“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出，實施現代職業技術教育質量提升計劃，穩步發展職業本科教育。從中職到高職專科再到本科，職業教育止步于專科層次的“天花板”被打破。近日，中國青年報社社會調查中心通過問卷網（wenjuan.com），對1353名學生家長進行的職業教育專題調查顯示，95.4%的受訪家長期待進一步打通職業教育的升學通路，讓職教學生有更多深造機會。
交互分析顯示，有96.0%的職業教育學生家長這樣期待。
曾就讀于江蘇某職業院校的林悅（化名），在完成了3年中職教育后，念了兩年高職，又升入一所本科院校就讀專科，之后又專升本，但連續考了兩次才成功。
他感覺，專升本對于中職畢業生存在很大難度。錄取比例不高，競爭激烈。即便完成了專升本，學歷證書與普通本科的含金量還是存在差距。“如果是要求學歷的單位，專升本通常都過不了簡歷篩選這一關”。
湖南某職校二年級學生范子俊正在計劃考本科。“我聽說有學長學姐從中職升上來，最后考研去了‘211’、‘985’，感覺還挺振奮的”。
本次調查中，62.7%的受訪家長擔心職教學生會遭遇學歷天花板，難以繼續求學深造，還有54.9%的受訪家長擔心一進入職業教育，大學校門可能就徹底關上了。
在70后家長方艷娟看來，不是人人都能上大學，也不是人人都適合上大學。“我認識的幾個家長，孩子從小就不喜歡讀書，但對手工、小發明感興趣，去職業學校做感興趣的事情不是挺好的嗎？像我家孩子的初中同學，沒考上高中的基本都上了職業學校，有的學幼師，有的學護士，未來都有很好的就業前景。還有的自己發奮圖強，后來也考上了大學”。
方艷娟認為，職教學生的升學通路并不狹窄，只要肯學習，都有機會。現在社會也在變化，學歷不能代表一切，實力才是王道。職教學生將來到社會，比拼的主要是技術和經驗，更多是看你經驗怎么樣、工齡多長。職教學生的深造應該以專業為準，到實際中去鍛煉自己，更強調技術實操能力。
調查顯示，如果職業教育的升學深造比例更高，60.9%的受訪家長表示會更看好。69.8%的受訪家長期待打破學歷天花板，穩步發展職業本科教育。
2021年，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》，其中設置了247個高職本科專業，并印發《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》，正式建立本科層次職業教育專業設置管理的國家制度。
北京市教委也于近日發布通知，從2021年起全面優化貫通培養計劃，開展高端技術技能人才的貫通培養，貫通培養的學制為7年，其中前3年為中職教育階段，中間2年為高職教育階段，后2年為本科教育階段。
林悅希望，打破學歷天花板，不僅要有升學制度方面的保障，還要有公平的就業制度，確保職業教育學生在升學、求職、工作待遇等方面，都有平等的機會。
本次調查中，27.9%的受訪家長孩子在小學，31.0%在初中，在高中、大學的分別占19.1%、11.5%，7.5%的受訪家長孩子在職業教育。（中青報·中青網記者 黃沖 實習生 陳文琪）