為切實提升全縣高中英語教師專業化水平，推動高中英語課堂教學改革和英語學科核心素養落地，幫助參訓教師能根據學生的差異和自身特點運用有效的教學策略進行單元整體教學，促進教師在新的教學理念和視角下快速成長，長興教師進修學院從3月到5月，開展了高中英語“單元整體教學”專題90學分（中級）培訓。培訓采用線上、線下相結合的方式展開，來自全縣的65名高中英語教師參加了此次培訓。
線上專家理論梳理
正高級教師、浙江省特級教師，湖州市教育科學研究中心高中英語教研員費勝昌和大家分享了《新課標背景下的高中英語寫作教學》和《基于學習活動觀的高中英語寫作教學設計》。費老師認為：寫作教學是高中英語的重要組成部分。他重點解讀試題結構的變革，強調高考試題寫作部分的變化，激發學生用真情實感寫作，輔之以歷年寫作佳文，提出在新課標背景下，高中英語寫作教學需要注意的地方。費老師還重點解讀了英語學習活動的分類、內涵及特點，對老師們的教學具有指導意義。浙江省網絡名師工作室學科帶頭人、湖州市吳興高級中學的胡潔元分享了《新課標理念下培養自主閱讀能力的策略》和《漫談讀后續寫的故事情節設計》的專題講座。胡老師從自主閱讀能力的研究背景、自主閱讀能力的研究策略、大概念引領下的自主學習探究等三方面，詳細講解如何基于大概念來設計單元整體教學培養自主閱讀能力。胡老師還跟學員們說明了續寫的背景，續論的啟示，讀后續寫的情節設計，他提出：主題意義是統領，人物性格是依據，沖突和危機是原動力，敘事節奏是控制器。
長興縣教育研究中心教研員孫偉帶來了題為《如何規范備課和教學反思》《關于英語教學的感悟》《如何上好微型課》的專題講座。孫老師認為，備好課是教師上好課的基礎，是提高教育教學質量的基礎；要營造英語課的氛圍，完善自己的教學資源庫；要利用好微型課助益自己的教學。
此外，長興中學的副校長張凱，長興中學的名師錢文艷，長興縣金陵高級中學的政教主任張谷長分別分享了專題報告《建構綜合視野下的高中英語閱讀優質課》《踐行課堂教學，提升學科思維》《例談基于“微技能”開發的過程性續寫》《指向讀后續寫的原著小說閱讀》，讓學員們從理論上理解和掌握了高中英語整體單元教學基本內涵及要求，紛紛表示學有所思，學有所獲。
線下課堂實踐研討
為了讓學員們將理論和教學實踐相結合，本次培訓在做好疫情防控的要求下，安排了多樣的實踐活動。
李方燕等6位老師呈現了6節觀摩課，為大家展示了成熟、優質、流暢的課堂。老師們以扎實的基本素質、精湛的教學技能、新穎的教學設計、深入淺出的講解和豐富的情感投入，生動詮釋了圍繞學科核心素養培育的美好課堂教學。老師們的教學各具特色，課堂氛圍妙趣活潑；教師話語輕松詼諧，且循循善誘。學員們在觀摩課例和研討中，相互借鑒，取長補短，共同進步，提升自身的業務素養。
同時以學校為單位分組，圍繞主題“我對新教材整體單元教學的理解”進行經驗分享和交流學習。學員們紛紛就“新教材每個單元的課時我是怎么安排的”、“如何在班級創造英語學習的氛圍，發揮學生的主體作用”、“課堂上如何激發學生學習英語的興趣”等主題展開討論，學員們都能結合個人學習、工作經驗積極參與分享，形式新穎、氣氛活躍，富有成效。
此次培訓著重提供單元整體教學的典型課例支撐和科學理論引領，不僅使老師們的專業水平得到提升，同時也為單元整體教學的實踐提供了示范和指導作用，促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，引領高中英語教師專業化發展，對全面提高全縣高中英語教師課堂教學水平起到有力的推動作用。（汪素芳）