2020年以來(lái)，海寧市用系統(tǒng)思維下好職業(yè)教育“大棋局”以更高的站位高度，創(chuàng)新機(jī)制，緊緊圍繞頂層設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)，融合發(fā)展三條路徑，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新合作體制機(jī)制、激發(fā)企業(yè)重要主體作用，寫出了海寧職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)篇章。
截至目前，已有中等職業(yè)學(xué)校3所，專任教師559人，在校學(xué)生1.1萬(wàn)人，其中海寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)已建成省級(jí)中職名校，海寧市高級(jí)技工學(xué)校在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上附設(shè)集成電路技術(shù)學(xué)校，成功創(chuàng)建技師學(xué)院；已和海寧皮革城、安正時(shí)尚、中國(guó)經(jīng)編園、天通控股等59家優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建各級(jí)示范專業(yè)（基地）18個(gè)。輸送各類人才2921人。
頂層設(shè)計(jì)，把握產(chǎn)教融合方向
一是明確目標(biāo)精準(zhǔn)謀劃。出臺(tái)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《海寧市深化產(chǎn)教融合實(shí)施方案》等文件，明確通過(guò)產(chǎn)教融合制度模式創(chuàng)新，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與校企合作育人的體制機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈有機(jī)結(jié)合，人才培養(yǎng)供給和產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾總體解決，產(chǎn)教統(tǒng)籌融合總體實(shí)現(xiàn)。
二是對(duì)接產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌布局。統(tǒng)籌教育和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。如海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)圍繞時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將現(xiàn)有的皮革服裝設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)、經(jīng)編工藝、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)進(jìn)行改造提升；海寧市高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)建海寧技師學(xué)院，開(kāi)設(shè)智能制造、電子技術(shù)應(yīng)用、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、光電技術(shù)應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)；海寧衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)按省“高水平”專業(yè)建設(shè)，對(duì)接健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三是培育產(chǎn)教融合聯(lián)盟。深化產(chǎn)教融合聯(lián)盟建設(shè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)成員單位的作用，牽頭成立海寧市校企合作聯(lián)盟、海寧市時(shí)尚產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟、海寧市集成電路產(chǎn)教融合聯(lián)盟三大產(chǎn)教融合聯(lián)盟。在此基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)《海寧市時(shí)尚產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟建設(shè)方案（2020-2022）》《海寧市集成電路產(chǎn)教融合聯(lián)盟建設(shè)方案》。目前三大聯(lián)盟共有成員單位134家。
人才培養(yǎng)，深化校企合作成效
一是推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人。借鑒“雙元制”模式，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，用好訂單培養(yǎng)、跟崗培訓(xùn)等機(jī)制，校企合作育人才，訂單培養(yǎng)一條龍，把中職學(xué)生放到企業(yè)真實(shí)崗位中培養(yǎng)。開(kāi)展經(jīng)編專業(yè)“四遞進(jìn)、五對(duì)接”、汽修專業(yè)“7出9進(jìn)”、皮革專業(yè)“三聯(lián)合”等學(xué)徒培養(yǎng)模式，初步形成了具有較高知名度的“現(xiàn)代學(xué)徒制”海寧經(jīng)驗(yàn)，基本實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和人才使用的無(wú)縫對(duì)接。2020年，累計(jì)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)751人。2021年上半年海寧技師學(xué)院與海寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、尖山新區(qū)2個(gè)經(jīng)濟(jì)平臺(tái)開(kāi)展訂單培養(yǎng)，采取123模式，3年內(nèi)將為經(jīng)濟(jì)平臺(tái)提供240名機(jī)電專業(yè)高技能人才。
