浙江金融職業學院全面落實立德樹人根本任務，落實《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求，按照“門門有思政，天天好課堂”的理念，扎實推進學校課程思政建設，強化課程育人功能，不斷完善課程思政工作體系、教學體系和內容體系，學校通過課程思政建設讓學生受益增值“閃金光”，讓教師成名成家耀輝煌，讓學校提質培優立標桿。
系統設計，打造課程思政育人體系“金鑰匙”
全面落實立德樹人根本任務，學校持續完善課程思政育人體系。首先，建立課程思政組織體系。2017年，學校率先成立全課程育人工作領導小組，實行黨委書記、校長雙組長制度，對學校課程思政建設進行系統設計；2020年成立學校課程思政研究中心、各專業二級學院課程思政教學研究中心、課程思政教學研究指導中心，發揮教研室、課程組在課程思政建設中的基礎作用，形成“校—院—課”三級組織架構。其次，強化課程思政頂層設計。學校堅持全方位行動、持續性推進、有步驟實施，制定并實施《浙江金融職業學院課程思政建設方案》《關于全面深化課程思政建設的意見》等制度，各二級學院制定課程思政建設工作方案，推進課程思政教學改革創新。再其次，系統推進課程思政建設。完善課程思政工作體系、教學體系和內容體系，將課程思政要求融入專業教學標準、專業人才培養方案，納入課程標準，寫進授課計劃、崗位實習計劃，并作為教學診斷與改進工作的重要指標。學校課程思政研究中心2021年獲批國家課程思政教學研究示范中心、浙江省課程思政教學研究示范中心，學校被評為浙江省課程思政示范校。學校2020年當選國家職業院校文化素質教育指導委員會課程思政研究中心主任單位，榮獲全國職業院校“戰疫課堂”思政案例評選優秀組織獎。
協同推進，擦亮課程思政卓越項目“金品牌”
學校以課程建設為抓手，實施高品質公共基礎課程思政建設計劃、高水平專業課程思政建設計劃、高質量實踐類課程思政建設計劃，分類推進課程思政建設，不斷提升課程育人成效。在公共基礎課方面，依托學校明理學院、銀領學院等專門二級學院，系統進行中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、美育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。在專業課方面，實施課程思政領航項目，以一年級金院學子、二年級院部學友、三年級行業學徒為分段培養目標，結合專業課程內容挖掘德育元素，每學期針對所開課程提交課程思政教學設計并在全校范圍進行課程思政教學設計評比活動，幫助學生了解相關專業和行業領域的政策法規，引導學生深入社會實踐、關注現實問題，培育學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。在實踐類課程方面，發揮全國證券期貨投資者教育基地等平臺功能，注重學思結合、知行統一，增強學生勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。學校有1門課程榮獲國家課程思政示范課程、7門課程入選省級課程思政示范課程、55門課程立項校級課程思政示范課程；6項課題立項省級課程思政教學研究項目，一支團隊入選省級課程思政示范基層教學組織。榮獲浙江省高等教育學會課程思政課程案例特等獎3項、一等獎2項、二等獎3項，課程思政優秀教學微課6項。
數字賦能，鑄就課程思政教學資源“金名片”
學校搭建校級課程思政資源信息化平臺，基于學生學情進行資源開發，提供具有思想性、科學性、時代性的課程思政學習資源，滿足不同專業、不同年級學生的學習需求。一是依托國家專業教學資源庫，開發數字課程思政資源。發揮學校主持金融、國際貿易實務、互聯網金融、文秘4個國家專業教學資源庫優勢，通過升級改造、資源更新，建設開發集視頻、課件、習題、案例、實訓項目等于一體的專業課程思政教學資源庫。二是借助精品在線開放課程，打造數字課程思政品牌。依托學校國家、省級、校級“三級聯動”精品在線開放課程體系，建成“外貿單證操作”等22門國家、省級精品在線開放課程，積極打造既傳授職業知識、培養技術技能，又塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀的職業教育精品在線開放課程，突出數字課程思政資源的開發和應用。