下午4:30，東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校東技校區(qū)的舞蹈教室門口，2020級(jí)國際商務(wù)班學(xué)生正列隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室上本學(xué)期的第三堂形體禮儀課。從永康趕來的高級(jí)禮儀培訓(xùn)師施小赟和助教早已在此“候場”，一同等候的還有幾位沒有課程安排的教師。“我們都是來蹭課的。”教師葉虹開心地說。
“后腦勺貼墻，把肩膀打開，兩肩放平，收腹，腳后跟貼住墻面，收縮大腿內(nèi)側(cè)肌肉……”課堂上，施小赟傳授了形體塑造第一招——九點(diǎn)靠墻站立法。其間，她和助教逐個(gè)為學(xué)生矯正站立姿勢。原先不自覺地高低肩、含胸、駝背的學(xué)生一下子變得像白楊樹那般挺拔……
每周兩堂形體禮儀課，如今已成為該校幼師、旅游等專業(yè)學(xué)生最喜愛的選修課。不僅如此，一些教師也趁機(jī)前來“蹭”課。該校黨總支書記、校長盧干就是其中之一。“原本是推門聽課，了解課堂狀況，結(jié)果就被帶著體驗(yàn)了一把。”盧干笑著說，這門課有趣實(shí)用、見效快，現(xiàn)在坐立行走都會(huì)下意識(shí)地保持正確姿勢。
在中職教育中引入形體禮儀課，這對(duì)學(xué)校來說是首次嘗試。“中職生相比普高生，顯得有些不自信，我常常想如何喚起他們的自信。”多年從事思政教育的盧干在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中職生往往內(nèi)心缺“愛”、學(xué)業(yè)缺“幫”，有著強(qiáng)烈的自卑心理。“我們要通過發(fā)揮學(xué)生的比較優(yōu)勢，比如技能、儀態(tài)等，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也是一方美玉，形體訓(xùn)練可以讓人身姿挺拔、舉止優(yōu)雅，重塑內(nèi)心自信，無疑是一個(gè)很好的抓手。”
“而從專業(yè)學(xué)習(xí)角度來說，幼師專業(yè)需要面對(duì)孩子，我們要讓學(xué)生在入職后，能夠以最佳的儀態(tài)、最美的形體，對(duì)孩子進(jìn)行美的啟蒙；旅游專業(yè)學(xué)生入職后要接觸各種各樣的人，也需要展示自己美好的一面。”盧干深有感觸地說，“為什么不在學(xué)生的生理和心理都需要塑造的青春期植入這樣的美育呢？歸根結(jié)底，教育是愛的藝術(shù)，更是美的藝術(shù)。”
形體禮儀課就這樣應(yīng)運(yùn)而生。每周兩節(jié)，分別作為幼師、旅游專業(yè)的選修課和國旗班的必修課。“等孩子們把形體訓(xùn)練好了，我再給他們開設(shè)禮儀課，讓他們的言行舉止彬彬有禮、優(yōu)雅大方。”施小赟說，這也是她所了解到的金華地區(qū)唯一一所開設(shè)形體禮儀課的中職學(xué)校。
“第一次上課，我就喜歡上了這門課。”2020級(jí)幼師1班學(xué)生許心怡說，自從學(xué)習(xí)了基本站姿后，走路時(shí)腰挺直了，整個(gè)人看起來更有精神，也更有氣質(zhì)了。家人也很支持我，讓我堅(jiān)持天天練習(xí)。
2020級(jí)幼師1班學(xué)生程宇虹是國旗班成員，她說：“通過幾次形體課，不僅糾正了自己駝背的缺點(diǎn)，而且提升了氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)自己變得自信了，找到了全新的自己。”
“更出眾，更優(yōu)秀”成為學(xué)生對(duì)形體禮儀課的共同期待。而這也是施小赟努力的方向。她說，青春期的孩子基本都有含胸駝背的習(xí)慣，需要盡早矯正，以免影響體形和心理。“讓自己變美，任何時(shí)候都不晚，但越早越好。形體課雖然很累，但是收獲更多，比如自律。我希望他們能把這份毅力和自律轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，多學(xué)文化知識(shí)以涵養(yǎng)內(nèi)心。”
“眼中有光，腹有詩書，手有技術(shù)。”盧干幽默地總結(jié)了“形象禮儀+專業(yè)技能”課程架構(gòu)的愿景。“通過與時(shí)俱進(jìn)的課程改革和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我相信，中職生一定能打破社會(huì)上一些人認(rèn)為他們是‘車間工’‘女漢子’的成見。”他介紹，學(xué)校的茶藝教師鄭花已經(jīng)考出國際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師證書。下一步，學(xué)校將加快培養(yǎng)自主師資力量，在全校鋪開這門課，讓學(xué)生走出校門時(shí)都是風(fēng)度翩翩的紳士和淑女。（吳旭華 張錦花）