一、基本概況
當社會發(fā)展和生活方式發(fā)生天翻地覆的變化時，老年人的養(yǎng)老觀念也在與時俱進。老年人需要通過教育和社會保持互動，而非進入老齡期之后就開始和社會脫節(jié)。因此，對老年教育而言，機遇與挑戰(zhàn)并存。杭州市下城區(qū)“武林銀杏”老年學堂公益、半公益地在承擔一部分的文化養(yǎng)老功能，是一所帶有開放式的文化養(yǎng)老培訓學校。從最早的安吉路社區(qū)自發(fā)組織起來，再由下城區(qū)政府協(xié)調(diào)安排在社區(qū)學院辦學，歷經(jīng)十幾載。老年學堂與時俱進，逐步打造“武林銀杏”老年教育品牌，不僅包括健康教育，還應涵蓋文化、科技等方面，充分體現(xiàn)行業(yè)間的互通性，在內(nèi)容、教育方式及教材等方面展現(xiàn)活力與創(chuàng)新，為廣大老年群體提供在家門口的老年教育服務，享受終身學習的樂趣。
老年學堂聘請經(jīng)驗豐富、專業(yè)性強的老師指導教學，擁有以班長、教研組、管理服務工作人員三位一體的教學管理團隊，帶領老年人交流學習、組織活動、參與社會。老年學堂發(fā)展到現(xiàn)今已擁有44個班級，包括唱歌、戲曲、舞蹈、器樂、綜合五大類課程，18位老師，1600多名學員。
二、主要做法及成效
（一）加大課程轉(zhuǎn)型升級，順應時代發(fā)展需要
伴隨著社會發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，老年人對文化、精神方面的需求越來越高，越來越注重自身的文化品質(zhì)和生活品質(zhì)。老年學堂開設了許多新課程，比如古箏、油畫、鋼琴、英語歌唱、攝影研修等課程，來滿足老年人的這種需要。這些新課程，使老年學員的學習內(nèi)容更加豐富，更加多樣。
此外，老年學堂還開展了形式多樣的新課程體驗，來探索未來開設新課程的可能性。目前已進行的課程有“愛護地球綠色生活——精油皂制作新課程體驗”，“擁抱鮮花美麗人生——插花藝術新課程體驗”，“愛如其花，經(jīng)久不凋——永生花飾品制作新課程體驗”，“不忘師恩，喜迎中秋——拓印制作新課程體驗”，“悠悠重陽情，濃濃文化蘊——活字印刷新課程體驗”等等。
（二）改變原有學習模式，拓展教育發(fā)展路徑
過去，老年學堂的教學模式是經(jīng)典的教師面授方式，為了把老年學堂真正辦成老年人的精神家園，提高課堂教育的質(zhì)量，老年學堂開展新的教學模式進行補充，實現(xiàn)了老年教育“走出去”和“請進來”。
“走出去”是通過教學研討培訓實現(xiàn)的，老年學堂組織師生前往桐廬紅石灣、荻浦、杭幫菜博物館、琵琶灣等地，觀古村文化，談教學路徑，及學習當?shù)刂R，又穿插比如旅游班、攝影班的教學內(nèi)容，使得學習過程生動活潑。不同班級的學員和老師在一起活動和交流又能產(chǎn)生新的話題，豐富了師生的見識。
“請進來”通過教學開放日實現(xiàn)的，在教學開放日，老年學堂會開設免費的公益課，公益課的主題有旅游、國學、英語、數(shù)學等等，各式各樣，五花八門。讓老年人接觸到課堂上接觸不到的知識，豐富老年人的學習生活。
（三）設立流動老年學堂，擴大教育資源供給
近年來，老年學堂辦學思路不斷拓寬。針對課程報名人數(shù)的不斷增加，出現(xiàn)供不應求的情況，老年學堂審時度勢，設立流動老年學堂，使用了先進的“四式”課程模式，即“訂單式學科”、“互助式團隊”、“流動式教室”、“開放式課時”。
“訂單式學科”通過定期向轄區(qū)老年人發(fā)放調(diào)查問卷及時了解學習需求，根據(jù)需求的大小來開設相應的課程，保證了課程的實用性。
“互助式團隊”通過學習互助共同體改變傳統(tǒng)學習模式。老師的課堂教學是針對大部分學員來設置的，但班里的學員學習基礎和學習水平是參差不齊的，在老年學堂的帶領下，各班建立了自己的班級學習互助群，讓學的好的學員指導其他學員。此外，互助群還會自發(fā)組織活動，在活動中寓教于樂，豐富生活。
