近日，由紹興市婦女聯(lián)合會(huì)和紹興市教育局聯(lián)合發(fā)文的《關(guān)于命名紹興市第十一批家長(zhǎng)示范學(xué)校的通知》中，諸暨市職教中心家長(zhǎng)學(xué)校榜上有名，成為32所市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校中的一分子。
“家長(zhǎng)學(xué)校，是我喜愛(ài)的‘家’。就在這個(gè)‘家’里，我更新了家教觀念，了解到更多的家教知識(shí)，掌握了科學(xué)的教子方法……”這是諸暨市職教中心某學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)該校家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)價(jià)，也表達(dá)了全體家長(zhǎng)的共同心聲。
“創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，旨在密切家校聯(lián)系，并讓廣大家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)。因?yàn)椋还芗议L(zhǎng)對(duì)子女以什么方式、什么時(shí)間進(jìn)行教育，都應(yīng)以自身良好的言行教育影響子女。家長(zhǎng)潛移默化的作用相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高很重要，家長(zhǎng)學(xué)校理應(yīng)成為家長(zhǎng)提升素質(zhì)、支持學(xué)校教育的陣地。”諸暨市職教中心德育副校長(zhǎng)蔡火光在學(xué)校收獲“紹興市示范家長(zhǎng)學(xué)校”文件時(shí)由衷地表示。
建校伊始，就創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，從本校和本地實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，健全組織網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教育方式。經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力，家長(zhǎng)學(xué)校取得了良好的社會(huì)信譽(yù)，一直沿著健康有序的方向不斷發(fā)展。
讓家長(zhǎng)喜歡到學(xué)校來(lái)
在不少教師感受中，職業(yè)學(xué)校的教師與家長(zhǎng)聯(lián)系很難。
確實(shí)，職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)既沒(méi)有中小學(xué)生家長(zhǎng)的熱情，又缺乏高中生家長(zhǎng)的熱望，想管又管不起來(lái)。一旦子女升學(xué)無(wú)望，便把主要精力放到為子女就業(yè)找門(mén)路上，連子女所在班級(jí)、班主任都說(shuō)不上來(lái)；又有一些家長(zhǎng)只顧溺愛(ài)自己的孩子，一天二三次地往學(xué)校跑，影響了孩子正常的學(xué)習(xí)。該校曾主動(dòng)出擊，利用寒假對(duì)三特學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)，有教師反映，家訪(fǎng)中遇到不少愛(ài)搓麻將的家長(zhǎng)，見(jiàn)教師來(lái)后麻將照搓不誤。
如何通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使這些家長(zhǎng)變要“我學(xué)為我要學(xué)”，進(jìn)得來(lái)又留得住呢？該校召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì)議研究對(duì)策，統(tǒng)一了思想。學(xué)校提出，讓家長(zhǎng)喜歡到學(xué)校來(lái)。為此，一要嚴(yán)格規(guī)范管理，確保質(zhì)量，只能辦好不能辦砸，以質(zhì)量取信；二要想家長(zhǎng)之所急，時(shí)時(shí)處處真誠(chéng)為家長(zhǎng)服務(wù)。
為確保家長(zhǎng)學(xué)校每項(xiàng)工作落到實(shí)處，每學(xué)年例行調(diào)整學(xué)校各級(jí)家委會(huì)成員，選舉各級(jí)家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)，并定期召開(kāi)家委會(huì)。涉及學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)，廣泛聽(tīng)取家委會(huì)意見(jiàn)建議，使決策更科學(xué)、更合理。涉及學(xué)生關(guān)鍵利益的事項(xiàng)，必由家委會(huì)的參與，如校服、床上用品招標(biāo)采購(gòu)等，家委會(huì)的主要成員進(jìn)入學(xué)校食堂膳管會(huì)等組織，最大程度發(fā)揮家委會(huì)的監(jiān)督職能。
學(xué)校定期通過(guò)微信群、釘釘群等家校聯(lián)系平臺(tái)，向家長(zhǎng)推送諸如“家庭教育”、“親子溝通”、 “親情陪伴”等優(yōu)質(zhì)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)直播講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的親子關(guān)系及和諧家庭氛圍。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等豐富的形式，以“開(kāi)學(xué)典禮”、“成人儀式”、各類(lèi)“座談會(huì)”等形式為載體，加強(qiáng)和增進(jìn)家校聯(lián)系和溝通，提高學(xué)校育人的實(shí)效。
