企業骨干到職業院校兼職任教，參與專業建設、課程開發、技能培訓、實習指導、科技創新等是產教融合、校企合作、協同育人的一個重要途徑。企業兼職教師是職業院校不可或缺的師資力量，而現狀卻不盡如人意。他們在學校僅僅被視作“代課教師”，學校往往因師資短缺，臨時聘請企業人員承擔教學任務，而并非出于師資結構優化考慮。兼職教師基本處于學校管理的“邊緣”狀態，工作業績、教學困惑、利益訴求得不到該有的重視。因為缺乏歸屬感和價值感，教學的熱情、責任心及效果也受到一定影響。職業院校如何讓企業兼職教師更有作為？
第一，改變觀念，明確其身份、地位。學校要充分認識到企業兼職教師是溝通企業與學校的橋梁和紐帶，在校企合作、協同育人中起著重要作用，不能把他們當作“代課教師”，應視作學校大家庭中的一分子，是學校的主人。
第二，建立人才庫，制訂發展規劃。學校應將聘任企業人員作為提高人才培養質量的一項工程來謀劃，建立人才數據庫，制訂發展規劃，努力打造一支相對穩定、結構合理、質量保障的兼職師資隊伍。
第三，開展培訓，提高教學能力。兼職教師由于缺乏師范教育背景，不了解現代職教理念和教學規律，不清楚職業院校學生的特點，教學能力相對較弱。首先，學校要有計劃地開展上崗培訓，讓他們了解學校，了解學情，了解教學常規，掌握教學基本技能，學會制訂授課計劃、編寫教案、組織教學、管理課堂，使兼職教師盡早適應新角色，勝任新崗位；其次，要經常性地組織兼職教師觀摩優質課、示范課，增進其對教學過程、教學環節、課堂組織活動的感性認識，并通過評課活動進一步上升到理性認識；再者，要安排企業兼職教師參與專業教研活動，與校內專業教師共同研討、交流教學問題；最后，要實施“一對一”結對幫扶制度，讓教學經驗豐富的專業教師幫助企業兼職教師掌握教學技能與方法。
第四，量才為用，進一步發揮優勢。企業兼職教師熟悉企業的生產環節和操作工藝，了解企業的崗位設置、業務流程、技術信息及技術規范。唯有把企業兼職教師放在合適的位置，才能激發他們的工作熱情和潛能，把他們的優勢發揮到最大。一是要充分發揮企業兼職教師技術技能強的優勢，可以采用“一課雙師”模式，讓企業兼職教師擔任專業課程實踐導師，通過現代學徒制讓兼職教師手把手傳授專業技能和實踐經驗，使學生快速掌握崗位所需知識技能。二是要讓企業兼職教師參與指導學生實訓、技能競賽、頂崗實習和職業規劃，提高學生的就業創業能力。三是要發揮企業兼職教師的“參謀”作用。企業兼職教師熟悉崗位特點和工作過程，讓他們參與制訂人才培養方案，把企業實踐成果融入教材開發、教學實踐中，增強教學的針對性和實效性。邀請企業兼職教師參與校內實訓基地建設，使得實訓基地更能適合實踐教學和職業技能培訓及鑒定的需要。四是要讓企業兼職教師擔任校內專業教師的“技能培訓師”，以結對幫扶方式對其進行專業技能指導，使其盡快學會新技術、新工藝，促進雙師型教師隊伍建設。學校專業教師在產品開發、技術創新、工藝改進等方面的能力相對薄弱，讓企業兼職教師參與各類科研項目，與校內教師聯合攻關，有助于提高校內教師的科研和技術服務能力。五是要充分發揮企業兼職教師作為第三方評價代表在專業論證、學生專業發展評價、職業技能鑒定、教師專業素質及技能操作評議中的重要作用。
第五，完善管理機制，實行人性化管理。學校要將兼職教師隊伍建設作為一項常規工作來抓，成立兼職教師專業發展指導機構，建立人性化管理機制，出臺激勵政策，激發兼職教師的積極性。尊重兼職教師，尊重他們的勞動付出，聽取他們對學校工作的意見，讓他們感受到校方的真誠和信任。要為其創造良好的生活條件和工作環境，營造和諧的人際關系氛圍，讓他們感受到校方的人文關懷，盡早融入學校這個大家庭中。
總之，企業兼職教師是一支不可小覷的師資力量，職業院校要充分認識其價值，從理念、制度、方法上加以創新，在使用、管理、服務方面加以改進，讓企業兼職教師在產教融合、校企合作、推動職業教育新發展中更有作為。（黃曉彬 臺州科技職業學院教授）