三是依托國家優質教材，鞏固課程思政教研成果。依托學校擁有“十三五”職業教育國家規劃教材20本，首屆優秀教材獎一等獎兩項、二等獎一項的教材資源優勢，結合課程實際將育人元素融入教材，通過教材更新修訂，將思政育人特色項目的微課資源、典型案例等融入教學內容，實現教材呈現形式立體化，鞏固課程思政育人成效。利用學校學生自主學習平臺，建設公共基礎課、專業課、實踐類課程的校級課程思政數字化教學資源，創新課堂教學模式，推進現代信息技術在思政課程和課程思政教學中的應用，激發學生學習興趣，有效提高課堂教學質量。
凝聚力量，舞動課程思政師資隊伍“金翅膀”
學校強化教師育人意識，找準育人角度，提升育人能力，確保課程思政建設入腦入心。一是制度保障有規范。學校實施《關于推進教師黨支部落實課程思政建設制度化的實施意見》等制度，要求二級學院每月至少開展一次課程思政專題教研活動，明確黨總支每年至少組織一次課程思政建設推進會議，黨支部每年組織至少兩次課程思政建設研習活動，發揮基層黨組織推進課程思政建設的先鋒作用。二是專題培訓有實招。課程思政研究中心、教務處、教師發展中心等職能部門定期邀請課程思政領域專家學者開展主題講座、專題研修、實踐研學，將教師思想政治教育與教師職業素養教育、師德師風建設、教書育人能力有機結合。三是教師考核有要求。學校在“生評教”“教評教”以及聽課記錄本設置課程思政的專項評價指標，將教師課程思政建設情況和教學效果作為教師考核評價、評獎評優的重要內容，將課程思政實施情況納入二級學院業績考核范圍。四是活動開展有特色。學校自2019年組織開展“同讀一本書、共育一代人”活動，持續推進全校“師生同修三門思政理論課（思想道德與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策）”活動，教師通過集中學習、自學、討論等多種方式學習領會思想政治理論課育人要求。學校成功舉辦全國財經商貿大類職業教育課程思政集體備課活動、浙江省高職院校課程思政現場推進會，1支教學團隊入選國家課程思政教學團隊，8名教師入選國家課程思政教學名師，榮獲浙江省高等教育學會課程思政教師征文特等獎1項、一等獎1項。
示范引領，貢獻課程思政建設“金點子”
學校推進課程思政研究成果轉化為教學內容，建立科研反哺教學的長效機制，發揮理論研究服務課程思政建設的作用，引領學校課程思政理論研究。一是出臺課程思政制度規范。學校堅持理論與實踐結合、育人與育才結合、示范與引領結合，先后制定出臺《推進全課程育人的實施辦法》《加強課程思政建設 推進全課程育人的意見》《浙江金融職業學院課程思政建設方案》《浙江金融職業學院“大思政”協同育人實施方案》《關于全面深化課程思政建設的意見》《課程思政規范化建設基本標準（試行）》《關于加強課程思政教學研究示范中心建設的意見》等制度文件，加強頂層制度設計，指導和規范課程思政建設，強化課程育人功能。二是完善課程思政標準體系。學校持續優化課程思政工作體系、教學體系和內容體系，將課程思政建設要求融入專業教學標準、課程標準、崗位實習標準、專業人才培養方案，編制專業課課程思政教學指南、課程思政實施方案，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫等各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、課程考核等環節。三是形成一批課程思政理論研究成果。學校成立浙江金融職業學院課程思政研究會，配合課程思政研究中心開展工作，推進課程思政理論研究，打造課程思政理論研究高地。學校以理論研究為基礎定期召開課程思政建設推進會、課程思政專項督導培訓會，發揮課程思政建設示范引領作用。近三年，學校教師發表課程思政相關論文30余篇，公開出版《高職院校財經商貿類專業課程思政教學實踐》等著作。
在新的歷史條件下，學校將繼續扎實推進課程思政與思政課程同向育人，以優異的成績迎接黨的二十大勝利召開。（孔德蘭 王玉龍）