企業(yè)骨干到職業(yè)院校兼職任教，參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、技能培訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)、科技創(chuàng)新等是產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人的一個重要途徑。企業(yè)兼職教師是職業(yè)院校不可或缺的師資力量，而現(xiàn)狀卻不盡如人意。他們在學(xué)校僅僅被視作“代課教師”，學(xué)校往往因師資短缺，臨時聘請企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而并非出于師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化考慮。兼職教師基本處于學(xué)校管理的“邊緣”狀態(tài)，工作業(yè)績、教學(xué)困惑、利益訴求得不到該有的重視。因為缺乏歸屬感和價值感，教學(xué)的熱情、責(zé)任心及效果也受到一定影響。職業(yè)院校如何讓企業(yè)兼職教師更有作為？
第一，改變觀念，明確其身份、地位。學(xué)校要充分認(rèn)識到企業(yè)兼職教師是溝通企業(yè)與學(xué)校的橋梁和紐帶，在校企合作、協(xié)同育人中起著重要作用，不能把他們當(dāng)作“代課教師”，應(yīng)視作學(xué)校大家庭中的一分子，是學(xué)校的主人。
第二，建立人才庫，制訂發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)將聘任企業(yè)人員作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項工程來謀劃，建立人才數(shù)據(jù)庫，制訂發(fā)展規(guī)劃，努力打造一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量保障的兼職師資隊伍。
第三，開展培訓(xùn)，提高教學(xué)能力。兼職教師由于缺乏師范教育背景，不了解現(xiàn)代職教理念和教學(xué)規(guī)律，不清楚職業(yè)院校學(xué)生的特點，教學(xué)能力相對較弱。首先，學(xué)校要有計劃地開展上崗培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校，了解學(xué)情，了解教學(xué)常規(guī)，掌握教學(xué)基本技能，學(xué)會制訂授課計劃、編寫教案、組織教學(xué)、管理課堂，使兼職教師盡早適應(yīng)新角色，勝任新崗位；其次，要經(jīng)常性地組織兼職教師觀摩優(yōu)質(zhì)課、示范課，增進(jìn)其對教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂組織活動的感性認(rèn)識，并通過評課活動進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識；再者，要安排企業(yè)兼職教師參與專業(yè)教研活動，與校內(nèi)專業(yè)教師共同研討、交流教學(xué)問題；最后，要實施“一對一”結(jié)對幫扶制度，讓教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師幫助企業(yè)兼職教師掌握教學(xué)技能與方法。
第四，量才為用，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢。企業(yè)兼職教師熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解企業(yè)的崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)流程、技術(shù)信息及技術(shù)規(guī)范。唯有把企業(yè)兼職教師放在合適的位置，才能激發(fā)他們的工作熱情和潛能，把他們的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。一是要充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師技術(shù)技能強的優(yōu)勢，可以采用“一課雙師”模式，讓企業(yè)兼職教師擔(dān)任專業(yè)課程實踐導(dǎo)師，通過現(xiàn)代學(xué)徒制讓兼職教師手把手傳授專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生快速掌握崗位所需知識技能。二是要讓企業(yè)兼職教師參與指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、技能競賽、頂崗實習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三是要發(fā)揮企業(yè)兼職教師的“參謀”作用。企業(yè)兼職教師熟悉崗位特點和工作過程，讓他們參與制訂人才培養(yǎng)方案，把企業(yè)實踐成果融入教材開發(fā)、教學(xué)實踐中，增強教學(xué)的針對性和實效性。邀請企業(yè)兼職教師參與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，使得實訓(xùn)基地更能適合實踐教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定的需要。四是要讓企業(yè)兼職教師擔(dān)任校內(nèi)專業(yè)教師的“技能培訓(xùn)師”，以結(jié)對幫扶方式對其進(jìn)行專業(yè)技能指導(dǎo)，使其盡快學(xué)會新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)雙師型教師隊伍建設(shè)。學(xué)校專業(yè)教師在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)等方面的能力相對薄弱，讓企業(yè)兼職教師參與各類科研項目，與校內(nèi)教師聯(lián)合攻關(guān)，有助于提高校內(nèi)教師的科研和技術(shù)服務(wù)能力。五是要充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師作為第三方評價代表在專業(yè)論證、學(xué)生專業(yè)發(fā)展評價、職業(yè)技能鑒定、教師專業(yè)素質(zhì)及技能操作評議中的重要作用。
第五，完善管理機制，實行人性化管理。學(xué)校要將兼職教師隊伍建設(shè)作為一項常規(guī)工作來抓，成立兼職教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)機構(gòu)，建立人性化管理機制，出臺激勵政策，激發(fā)兼職教師的積極性。尊重兼職教師，尊重他們的勞動付出，聽取他們對學(xué)校工作的意見，讓他們感受到校方的真誠和信任。要為其創(chuàng)造良好的生活條件和工作環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系氛圍，讓他們感受到校方的人文關(guān)懷，盡早融入學(xué)校這個大家庭中。
總之，企業(yè)兼職教師是一支不可小覷的師資力量，職業(yè)院校要充分認(rèn)識其價值，從理念、制度、方法上加以創(chuàng)新，在使用、管理、服務(wù)方面加以改進(jìn)，讓企業(yè)兼職教師在產(chǎn)教融合、校企合作、推動職業(yè)教育新發(fā)展中更有作為。（黃曉彬 臺州科技職業(yè)學(xué)院教授）