為了響應習近平總書記“要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路”的重要指示，以及浙江省“實施‘技能浙江’行動”的號召，“技能浙江”頻道聯合杭報集團《城報》和杭州東安書院推出“職教風采”專欄，展示浙江職業院校風采，宣傳浙江職業教育的亮點和成果。本篇介紹長興技師學院。
長興技師學院: 破局“新型學徒制”
日前，我國第一個正式批準的、面向學徒制研究的專業機構在浙江設立。其中，長興技師學院院長阮強志擔任了“浙江省學徒制研究中心”副主任，將多年的鄉鎮教學實踐帶入了理論傳承的殿堂。長興技師學院從學徒培育出發，以中小企業的新型學徒制建設為基點，打造出“一鄉一品”“一鎮一校”的區域特色新型學徒制人才培訓品牌。長興技師學院以學院為基礎，以鄉鎮成人文化技術學校為輻射，全面開展企業新型學徒的培養工作，以企業、成校、技師學院三方力量打造“平臺計劃”。
“下沉平臺”破局
“平臺計劃”包含三個方面，一是搭建企業學徒的培訓平臺，二是成為當地企業的服務平臺，三是發展校企溝通的信息平臺。三大平臺直接下沉面向基礎用工一線，從鄉鎮企業、成校網絡和當地政府互動中汲取“養分”。培訓平臺是由技師學院主導，當地成校與地方領軍企業共同搭建，通過校企共建高水平培訓基地，解決企業新型學徒培育過程中的地域和設備的限制，提升學徒培養質量，打造企業新型學徒培育基地。服務平臺能更好地幫助成校找準自身定位，發揮其在企業新型學徒培育過程中的橋梁作用。先以中小企業為突破口，幫助其克服規模小、實力有限、無法單獨組織學徒培訓的問題。信息平臺是技師學院及時掌握企業實際所需的紐帶，也是技師學院及時調整學徒培養機制的重要參考。在學校開展企業學徒通用核心能力培育前期，信息平臺起到了關鍵性的作用。2020年5月，虹星橋成校在走訪企業，了解企業新型學徒的培育效果時，發現在日企工作過的職工依然能夠在生產過程中堅持5S管理的習慣，其個人的核心素養得到了企業的高度認可。成校及時將這一信息傳達給技師學院，促使學校在企業學徒培育時，注重企業學徒技能水平和核心素養的雙提升。
繼續“縱深擴展”
如果說“平臺計劃”的破局，為長興新型學徒制的實施理順了道路，那么“擴展”就是橫向上擴充服務內容，同時離不開在縱向上不斷深入，做強內涵，提高質量。要參與學徒制培養，長興技師學院堅信：培訓教師自己就要成為行業專家，才能夠站在行業技術的前沿，為企業未來著想，為員工發展著想。在兩年的學徒制培養中，長興技師學院主要專注于道路的探索和培訓數量上的提升。接下來，要對現有培養成效進行總結。對參加培訓的學徒、學徒主管進行跟蹤調查，采用問卷、訪談等方式，了解培訓效果，總結經驗，不斷改進培訓工作。長興技師學院還將進一步充分發揮研究平臺的聯動作用，在人才培養、教育質量上進行更加深入的探索和實踐。尤其在教學組織、課程設置、教學方法上，期望有更多的經驗總結成型，為其他地區的新型學徒制輸出長興經驗。