5月24日-27日，受教育部職成司委托，以全國職業(yè)院校教學工作診斷與改進專家委員會副主任、中職組組長周俊為組長，江西冶金職業(yè)技術(shù)學院黨委書記楊樂文為副組長的診改復(fù)核專家組一行9人，對浙江信息工程學校教學診斷與改進工作開展現(xiàn)場復(fù)核。專家組成員有海南省教育研究培訓院副院長盧桂英、常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)學校校長秦益霖、武漢市第一商業(yè)學校校長查筠、山東省萊陽衛(wèi)生學校黨委書記校長馮開梅、上海信息技術(shù)學校副校長王鶴、陜西省自強中等專業(yè)學校副校長祁淑紅、河北省唐山市豐南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心主任劉東軍（兼秘書）。
5月25日上午，診改工作匯報會在行政樓三號會議室舉行。專家組全體成員、湖州市教育局副局長黃桂眾、浙江信息工程學校領(lǐng)導班子成員出席匯報會，學校各處室專業(yè)部負責人、專業(yè)帶頭人及教師代表與會。匯報會分為兩個階段，第一階段會議由副校長閔惠敏主持，第二階段會議由專家組副組長楊樂文主持。
教育局副局長黃桂眾首先致辭，他代表市教育局向各位專家蒞臨湖州開展診改復(fù)核表示熱烈歡迎和衷心感謝，并介紹了湖州市的整體情況和湖州職業(yè)教育的改革發(fā)展情況。黃局長希望學校以診改復(fù)核為契機，嚴格按照專家組的復(fù)核意見和要求，堅定質(zhì)量意識，堅持問題導向，強弱項、補短板，深化綜合改革，切實把診改工作落實到人才培養(yǎng)質(zhì)量提升上，為湖州職教提質(zhì)培優(yōu)、為長三角職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展貢獻智慧和力量。
校長謝星根代表學校致歡迎辭。謝校長從診改方案繪制、具體實施、組織保障、診改成效和思考以及努力方向等方面向?qū)＜医M詳細匯報了學校的教學診斷與改進工作。教務(wù)處處長江學平做專業(yè)層面和信息化建設(shè)的診改匯報，學生處處長姜寶東做學生層面診改匯報，機電部副主任宋濤、信息部主任助理胡煜、電商專業(yè)負責人費錚杰分別作機電技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)三個專業(yè)的診改匯報。
5月25日下午至26日上午，復(fù)核專家組在前期網(wǎng)上審閱資料的基礎(chǔ)上，通過從學校層面、專業(yè)層面、學生層面和數(shù)據(jù)管理層面召開多場專題座談會，深度訪談學校領(lǐng)導班子成員、各處室專業(yè)部負責人、專業(yè)帶頭人、教師代表、班主任代表、學生代表等，現(xiàn)場查閱了學校診改工作的相關(guān)文本資料，考察走訪了實訓基地、創(chuàng)客中心、信息中心及心育中心，了解學校教學管理、實訓管理及信息化建設(shè)等相關(guān)情況，深入了解學校各層面診改的落實情況。
5月27日上午，在圓滿完成各項既定診改復(fù)核工作任務(wù)后，現(xiàn)場復(fù)核意見反饋會在三號會議室順利舉行。專家組全體成員，湖州市教育局職成教處處長吳小健、副處長洪敏以及我校領(lǐng)導班子成員、處室專業(yè)部負責人參加會議。專家組成員從學校、專業(yè)、學生、數(shù)據(jù)管理等四個層面依次進行反饋，對成績與效果做出肯定，重點指出了診改復(fù)核中發(fā)現(xiàn)的問題，并針對問題和不足提出了精準的改進建議。
校黨委書記韋戍群代表學校感謝專家們敬業(yè)專業(yè)、嚴謹高效的復(fù)核工作和字字珠璣、句句深情的意見反饋，并以“感動、感慨、感奮”三個關(guān)鍵詞做表態(tài)發(fā)言。她表示將認真把握專家們提出的診改新理念、新方法，認真梳理總結(jié)學校診改工作存在的問題和不足，瞄準“雙高”目標，踐行“質(zhì)量立校”，堅持推進診改工作的常態(tài)化制度化，持續(xù)補短板補不足，對標對表，查找差距，常態(tài)糾偏。把質(zhì)量保障體系建設(shè)融入教育教學管理的全過程，把質(zhì)量提升工作做實做細，以發(fā)揮名校更好的示范效應(yīng)，推動學校高質(zhì)量高水平發(fā)展。
湖州市教育局職成教處處長吳小健代表市教育局對專家組為湖州職業(yè)教育發(fā)展建言獻策、指明發(fā)展方向表示誠摯謝意，并就進一步加強頂層設(shè)計、抓好工作落實、做好相關(guān)保障談了今后的工作設(shè)想。吳處長指出：學校要根據(jù)診改復(fù)核專家組意見，在“十四五”開啟之時重整行裝再出發(fā)，堅持問題導向，著力補短板、激活力，全面落實職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃，持續(xù)完善學校教學診改制度體系建設(shè)，把診改內(nèi)化為思維方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髁晳T，引領(lǐng)和提升全校師生員工的質(zhì)量意識，切實提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。（沈誠 韓丹）