根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南（試行）》工作要求，為進(jìn)一步提升學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，切實(shí)讓信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)與學(xué)校教學(xué)深度融合，并讓該專題培訓(xùn)真正落實(shí)、落細(xì)，從而惠及和助力全體參訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展。2022年6月2日，中國教師研修網(wǎng)特聘專家老師趙云為湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校160余名參訓(xùn)教師作題為《極簡技術(shù)助力好上課與上好課》的專題講座。此次專題講座由校教科室主任康全主持，教學(xué)副校長閔惠敏出席并布置相關(guān)工作，校長崔燕榮作總結(jié)發(fā)言。
此次專題研修共分為三個部分。
閔惠敏布置信息技術(shù)提升工程2.0下一階段推進(jìn)工作。再次重申了信息技術(shù)提升工程2.0專題研修的重要性并感謝全體參訓(xùn)教師的積極參與和認(rèn)真配合。隨后，他著重表揚(yáng)了前階段網(wǎng)絡(luò)研修、之江匯常態(tài)應(yīng)用考核模塊中表現(xiàn)優(yōu)異的數(shù)學(xué)組及英語組。最后，閔惠敏對現(xiàn)階段學(xué)員研修作業(yè)提交及下一階段典型案例遴選提了明確要求。他要求各參訓(xùn)教師要認(rèn)真對待，確保高質(zhì)量完成研修作業(yè)，并能充分利用研修所學(xué)，做到就地取材、學(xué)以致用。他要求教科室、各專業(yè)部、教研組等相關(guān)部門積極做好服務(wù)工作，確保此項專題研修能夠高效、圓滿收官。
趙云的專題講座是此次研修活動的重點(diǎn)。講座主要圍繞“如何使用極簡技術(shù)讓課堂增趣”“如何巧借極簡技術(shù)讓教師好上課”以及“極簡技術(shù)如何破解常見課堂難題上好課”三大模塊，講授內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，切中教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。趙云老師深入淺出地從課堂教學(xué)各步驟所涉及的簽到、熱身、活動設(shè)計、實(shí)時交互、自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊協(xié)作等環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心巧妙設(shè)計，展示如何讓學(xué)生把上課變成一種主動參與、積極融入、快樂研討、自信展示的享受活動。直觀地告訴大家信息技術(shù)在最大程度上彌補(bǔ)了常規(guī)課堂教學(xué)中普遍存在的學(xué)習(xí)興趣難調(diào)動、實(shí)操講解直觀性不夠、師生互動性不夠、重點(diǎn)難點(diǎn)不易突破、學(xué)習(xí)方式呆板單一、課堂內(nèi)外延伸不夠廣等一系列不足。
講座過程中趙云老師著重展示了好彈幕、愛美刻、vocalremover等軟件在日常課堂教學(xué)中的應(yīng)用。他深入淺出的講解，幫助參訓(xùn)教師們理解和理清了文字、圖像、動畫、視頻、音頻，甚至音像素材的簡易處理與教學(xué)資源制作的小秘訣。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，老師們學(xué)會了如何用最簡單、有效的方式和途徑通過互聯(lián)網(wǎng)獲取并制作教學(xué)資源。整場講座氣氛熱烈、臺上臺下互動積極，呈現(xiàn)了一場理論實(shí)操性強(qiáng)，互動反饋效果佳、通俗易懂現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，知識點(diǎn)滿滿的盛宴。他山之石，可以攻玉，相信這場干貨滿滿的培訓(xùn)能讓老師們從中汲取不少養(yǎng)分。
活動尾聲，校長崔燕榮作總結(jié)講話。崔燕榮指出，廣大教師能夠享受得到的最好福利和待遇就是參加教師培訓(xùn)，學(xué)校歷來高度重視校本教研和校本培訓(xùn)。他高度評價了趙云老師的現(xiàn)場講座，其別具一格的培訓(xùn)思路有效調(diào)動了參訓(xùn)教師的激情并獲得了學(xué)員的有效反饋，帶給聆聽者一種美好的享受和體驗(yàn)。最后，崔燕榮強(qiáng)調(diào)，教師信息技術(shù)提升工程2.0專題項目是國家級培訓(xùn)，全體學(xué)員務(wù)必高度重視、認(rèn)真、高效地完成所有考核任務(wù)。下一階段，要努力重視研修成果的提煉和整合，充分挖掘研修成果中涌現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)和有效舉措，積極推廣，爭取為學(xué)校“十四五”省中職名校驗(yàn)收添彩。（俞林生）