7月23日，世界青年發(fā)展論壇“包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”主題論壇在北京召開。全國青聯(lián)主席汪鴻雁就“攜手應(yīng)對青年發(fā)展的新挑戰(zhàn)”主題，與金磚國家青年部長和與會青年代表進行對話。
云南省大理州實驗小學(xué)五年級學(xué)生梅子言分享青年行動案例。
中國青少年發(fā)展基金會理事長郭美薦發(fā)表主旨演講。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院老師林楊瓊分享青年行動案例。 中青報·中青網(wǎng)記者 李雋輝/攝
“我們的學(xué)校坐落在云南蒼山腳下，美得像一座花園。”
在7月23日舉辦的世界青年發(fā)展論壇“包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”主題論壇上，來自云南省大理州實驗小學(xué)的11歲的梅子言成了在場年齡最小的發(fā)言代表。
梅子言說，自己最喜歡的是學(xué)校的8000多冊藏書——這些書讓小“書蟲”不亦樂乎。雖然是一所遠在邊陲的小學(xué)，卻能夠通過互聯(lián)網(wǎng)邀請外國小伙伴共同觀看冬奧會，線上觀看神舟十三號航天員的太空授課。
“聽爸爸說，在過去，因為地理位置偏僻，經(jīng)濟落后，我的家鄉(xiāng)有不少孩子沒有機會上學(xué)。如今，脫貧攻堅這一人類減貧史上前所未有的偉大實踐，推動了教育跨越地理的天然屏障，使每個孩子不僅‘能上學(xué)’，還能‘上好學(xué)’。現(xiàn)在，如果你到中國農(nóng)村來看看，就會發(fā)現(xiàn)最好的建筑是校舍，最美的風(fēng)景在校園。”梅子言說。
“教育不能讓一個人掉隊。”在這場論壇上，來自世界多個國家的青年代表、國際組織代表、國家政要對人類發(fā)展的未來表達了同一個愿景。
教育的力量
教育能為人類發(fā)展帶來什么？
經(jīng)濟合作與發(fā)展組織教育技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾認(rèn)為，在當(dāng)今世界，教育不僅要教學(xué)生知識，還要為他們提供可靠的指南針和各種工具，讓他們能夠自信地在復(fù)雜多變的世界中航行。
“今天，教育的成功關(guān)注的是身份認(rèn)同、能動性、使命感。教育培養(yǎng)好奇心，打開思想；教育激發(fā)同情心，打開心靈；教育帶來勇氣，調(diào)動我們的認(rèn)知、社會、情感資源，以采取行動。這些品質(zhì)同樣是我們最好的武器，可以用來對抗這個時代的最大威脅：無知。封閉的頭腦會帶來仇恨，閉塞的心靈會帶來恐懼。這些都是能動性的阻礙。”安德烈亞斯·施萊歇爾說。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教師林楊瓊的經(jīng)歷，印證了安德烈亞斯·施萊歇爾的觀點。
西海固地區(qū)，曾被聯(lián)合國定義為“最不適宜人類生存的地區(qū)之一”。 在15年前，林楊瓊曾到這個地區(qū)的關(guān)橋中學(xué)支教一年。
“課堂上有孩子答不上問題的時候、淘氣的時候，我常常‘罰’他們下課后給大家唱歌。有一次，一個叫馬小花的女孩特別害羞，既答不上問題，又不好意思唱歌。我告訴她，歌先欠著，什么時候攢夠勇氣了，再來還給我。”林楊瓊說。
過了很久，在林楊瓊支教結(jié)束快要離開時，馬小花帶著一束小小的野花，認(rèn)真地給林楊瓊唱了一首歌。她說：“老師，我來還你這首歌啦。我們什么時候才能再見面呢？” 林楊瓊說：“我們保持聯(lián)絡(luò)，你好好加油，以后來廈門大學(xué)找我吧。”
很多年以后，馬小花以全縣第一名的高考成績走出大山，考入了林楊瓊的母校廈門大學(xué)，從學(xué)生變成了“學(xué)妹”。2017年，馬小花本科畢業(yè)，她放棄在大城市更多的發(fā)展空間，選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名中學(xué)老師。
在疫情之下，教育的力量跨越了時間和空間的壁壘。
“2020年，突如其來的新冠肺炎疫情給全球正常的教育教學(xué)秩序帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在線教育發(fā)揮中堅作用，從此前的‘有它很好’（something nice to have）迅速轉(zhuǎn)變?yōu)椤仨氂盟╯omething must to have）。教師、學(xué)生、教育管理者、政策制定者、產(chǎn)業(yè)界人士無不在積極總結(jié)應(yīng)對新冠疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗，持續(xù)利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式。”世界慕課與在線教育聯(lián)盟秘書長汪瀟瀟說。
汪瀟瀟介紹，截至2021年年底，中國之外全球慕課累計1.94萬門，學(xué)習(xí)者2.2億人次。截至2022年2月底，中國上線慕課數(shù)量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億。截至今年3月，中國高校教師利用慕課開展線上線下混合式教學(xué)比例已經(jīng)從疫情前的34.8%提升至84.2%。
“全球慕課快速發(fā)展，推動了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建。”汪瀟瀟說。
青年需要什么樣的教育