學(xué)校在每年期中評(píng)估后舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)與分班交流咨詢(xún)相結(jié)合；對(duì)因故缺席的家長(zhǎng)，由班主任電話(huà)溝通落實(shí)，以此確保每位學(xué)生家長(zhǎng)能參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)或明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在“四變”中求創(chuàng)新
幾年來(lái)，該校家長(zhǎng)學(xué)校在實(shí)踐中求完善，由單純指導(dǎo)家教為全方位宣傳學(xué)校及學(xué)校教育，從宣傳氛圍營(yíng)造到環(huán)境布置、師生活動(dòng)，均使家長(zhǎng)身臨其境，充分感受學(xué)校的業(yè)績(jī)與熱情，也增強(qiáng)了參與學(xué)校教育的主動(dòng)性和積極性。
學(xué)校一改以往把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，報(bào)報(bào)學(xué)生成績(jī)、提提要求的做法，創(chuàng)新家校聯(lián)系方法和內(nèi)容，突出了“四變”。
——變封閉式聽(tīng)課為開(kāi)放式活動(dòng)。為拓展家長(zhǎng)視野，該校將每學(xué)期第十四周確定為家長(zhǎng)開(kāi)放周。通過(guò)“看”：看校園、學(xué)生匯報(bào)演出、素質(zhì)教育成果展；“聽(tīng)”；聽(tīng)專(zhuān)家講座，聽(tīng)家庭教育輔導(dǎo)講座；“談”：對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的看法；“寫(xiě)”：寫(xiě)心得體會(huì)等形式豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。
——變灌輸式教授為問(wèn)題咨詢(xún)。為確保講課針對(duì)性，該校家庭研究會(huì)對(duì)不同時(shí)期的家教增特點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行調(diào)研，然后對(duì)普通性問(wèn)題提請(qǐng)主講者講解，使講解切合實(shí)際，富有實(shí)效，避免了光講大道理、形式主義。
——變結(jié)業(yè)為開(kāi)端。家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)，只是家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)的結(jié)束，以后的家校聯(lián)系是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的鞏固運(yùn)用。現(xiàn)在，學(xué)校通過(guò)校訊通，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，共同切磋子女教育方法，細(xì)水長(zhǎng)流，取得了積極效果。
——變分?jǐn)?shù)溝通為行為溝通。在與家長(zhǎng)聯(lián)系中，該校要求家長(zhǎng)淡化分?jǐn)?shù)觀念，多談行為表現(xiàn)，肯定努力，鼓勵(lì)進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“不求子女升學(xué)，但求子女進(jìn)步、成才”的寬松的家教環(huán)境。以家訪(fǎng)促家教，用愛(ài)心換誠(chéng)心。學(xué)校每學(xué)年年末都堅(jiān)持深入持續(xù)開(kāi)展“寒暑假送溫暖”活動(dòng)，安排班主任和任課教師在寒暑假集中家訪(fǎng)。此外，還特別留心“困難學(xué)生”的家庭教育動(dòng)態(tài)，幫助這些家庭樹(shù)立對(duì)孩子的正面影響，避免引起相關(guān)心理問(wèn)題。教師們用自己的愛(ài)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誠(chéng)心。
在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善。諸暨市職教中心家長(zhǎng)學(xué)校，呈現(xiàn)出了良性循環(huán)發(fā)展走勢(shì)，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中系統(tǒng)地受到培訓(xùn)，家長(zhǎng)的道德素質(zhì)和家教水平有了較大提高，學(xué)校辦學(xué)效益已從社會(huì)的方方面面體現(xiàn)出來(lái)，特別是從學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為突出，學(xué)生良好的品行、勤奮好學(xué)、努力進(jìn)取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長(zhǎng)們表示，家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)的理論一旦與實(shí)踐相結(jié)合，確實(shí)很有效，對(duì)孩子的幫助更大。接下來(lái)，我們將繼續(xù)做好家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)工作，豐富“三位一體”模式的內(nèi)涵，為使學(xué)校成為“浙江省示范家長(zhǎng)學(xué)校”而不斷努力。（許白梅）