“太謝謝你啦，幸虧有你幫忙，不然我這復習資料都拿不出來?！苯?，浙江寧波東錢湖旅游學校21電商中高班學生丁俊輝一邊從電子柜拿出復習資料，一邊對同學邵隆連連道謝。
原來，丁俊輝存放學習資料的電子柜突然無法打開，情急之下，邵隆和王光耀兩名同學伸出了援助之手。得益于在帆船隊修理側支鎖（帆船上的一條固定鋼索）的技術，他們很快就找到了維修方法。
邵隆是寧波東錢湖旅游學校維修隊的成員。2018年，為了解決校內維修事務繁忙，專業維修老師不足，夜自修維修空擋等問題，該校教師章近安召集了一群動手能力強、勤于鉆研、熱心公益的同學，牽頭組建了“螢火蟲”維修小隊，專門為老師和同學們提供維修服務，主要涉及電子柜維修、電腦調試、多媒體維護等工作。5年如一日，維修隊成員免費提供維修維護服務上千次，深受廣大師生好評。
作為專業課教師，章近安除了在課堂上傳授專業知識，還充分利用生活中的實例，搭建實踐課堂學習平臺。章老師經常帶著維修隊的成員們穿梭于教室和辦公室，他從簡單的電路識別、故障判斷理論講起，并根據具體問題深入層層解析，一個維修現場就是一個小型課堂。若是遇到具有普遍性的典型問題，章老師還會召集隊里所有的同學，做專題講解。
“修理工作看似一件小事，實則體現了勤于鉆研、敢于吃苦的精神，同學們從小操練，是對吃苦耐勞、志愿奉獻精神的正面認知。”寧波東錢湖旅游學?？倓仗幹魅五X卿常年跟維修工作打交道，他說，現在愿意干電工、木匠的年輕人越來越少，很大一部分原因是吃不了苦，換個角度想，家家戶戶、社會的角角落落都需要這項工作，這份勞動就值得被認可和尊重。
近年來，寧波東錢湖旅游學校十分重視學生勞動能力的培養，通過“勞動+校園”“勞動+家庭”“勞動+社會”三方場域，不斷豐富學生的勞動體驗，弘揚勞動精神。如組建維修小分隊，鍛煉學生的生活基本技能；建立校內外實踐基地，讓學生參與采茶、中草藥種植等生產勞動工作；組織各類志愿服務，讓學生們在適合的崗位尚進行職業體驗，讓每個學生在勞動教育中接受精神洗禮。（史望穎 吳彥）
寧波東錢湖旅游學校學生邵隆和王光耀正在維修電子柜。學校供圖