教學廳函〔2022〕3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關省、自治區人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
2022屆高校畢業生規模首次突破千萬，受新冠肺炎疫情、經濟下行壓力加大等多重因素影響，就業形勢嚴峻復雜。為貫徹落實黨中央、國務院關于高校畢業生就業工作的決策部署，加快健全高校畢業生市場化社會化的就業創業工作機制，千方百計開拓更多就業創業崗位和機會，深入落實就業工作“一把手”工程，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動（以下簡稱專項行動）。現就有關事項通知如下。
一、行動主題
用人單位大走訪 全員聯動促就業
二、行動時間
2022年3—8月
三、參與對象
全國高校黨委書記、校（院）長，以及校級領導班子成員；以就業去向落實率低于當地平均水平的高校為重點。
四、行動目標
通過開展專項行動，深入落實高校畢業生就業工作“一把手”工程，充分發揮高校書記、校（院）長以及校領導班子成員帶頭做好畢業生就業工作的重要示范作用，帶動學校全員深度參與做好高校畢業生就業工作，全面深化校企合作、供需對接，既立足當前為2022屆高校畢業生開拓更多就業創業崗位和機會，又著眼長遠構建高校畢業生市場化社會化的就業工作機制，全力促進高校畢業生更加充分更高質量就業。
五、行動內容
（一）廣泛開拓就業渠道和就業崗位。高校要結合實際情況，充分調動教學、科研、校友等各方面資源，主動走進園區、走進行業、走進企業。通過走訪，與相關單位建立就業合作渠道，邀請一批用人單位到學校招聘人才，努力為畢業生挖掘更多崗位資源，提供更多優質和精準的就業信息；建立一批畢業生就業實習實踐基地，為畢業生創造更多實習和就業機會；發掘一批吸納畢業生穩定就業的優質企業和單位，打造就業先進典型。
（二）深入開展社會需求調查。堅持以社會需求為導向，深度了解用人單位對畢業生的知識、能力、素質要求，認真分析所在行業的發展趨勢和人才需求形勢，共同查找學校學科專業設置、人才培養、就業服務等方面存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為學校學科專業調整、人才培養方案制定、招生計劃安排和就業指導服務提供依據，不斷增強人才培養的針對性和適應性。
（三）開展畢業生就業狀況跟蹤調查。通過走訪，深入了解畢業生的工作情況、生活情況和發展情況，體現學校的關心關懷，增強他們扎根基層、無私奉獻、報效祖國的信心；認真聽取畢業生對學校人才培養工作的意見建議，不斷改進就業指導服務的方式方法。深入了解用人單位對學校畢業生的滿意度，以及在思想道德品質、職業素養、專業能力等方面的反饋意見，推動學校深化教育教學改革、提高人才培養質量。
六、工作要求
（一）加強組織領導。各地各高校要把開展專項行動納入2022屆高校畢業生就業工作整體部署，制定實施方案，加強統籌安排。各高校要強化畢業生就業工作主體責任，黨委書記和校（院）長要親自抓、帶好頭、做示范，其他領導干部要主動認領、任務到人，確保工作部署到位、責任落實到位。要組織發動專任教師、輔導員、行政管理人員等廣泛參與，擴大參與范圍和走訪的覆蓋面。各地請于2022年3月18日前將專項行動實施方案報教育部高校學生司。
（二）務求工作實效。各地各高校要以開拓增量崗位、促進畢業生就業為核心，創新行動方式，提出量化指標，建立激勵機制，確保專項行動取得實效。各地要加強分類指導，根據高校的不同就業狀況和就業形勢，制定符合本地高校實際的工作方案，采取不同的考核要求。新建普通本科高校、高等職業院校（含本科層次職業院校）要堅持實地走訪為主，“走出去”和“請進來”相結合，每所學校書記（校長、院長）正職共拜訪用人單位原則上不少于100家。要重點對就業去向落實率低于當地平均水平的高校提出明確要求，每所高校校領導班子新開拓用人單位不少于100家。
（三）建立長效機制。各地要以開展專項行動為契機，探索完善市場化、聯盟化、共享化崗位資源開拓機制，促進高校就業資源優勢互補。各高校要把走訪用人單位作為深化供需對接就業育人的重要內容，建立日常聯系互訪機制，不斷拓展就業新空間，鞏固并擴展重點單位數據庫，建立用人單位需求臺賬，找準高校與用人單位合作切入點，實現互惠共贏、共同發展。
（四）加強考核宣傳。教育部在“全國高校畢業生就業管理系統”開通“專項行動電子臺賬”，適時統計各地各高校專項行動進展，定期通報相關情況。各地要強化專項行動督促考核，并納入高校就業工作和領導班子個人考核評優重要內容。教育部將組織中央主要新聞媒體，及時宣傳報道各地各高校專項行動開展情況。各地各高校要及時總結宣傳相關好經驗好做法，并報教育部高校學生司。
聯系人及電話：馬洪福，010-66097865
郵箱：xssjyc@moe.edu.cn
教育部辦公廳
2022年3月9日