國(guó)家力挺技工教育
近日，人社部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文，要求深化技工院校改革，大力發(fā)展技工教育。
三部委提出，將技工院校發(fā)展成為開展學(xué)制教育和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)技能人才成長(zhǎng)的重要平臺(tái)、中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成、構(gòu)建技能型社會(huì)建設(shè)的重要載體。“十四五”期間，全國(guó)技工院校在校生規(guī)模保持在360萬人以上，畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，累計(jì)培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才達(dá)到200萬人以上、開展職業(yè)技能培訓(xùn)2000萬人次以上。
勞動(dòng)教育將貫穿技能人才培養(yǎng)全過程
三部委提出，堅(jiān)持培育弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，把勞動(dòng)教育納入技工院校人才培養(yǎng)方案，與德育、智育、體育、美育相融合，貫穿技能人才培養(yǎng)全過程。開設(shè)勞動(dòng)教育公共課必修課程。以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神專題教育不少于每學(xué)年16學(xué)時(shí)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。
技師學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)技師等高技能人才
三部委提出推動(dòng)形成技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校、技工學(xué)校梯次發(fā)展、有序銜接、布局合理的技工教育體系。技師學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)技師、預(yù)備技師、高級(jí)工等高技能人才。高級(jí)技工學(xué)校主要承擔(dān)高級(jí)工、中級(jí)工培養(yǎng)任務(wù)，技工學(xué)校主要承擔(dān)中級(jí)工培養(yǎng)任務(wù)。
技工院校全方位參與職業(yè)技能提升行動(dòng)各類培訓(xùn)計(jì)劃，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，并按規(guī)定享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。針對(duì)承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)較重的技工院校，在原總量基礎(chǔ)上將及時(shí)核增所需績(jī)效工資總量。
調(diào)整改版技工院校畢業(yè)證書
在技工院校全面推行職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極獲取相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書。支持技工院校依托合作企業(yè)為學(xué)生提供職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定服務(wù)。設(shè)有職業(yè)技能鑒定所（站）的技工院校，經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門備案后組織開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，按規(guī)定頒發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書。鼓勵(lì)技工院校學(xué)生通過參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽，獲得相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書。
調(diào)整改版技工院校畢業(yè)證書，將中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班等信息在畢業(yè)證書上予以明確體現(xiàn)。
完善全國(guó)技工院校畢業(yè)證書查詢系統(tǒng)，推動(dòng)與有關(guān)部門間信息互聯(lián)互認(rèn)。技工院校畢業(yè)生按規(guī)定享受就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按照中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)職稱評(píng)審、參軍入伍等相關(guān)政策。
技工院校公開招聘生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，崗位所需條件可設(shè)置為專科畢業(yè)生或技工院校高級(jí)工班畢業(yè)生、大學(xué)本科畢業(yè)生或預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生。對(duì)優(yōu)秀高技能人才，可按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定直接通過考察的方式公開招聘到技工院校與所獲技能獎(jiǎng)項(xiàng)相關(guān)的崗位任教。
面向企業(yè)職工開放學(xué)籍注冊(cè)通道
實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒培養(yǎng)計(jì)劃。三部委提出，面向企業(yè)職工開放技工院校一年以上非全日制學(xué)籍注冊(cè)通道。依托工學(xué)一體化課程教學(xué)工作扎實(shí)、校企深度融合的技師學(xué)院，探索推行彈性學(xué)制，通過工學(xué)交替、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)預(yù)備技師和技師。
依托技工院校創(chuàng)建或與企業(yè)共建技能大師工作室，組織技師研修，聯(lián)合開展科技攻關(guān)和技術(shù)革新項(xiàng)目等方式合作培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才。聚焦新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)發(fā)展方向，大力開展技師研修交流，開展企業(yè)技師培養(yǎng)培訓(xùn)。
實(shí)施優(yōu)質(zhì)技工院校建設(shè)計(jì)劃
以技師學(xué)院為重點(diǎn)，在全國(guó)遴選300所左右優(yōu)質(zhì)技工院校、500個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)技工院校建設(shè)計(jì)劃。
實(shí)施技工教育強(qiáng)基工程。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，完善技工院校專業(yè)目錄并實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，原則上每5年修訂1次并根據(jù)情況進(jìn)行靈活增補(bǔ)。支持和引導(dǎo)各地技工院校建設(shè)一批符合國(guó)家戰(zhàn)略需要、與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的特色專業(yè)。構(gòu)建以國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、公共課課程標(biāo)準(zhǔn)、大類通用專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程規(guī)范等組成的技工教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。（本報(bào)記者 雷虹）