“目前，首批立項(xiàng)建設(shè)的國家級職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)覆蓋全國27個(gè)省（區(qū)、市）122所高職院校，示范引領(lǐng)了新時(shí)代高素質(zhì)職教‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)，深化了職業(yè)院校教師、教材、教法‘三教’改革。”1月27日上午召開的教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹了國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡稱“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”）建設(shè)情況。
2019年5月，教育部印發(fā)《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》（以下簡稱《方案》），為服務(wù)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點(diǎn)，面向職業(yè)院校，聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，經(jīng)過三年左右的培育和建設(shè)，打造360個(gè)滿足職業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)實(shí)際需要的高水平、結(jié)構(gòu)化的國家級團(tuán)隊(duì)。
任友群表示，《方案》實(shí)施一年多以來，已經(jīng)在五個(gè)方面有所成效。
一是開展全員培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)全面加強(qiáng)。據(jù)任友群介紹，教育部遴選清華大學(xué)等18家培訓(xùn)基地，分專業(yè)領(lǐng)域開展組織培訓(xùn)者培訓(xùn)研修，提高模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力和教學(xué)評價(jià)能力，累次培訓(xùn)30余批超過3.5萬人次。啟動實(shí)施國家“工匠之師”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外培訓(xùn)計(jì)劃，分批次選派團(tuán)隊(duì)成員赴德國研修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒國際“雙元制”職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行本土化改造。
二是創(chuàng)新在線培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)信息化水平穩(wěn)步提高。2020年，教育部委托同濟(jì)大學(xué)在線開展德國職業(yè)教育專題培訓(xùn)，委托北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)異地同步線上培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)3萬余人，不斷提高教師在教育教學(xué)中運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的實(shí)踐能力。
三是推動多方協(xié)作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)整體水平不斷提升。教育部分領(lǐng)域建立19個(gè)協(xié)作共同體，通過研究合作、資源共享、人員互聘、學(xué)分互認(rèn)等方式，圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)考核等方面開展協(xié)同研修600余次。此外，教育部還加強(qiáng)校企深度合作，會同國家發(fā)改委、工信部、國資委遴選公布中航、中鐵集團(tuán)等102家企業(yè)為首批全國教師企業(yè)實(shí)踐基地，公布創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)性合作企業(yè)2800余家，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展深度合作、促進(jìn)“雙元”育人。
四是設(shè)置專項(xiàng)課題，團(tuán)隊(duì)教改研究實(shí)踐成效初顯。教育部聚焦職業(yè)教育教學(xué)、教材、課程、資源等改革創(chuàng)新，針對加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)能力建設(shè)、構(gòu)建對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)模式等核心任務(wù)，設(shè)置重點(diǎn)專業(yè)課題123項(xiàng)，推動122家高職院校將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程教學(xué)，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源，共開發(fā)精品資源共享課程655門、在線開放課程969門。
五是做好示范引領(lǐng)，輻射帶動“三教”改革落地落實(shí)。在教育部的引領(lǐng)下，各地各校因地制宜，對接本區(qū)域重點(diǎn)專業(yè)集群，統(tǒng)籌做好省、校級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體規(guī)劃，目前已建立229個(gè)省級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、1200余個(gè)校級團(tuán)隊(duì)、40余個(gè)省內(nèi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同體。（何淼）