當大學生“就業難”與制造業企業“招工難”并存成為一種現象時，杭州蕭山技師學院培養的畢業生當期就業率100%，近半數起步年薪超過10萬元……他們在車間里磨礪五六年，也在產業鏈、價值鏈上找到了自己的位置與空間。
技工也是成才路
初中畢業那年，中考成績超過普通高中錄取分數線的陳超，依照個人興趣特長，選擇了一條非常規的發展路徑：讀技校。
在校就讀5年多，他越來越相信當初的選擇沒錯：學校管理嚴格、教學扎實，學生必須每天六點多起床，車間實訓、文化課、運動課等安排得滿滿當當。
“付出的努力、學到的知識、錘煉的品質，終究會在未來的工作和生活中得到回報。”臨近畢業的他眼神堅定，認為在校堅持這樣的作息，已經給自己的生活方式打下了烙印。
學生上課無精打采、頻繁逃課，專業教學空洞、門檻虛設，是部分技術教育、職業教育，甚至一些高等院校的常見現象。然而在杭州蕭山技師學院，學生必須早晨6點多就起床。
時代變化在悄然之間。20世紀八九十年代，考中專曾是許多優秀初中畢業生的優先選擇。之后隨著大學擴招，念高中、考大學，則是每年數以千萬計的初中生的默認方向。
現如今，少年成才路有了新的選項。越來越多的家長和青少年認識到，技工也是成才路。
杭州蕭山技師學院近五年的生源中，90%以上超過了當地普通高中的錄取分數線，甚至有9%超過了重點高中錄取分數線。這里的技校生，不再是人們印象中無書可讀的“差生”。
生源不斷向好的前提是，學校辦學質量、學生就業層次的穩步提升。記者了解到，2009年至2020年，杭州蕭山技師學院累計在各類技能大賽中獲獎1366項，其中國家級91項，省級241項。學院近三年共培養學生1592人，有多位同學入選多屆世界技能大賽數控銑、CAD機械設計、云計算等項目的國家集訓隊。
2019年，學校首批技師班25名畢業生被多家大型制造業公司的203個崗位爭搶，最終全部進入杰牌控股、德國采埃孚、?？低暋译娋W、通用電氣等頭部企業技術中心工作。
2020年，53家知名企業為該校212名實習生提供1000余個崗位，技師段畢業生供需比穩定在1：10以上，其中最高崗位月薪超過1.5萬元。
長年在實驗室里錘煉的功夫、磨礪的心智，讓這所技師學院的畢業生供不應求：當期就業率100%，95%從事本行業，47%進入企業研發崗位，近半數起薪超過10萬元。
當人們感慨大學生“就業難”與工廠“招工難”并存時，這所技工學校立足教育質量突圍，基本做到了技工教育與普通高中教育“并行辦學”，培養的學生自信踏實、本領過硬，逐步得到企業、家長和社會認可。
與“并行辦學”相對應的概念是“分層教育”。在不少人的認知里，技工教育是兜底的、“低人一等”的教育，難與普通高中教育相提并論，“技工”也是邊緣化的身份。
杭州蕭山技師學院院長許紅平，也是浙江省教育名師、浙江大學特聘教授、浙江省機電行業協會副會長。他回想當年，技術工人社會地位可不低：鄉鎮長到企業、到村里來，往往不被當回事，但如果是工人老大哥、工程師來了，“那可不得了”。
為什么會在蕭山
杭州蕭山技師學院成立于1979年，是隸屬于蕭山區人力資源和社會保障局的國家級重點技工院校，前身是蕭山技工學校、蕭山高級技工學校。
該院所在的蕭山，是浙江民營經濟高地，經濟體量超過2000億元，曾經多年領跑浙江90個縣市區，智能制造、化工、數字經濟等產業集聚發展。榮盛、恒逸、萬向、傳化等營收上千億元的大型民企，都是從蕭山起步發展成跨國公司。
2019年，蕭山全面推進《制造業智能化改造三年行動計劃》，著力打造“十”個工業互聯網平臺、“百”個智能制造項目、“千”個數字化改造項目、“萬”個企業上云項目。
立足蕭山肥沃的制造業土壤，這所技師學院圍繞產教融合落到實處，找到了自身存在和發展的空間。
杭州蕭山技師學院成長至今，院長許紅平是關鍵的推動者。1985年從機械專業本科畢業后，他先在蕭山電大教學，而后下海創業，辦過一家排在蕭山區前100位的規上工業企業。在老校長感召下，他回到蕭山電大辦學，通過做強集成電纜專業盤活了全校。
2009年，他又被安排接手蕭山技工學校，彼時該校只有15個編制，生源的中考成績基本是所在地最靠后的15%。
13年來，這所學校不斷融入蕭山制造業，從“技工學?！钡健案呒壖脊W?！保俚健凹紟煂W院”，目前生源的中考成績均排在所在縣市區的前50%，學校編制突破320個，辦學資源越來越豐厚。
因為在蕭山，學校看到制造業的發展趨勢，也看到了人力資源教育培訓的方向。
許紅平說，當前產業形態正從分散型低端軟件、硬件生態向集成型高端軟件、硬件與數智新技術相融合的方向發展，技師學院由此要培養“腦手能并用、數據能掌控、產業能力足、適變能力強”的集成型人才。
比如手機，原來所有的硬件分離、拼裝，現在所有軟硬件集成在一塊芯片上；原來制造一個零件，需要幾十臺設備、幾十個工人、幾十道工序，現在需要的是一套集成設備和一個操作設備的現代技工。
