前不久，本版刊發(fā)報(bào)道《智能線上“帶不出適合的好徒弟”，這個(gè)尷尬咋破解？》，提到沈陽一家汽車零配件制造企業(yè)車間主任楊慶說，去年企業(yè)上馬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，生產(chǎn)效率顯著提高。但因?yàn)檎{(diào)試工程師辭職，平臺無人能接手，“好日子很快被打破”。
事實(shí)上，隨著越來越多的企業(yè)進(jìn)行智能化、信息化改造，相伴而來的是人力資源的更新。然而，智能生產(chǎn)線上缺乏相應(yīng)人才以及這些工匠從何處來，卻成了難題。
的確，目前企業(yè)對操作人才的需求已經(jīng)出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的疊加：數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，全國技能勞動者超過2億人，其中高技能人才約5800萬，求人倍率長期保持在2以上，技術(shù)工人短缺問題比較突出；而一些企業(yè)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)型升級，又使得新型操作人才尤其缺乏。
客觀講，楊慶在生產(chǎn)一線遇到的困境，國家層面一直在想方設(shè)法解決。就在本月初，人社部印發(fā)《“技能中國行動”實(shí)施方案》，提出從技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵等環(huán)節(jié)入手，“十四五”時(shí)期力爭新增技能人才4000萬人以上，使技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)到30%。
技能行動、人才培養(yǎng)，學(xué)徒環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)，然而，在實(shí)踐中楊慶們遇到的最大問題是師帶徒“經(jīng)驗(yàn)為王”的狀態(tài)，一師帶一徒，效率低出徒慢不說，徒弟的水平往往囿于師傅的操作經(jīng)驗(yàn)。曾有報(bào)道說，師傅告訴徒弟管線能夠碼放五層，徒弟照做后壓廢了許多管，因?yàn)閹煾档摹霸~典”里只有金屬管，而當(dāng)下各種材質(zhì)管徑已變了太多。
楊慶或許不知道，今年6月，一份有關(guān)如何學(xué)徒的文件出臺了。這份由人社部、全國總工會等五部門共同印發(fā)的《關(guān)于全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制 加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，新就新在，要打通理論和實(shí)踐之間的壁壘，讓學(xué)徒既有理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有培養(yǎng)實(shí)踐能力的平臺，以此批量培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。
日常在企業(yè)中，達(dá)到什么水平可以出徒？“能操作就行吧”，往往缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這也常常是勞動者難以在技能上進(jìn)階的一個(gè)原因。而新型學(xué)徒則將出徒標(biāo)準(zhǔn)抬到了“中級工、高級工及技師、高級技師為主”的高度，將培養(yǎng)期限明確為“1~2年、特殊情況可延長到3年”。同時(shí)明確，實(shí)行企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和院校培訓(xùn)基地“雙基地”，企業(yè)導(dǎo)師和院校導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，讓理論與實(shí)踐、眼下與長遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)無縫對接、緊密結(jié)合，既走出了“經(jīng)驗(yàn)為王”式內(nèi)部閉環(huán)傳授，讓學(xué)徒有了對未來趨勢的把握、開闊了視野，又實(shí)現(xiàn)了老師傅技能經(jīng)驗(yàn)與匠心的有效傳承。
實(shí)踐中，一些中小企業(yè)往往并不愿意把工人送出去培養(yǎng)，而是希望“拿來就用”，其中成本考量是重要因素。同樣的原因，工人也常常不愿意去長期脫產(chǎn)培訓(xùn)，而是希望邊干邊學(xué)?！兑庖姟访鞔_，對開展學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由各地確定。學(xué)徒期間，企業(yè)要按照勞動合同法的規(guī)定支付工資。承擔(dān)帶徒任務(wù)的企業(yè)導(dǎo)師也不用僅靠自覺和境界，而是要“享受導(dǎo)師帶徒津貼”。
國家掏錢，安排企業(yè)與院校對接，對學(xué)徒給時(shí)間給條件，這種新型學(xué)徒制，對企業(yè)對職工無疑是一次勞動技能全面提升的重要契機(jī)。這樣基于科學(xué)與長遠(yuǎn)的精準(zhǔn)育才模式，也將在操作人才汩汩涌出的同時(shí)，讓楊慶們笑逐顏開。（蘭海燕）