二是打造校企實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)的聯(lián)系，支持企業(yè)通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備租賃等方式與職業(yè)學(xué)校共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)校與平臺(tái)聯(lián)合，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，發(fā)揮校內(nèi)、校外培訓(xùn)功能。推進(jìn)海寧技師學(xué)院中法合作高技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與市泛半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合，學(xué)校在產(chǎn)業(yè)園掛設(shè)“人才培養(yǎng)基地”，企業(yè)在學(xué)校掛設(shè)“企業(yè)學(xué)院”，海職高引進(jìn)了寶龍汽修、美泰經(jīng)編等共建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，海寧衛(wèi)生學(xué)校與浙江省立同德醫(yī)院、杭州紅十字會(huì)醫(yī)院、嘉興第一醫(yī)院等79家醫(yī)院建立了護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。開(kāi)展海寧市產(chǎn)教融合（教育型）企業(yè)的認(rèn)定工作，認(rèn)定9家產(chǎn)教融合型企業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三是優(yōu)化產(chǎn)教師資配建。不斷優(yōu)化中職教師隊(duì)伍，打造“雙師型”隊(duì)伍。開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，提升教師應(yīng)用型教學(xué)水平，實(shí)施名師培育工程，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用；招聘優(yōu)質(zhì)師資充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，并實(shí)施5年一周期的專業(yè)教師全員入企鍛煉制度，確保每名專業(yè)教師在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)累計(jì)不少于半年；完善兼職教師聘認(rèn)管理制度，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任職業(yè)學(xué)校兼職教師，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)。日前，泛半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)園已從相關(guān)企業(yè)中選出15名技術(shù)骨干和工程師組成師資庫(kù)，保障集成電路專業(yè)教學(xué)。
融合發(fā)展，校企合作雙向賦能
一是建起校企合作鏈條。為適應(yīng)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求，從專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)條件四方面設(shè)計(jì)了專業(yè)和產(chǎn)業(yè)、課程和崗位、教師和師傅、實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)車間等四軸融通，建設(shè)皮革教育鏈，實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)目的。通過(guò)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接，帶動(dòng)教育鏈和經(jīng)濟(jì)鏈的融合發(fā)展。目前，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)共聘請(qǐng)4位企業(yè)、行業(yè)能工巧匠擔(dān)任中職學(xué)校兼職教師；163人次下企業(yè)掛職鍛煉。
二是拓寬醫(yī)教廣闊平臺(tái)。海寧衛(wèi)生學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)與醫(yī)衛(wèi)崗位專業(yè)理論教學(xué)和執(zhí)業(yè)資格考證對(duì)接、專業(yè)技能教學(xué)與職業(yè)崗位技能對(duì)接、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與醫(yī)藥崗位職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)接“三對(duì)接”，在學(xué)校護(hù)理專業(yè)開(kāi)設(shè)老年護(hù)理教學(xué)，聘請(qǐng)專業(yè)教師編寫《養(yǎng)老護(hù)理崗位培訓(xùn)教程》。同時(shí)，不斷擴(kuò)大與各地的合作交流，簽約全省各地69家校外二級(jí)以上的綜合性醫(yī)院為實(shí)訓(xùn)基地，建成綜合性附屬醫(yī)院、老年護(hù)理產(chǎn)學(xué)研基地、藥品營(yíng)銷訂單式培養(yǎng)基地等，形成學(xué)生學(xué)習(xí)—體驗(yàn)—見(jiàn)習(xí)—實(shí)習(xí)的“院校交替”教學(xué)模式。
三是打造國(guó)際合作模板。加強(qiáng)國(guó)際交流合作，扎實(shí)推進(jìn)中法合作產(chǎn)學(xué)研園區(qū)項(xiàng)目，海寧技師學(xué)院引入國(guó)際先進(jìn)生產(chǎn)流水線，先后與施耐德、佛吉亞、法雷奧、羅蓋特、寶捷機(jī)電等法資企業(yè)進(jìn)行法式學(xué)徒制人才培養(yǎng)。同時(shí)，設(shè)立“佛吉亞海寧”法式訂單班，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)以“產(chǎn)”為導(dǎo)向、以“學(xué)、研”為主的中法合作項(xiàng)目，獲批國(guó)家工信部首批中法工業(yè)合作示范性項(xiàng)目。