盡管在世界發(fā)展中，教育起到了舉足輕重的作用，但地區(qū)間的發(fā)展不平衡、貧困地區(qū)教育資源缺乏等問題，都是當(dāng)下需要重視的問題。
世界經(jīng)濟論壇北京代表處大中華區(qū)首席代表艾瑞碧表示，新冠病毒病大流行加劇了學(xué)習(xí)機會的不平等，在過去兩年里，大約有16億兒童受到學(xué)校關(guān)閉的影響。
“與此同時，在一個技術(shù)飛速發(fā)展的世界里，教育機會上的差距正在不斷擴大，這不僅會改變下一代能夠接觸到的工作類型，而且會改變工作的基本技能要求。”艾瑞碧說。
如何打破教育中仍然存在的壁壘和不平衡？哈薩克斯坦“阿瑪納特”黨青年團主席努爾然·熱特皮斯巴耶夫認(rèn)為，要開展包容性教育體系，這一體系包括中等教育、職業(yè)教育和高等教育。“包容性是創(chuàng)建無障礙環(huán)境的最后階段，在這種條件下，任何社會成員都可以暢行無阻地學(xué)習(xí)、工作和獲得各種服務(wù)。此外，包容性教育的發(fā)展可以保障有特殊需求的兒童的權(quán)利。”
姚明、霍啟剛則不約而同地談到了體育教育對青少年發(fā)展的重要影響。
“大學(xué)生支教是什么樣的感受？我非常想體驗一下。”2015年3月，姚明到四川一所鄉(xiāng)村學(xué)校進行了為期兩周的支教，這兩周他深深體會到做好鄉(xiāng)村教育的不易，也讓他對體育的教育價值有了更深刻的理解。
“學(xué)校有個學(xué)生叫梁宗偉，我感覺他挺有天賦的，他也特別喜歡籃球，所以平常對他多指點了一下。后來有次下課了，他偷偷塞了一塊餅干給我，說‘老師，上課時間這么長，你餓嗎？’他的這個小小的舉動讓我覺得，并不單單是我到這里教他們籃球，他們學(xué)到了技能，他們也有一種反饋，而這種反饋是雙向的、正向的。”姚明說。
全國青聯(lián)副主席、中國籃球協(xié)會主席、姚基金創(chuàng)始人姚明表示，包容公平的優(yōu)質(zhì)體育教育不僅僅需要法律的保障、學(xué)校的重視和家庭的投入，更重要的是需要全社會一起行動。“當(dāng)代青年，正走在時代的最前沿，是建設(shè)更加包容、美好人類社會的生力軍，我們誠摯地期待你們都能認(rèn)可體育的重要價值，培養(yǎng)終身運動習(xí)慣，如果有機會，也希望你們能像4000名姚基金青年志愿者一樣，把體育的快樂帶給更多的孩子們，與我們一起努力，‘以體育人’。”
“體育教育不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以強大他們的精神。在我看來，體育是一種可以打破人與人之間隔閡的通用語言。幫助學(xué)生理解奧林匹克精神可以改變社會對包容和公平教育的看法。”全國青聯(lián)副主席、香港功能團體界別立法會議員霍啟剛說。
教育如何不讓一個人掉隊
面向未來，教育是為了確保在人類的發(fā)展中“不讓一個人掉隊”。
聯(lián)合國教科文組織駐華代表處代表夏澤翰表示，聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程承諾“不讓一個人掉隊”。
“為了建設(shè)公正、公平、寬容、開放、包容的世界，讓最弱勢群體的需求也能得到滿足，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)四提出各國必須確保‘包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育’， 促進‘全民終身學(xué)習(xí)’。 教育有助于構(gòu)建包容的社會，不是把學(xué)習(xí)多元化當(dāng)成問題，而是認(rèn)識各種形態(tài)、各種形式的個人才能，并為其創(chuàng)造蓬勃發(fā)展的條件。”夏澤翰說。
不少與會代表認(rèn)為，在青年成就未來的過程中，教育應(yīng)當(dāng)先行。
“為實現(xiàn)‘包容與公平的優(yōu)質(zhì)教育’，我們需要共同做出許多改變。為了支持教育的包容性和公平性，我們需要對教育政策進行必要的改變，并將其重點放在最弱勢群體，特別是殘疾人身上。在提供優(yōu)質(zhì)教育和改善學(xué)習(xí)成果方面，我們需要加強投入，改善流程，加強對成果和機制的評估，以便衡量進展。教師應(yīng)該得到賦權(quán)，訓(xùn)練有素，專業(yè)達標(biāo)，獲得激勵，并且在資源充足的條件下獲得支持。雖然這不是一件容易的事，但包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育對青年的發(fā)展很重要，因此我們需要共同努力。”霍啟剛說。
新加坡文化、社區(qū)與青年部政務(wù)部長、貿(mào)易與工業(yè)部政務(wù)部長陳圣輝則認(rèn)為，包容和公平的教育是一個國家的基石。“為了讓我們的年輕人發(fā)揮潛力，讓他們獲得優(yōu)質(zhì)教育是至關(guān)重要的。沒有它，一個國家將無法實現(xiàn)和釋放其公民的真正潛力。”
每一個青年都是教育的受益者，每一個青年也將會通過接受教育而成為社會的變革者。
陳圣輝表示，雖然政府在投資于每個公民的優(yōu)質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要作用，但最終需要全社會的努力來建立一個更加公平和平等的社會。每個人，尤其是年輕人自己，都可以成為變革者。
“我們的青年將為世界書寫下一個篇章，他們將引領(lǐng)我們發(fā)展的下一個方向。隨著2030年的到來，我們還有8年的時間在17個聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)上取得更大的進展——解決極端貧困和不平等問題，增強婦女和女孩的賦能，應(yīng)對氣候變化……而這，都不能讓任何一個人掉隊。”陳圣輝說。（葉雨婷）