等標(biāo)準(zhǔn)不斷更新和升級(jí)。
四是催化，要通過(guò)大賽推動(dòng)促進(jìn)職業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)應(yīng)用，培育更多技能“苗子”，孵化出更好的成果。