近日，湖北秭歸縣職業(yè)教育中心2019級(jí)4個(gè)班的學(xué)生來(lái)到秭歸某鞋業(yè)有限責(zé)任公司，直觀感受企業(yè)及其勞動(dòng)者，領(lǐng)悟企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的要求、企業(yè)需要什么樣的勞動(dòng)者。
學(xué)生魯坤第一個(gè)發(fā)言：“在公司的大門(mén)兩邊，‘用心做人，用腦做事’標(biāo)語(yǔ)特別引人注目。作為企業(yè)勞動(dòng)者，要真誠(chéng)待人，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，干一行，就要愛(ài)一行、專(zhuān)一行。”
“給我感觸最大的是該公司的‘新思維、新方法、新臺(tái)階’這句話，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)被淘汰。作為勞動(dòng)者必須具有創(chuàng)新精神，在自己的崗位上有想法、有作為。”……同學(xué)們紛紛發(fā)言。
這是秭歸縣職業(yè)教育中心思政課《踐行職業(yè)道德基本規(guī)范》的授課片段。
如何培育學(xué)生職業(yè)精神，讓學(xué)生具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，踐行勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的職業(yè)精神？秭歸縣職業(yè)教育中心改革思政課教學(xué)模式，拓展講臺(tái)的邊界，把思政課搬到企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，把抽象的“敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新”的職業(yè)精神轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場(chǎng)的感悟，避免了空洞說(shuō)教，促進(jìn)了職業(yè)精神的內(nèi)化。
上好思政課，有效培育學(xué)生的政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與五大核心素養(yǎng)，如果僅僅停留在教室里、黑板上、書(shū)本文字里，不僅枯燥乏味，而且也很難奏效。秭歸縣職業(yè)教育中心的思政課堂，既有參觀企業(yè)、實(shí)踐體驗(yàn)，也有知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、案件審理等多種形式，打破了課堂的常規(guī)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活或工作場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，以現(xiàn)場(chǎng)觸碰情感態(tài)度觀念的火花，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培育職業(yè)精神，落實(shí)價(jià)值導(dǎo)向，這樣的教學(xué)真正具有了親和力、感染力，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。
秭歸縣職業(yè)教育中心書(shū)記、校長(zhǎng)蔡玉平介紹說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生成了香餑餑，學(xué)生還未畢業(yè)，就有好多單位來(lái)“預(yù)定”，由以前帶著學(xué)生“找工作”變成了“工作提前上門(mén)搶學(xué)生”。（程墨 向長(zhǎng)征）