“流動式教室”充分利用社會公共資源打造更廣闊的學習舞臺，老年學堂利用周邊街道社區(qū)的公共資源，打造流動教學點，讓老年學員可以在家門口體驗老年教育樂趣。同時也宣傳了我們老年學堂和“武林銀杏”老年教育品牌。
“開放式課時”根據(jù)課程需要設置合理時間，打破45分鐘課時，擴大了教育資源的供給范圍。“四式”課程模式充分考慮老年人的日常需要，靈活滿足老年人需求。
（四）推動老有所為計劃，提升老年人社會責任感
為了讓老年人逐步形成主人翁意識，學校積極組織搭建服務平臺，建立由離退休干部、專業(yè)技術人員及其他有所專長的老同志組成的老年教育兼職教師隊伍。推動各類老年社會團體與社會合作，發(fā)揮老年人在教育引導青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、培育科學精神等方面的積極作用。同時在G20期間，組織志愿者隊伍在各社區(qū)分發(fā)G20宣傳手冊，為G20貢獻自己的一份力量，充分提升老年人的社會責任感，使“武林銀杏”品牌的社會知曉度進一步提升。
此外，為全面貫徹落實政府關于做好生活垃圾分類的要求，助力“美麗杭州”建設，提高垃圾分類的投放質(zhì)量，增強老年學員的環(huán)保意識，老年學堂還舉行了一系列的垃圾分類宣傳活動，包括現(xiàn)場講座、《宣傳書》簽名、微信推廣等形式，將垃圾分類環(huán)保知識傳達給學堂全體學員。
（五）提升管理服務水平，打造“武林銀杏”品牌
每年，老年學堂都會舉行不同的開學儀式，讓學員回到學校時能產(chǎn)生親切感。比如老年學堂在開學季，讓學員以“一字開啟一年”，書寫了家、好、福、安、樂、和、心、吉、情、啟、愛、往、穩(wěn)、美、順等“一字”新年寄語，或舉辦“喜迎新學期，共筑健康行”為主題的迎新義診咨詢活動，誠邀浙江大學醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院的專家醫(yī)生為老年人免費提供測血壓、測血糖，記憶障礙篩查，中風風險篩查，眼科檢查，藥物咨詢，健康咨詢、心理關愛等方面的服務和指導。到了年末，老年學堂用不同的形式來展示學員的學習成果。比如老年學堂從各班精選了一些節(jié)目編成一臺匯報演出，并錄制了演出視頻分享給所有師生，形式有獨唱、大合唱、英語歌唱、越劇表演、葫蘆絲表演、古箏演奏、新疆舞、藏族舞、形體舞等節(jié)目。對于攝影、國畫、書法等作品，老年學堂編寫了《匠心》作品集，來展示這些學員的優(yōu)秀作品。這些成果展示已經(jīng)成為不同課程學員之間重要的展示交流媒介，既讓老年學員欣賞到同學的學習成果，又宣傳了老年學堂的教學質(zhì)量，樹立了“武林銀杏”品牌。
老年學堂還利用“享學下城”微信共眾平臺，傳遞學習信息，發(fā)布新學期課程，進行網(wǎng)上報名等活動，讓老年學員更便捷的了解學院動態(tài)，也讓老年學員能夠順應互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)一定的信息意識和信息素養(yǎng)。
三、工作成果
（一）名師打造，自編教材
為了使老年教育更具規(guī)范，老年學堂推出了2套共4本屬于自己的教材，即下城區(qū)社區(qū)學院老年學堂攝影班教材，同時在學堂教師中挖掘名師，將“名師”打造成為受惠與普通老年人的“民師”。
（二）老年學堂宣傳片
為了更生動形象的宣傳老年學堂，老年學堂推出了《一脈相承，繼往開來》流動老年學堂宣傳片和《傳道受業(yè)，桃李天下》名師打造宣傳片。
（三）《匠心》作品集
老年學堂《匠心》作品集匯集了攝影班、國畫班、書法班這三個班級學員的優(yōu)秀作品。
（四）老年學堂獲獎
1、2017年老年學堂滿意教育實事項目被評為下城區(qū)教育局年度優(yōu)秀實施項目
2、2017年第二屆微視頻大賽，學堂獲組織獎，學員獲1個一等獎，1個二等獎，2個三等獎，2個優(yōu)秀獎。
3、2017年全省老年教育文藝作品征集評選活動，老年學堂報送的2件作品分別獲得二等獎和三等獎。
4、2018年全國社區(qū)教育文藝成果展獲得1個優(yōu)秀獎和4個紀念獎。