培養路徑方面，立足蕭山“名園+名企+名專業”，打造實戰狀態、產教結合下的對接產業式教育，主打智能設計與制造、智能控制與裝備、數字與信息技術三大專業鏈。
聚焦制造業，該校全面提升五年制、六年制、七年制技師培養層次，智能設計與制造、智能控制與裝備大類專業逐漸走向全國第一方陣。2019年，該校在全國技師學院中首開“智能設計與制造專業7年制技師研修班”。
為了讓學生真正面向企業、面向市場去做有價值的產品，該校實驗室設備總價值超過1.3億元，生均達到5萬元，遠超同類學校。
2014年起，該校陸續與百度、新華三、中科新松、科大訊飛、美國Autodesk、德國西門子等建立合作關系培養專業人才。
學生能學到實用技能，學風也在潛移默化改善。在杭州蕭山技師學院，實戰化的混合式教學、個性化教學，讓許多不到20歲的學生下晚自修后，依然自發繼續學習、訓練。
留住本地年輕人
春節剛過，謝亞楠就來到用人單位，提前適應上班生活。她是杭州蕭山技師學院云網融合專業2023屆畢業生，因為實習期間表現優異，提前一年與國內一家大型通信企業簽訂就業意向合同，從事技術崗位。
2018年初中畢業那年，中考成績足以讀一所普通高中的謝亞楠，從老家河南省鄲城縣趕到杭州蕭山讀技校。她的父母在蕭山工作多年，認為女兒盡早學、持續學一門專業技術，以后可以在車間、實驗室做技術工人、工程師，發展空間也很廣闊。
因為了解，所以選擇。杭州蕭山技師學院也據此提出這樣的辦學理念：以區域一流的技工院校，培養區域所需的技術技能型人才，為區域產業發展服務。學院生源大多來自蕭山本地，天然有最大的概率留在本地。
本地年輕人大量外流，招攬人才“零敲碎打”、充滿無力感，產業培育缺乏支撐，發展陷入惡性循環……當前在不少地方，人口成為掣肘發展的關鍵因素，明知道有年輕人才有未來，卻總是抓不住。
許紅平對此認為，把優秀的本地學生留下來，通過本地技師學院的培養，服務于本地的發展，應當成為地方黨委政府的共識。
這樣的觀點，有務實的依據：一是技師學院的人才培養層次與應用型本科一致；二是本土技師學院培養的學生更受用人單位歡迎；三是本土技師學院培養的畢業生幾乎100％留在本地工作，為本地發展服務。
他測算認為，技師學院多為本地培養一名高級技工、技師畢業生，相當于每年多為當地創造稅收5萬元以上。
然而年輕人不愿意下車間、老師傅手藝“后繼無人”，技術工難找、流動性大，“寧可月薪五千當白領、不愿月薪過萬當藍領”……在浙江多地，企業普遍反映這樣的困惑。
“技工是太少了，而不是過剩了；是落后了，而不是過時了。”許紅平直言，制造業依舊是全球產業競爭的主戰場，技術依舊是產業鏈、科技鏈、價值鏈上的關鍵元素，車間里的年輕人依舊是經濟高質量發展的基礎支撐力，而具備“集成”能力的現代技工，正是社會發展的稀缺品。
技工教育服務鄉村振興
2021年8月，人力資源和社會保障部、國家發展改革委、財政部發布的《關于深化技工院校改革 大力發展技工教育的意見》明確“實施優質技工院校建設計劃”，提出以技師學院為重點，在全國遴選300所左右優質技工院校、500個左右優質專業。
《浙江省人力資源和社會保障事業發展“十四五”規劃》也明確，浙江省“十四五”期間規劃建設與浙江建設全球先進制造業基地相匹配的10所全國一流技師學院和15所萬人技師學院。
當前我國實施鄉村振興戰略，浙江省建設共同富裕示范區進程中，對技工群體的格外關注，已經不局限于經濟領域，而是有了更宏大的時代背景和意義。
許紅平認為，一些農村地區發展的人才觀面臨重塑：從對少數名牌大學生的追捧，轉向對多數派、中堅力量的支持，這甚至是推進鄉村振興戰略落地的關鍵轉變。
“把有點模樣的年輕人都送出去了，中國鄉村如何振興？”有專家認為，沒有年輕人、缺乏活力的中國鄉村，顯然難以承載民族復興的偉大事業。而加強技工教育，則以本地年輕人為“壓艙石”和紐帶，能直接為鄉村發展注入一股生機。
在蕭山，技工教育已逐漸從專注經濟，走向帶動鄉村振興。2021年度，蕭山農村居民人均可支配收入達46657元，同比增長9.5%，增速高于城鎮1.0個百分點，城鄉居民收入比連續13年保持下降至1.63∶1。
此外，蕭山技能人才培育已經作為東西部協作的重要方式，助力西部地區鄉村振興。
2020年11月，杭州蕭山技師學院與甘肅省高臺縣職業中等專業學校簽訂了合作協議，高臺縣職業中等專業學校選派優秀學生，委托蕭山技師學院進行培養。
蕭山區人力資源和社會保障局闡述了技能人才培育東西部協作的設想：技能是實現高質量就業、走向富裕的“快速路”，西部地區有豐富的勞動力資源，但缺少優質技能培育資源，而蕭山正好與之優勢互補。通過中西部聯合招生、合作辦學，不斷擴大生源和勞動力蓄水池。培養期滿后，可幫扶培養對象在蕭就業，返鄉后也有基礎成為鄉村振興帶頭人。