各高校積極響應(yīng)教育部門(mén)組織開(kāi)展的現(xiàn)代學(xué)徒制專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)工作，為社會(huì)在職人士提供專(zhuān)科學(xué)歷晉升和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。按照“雙元育人、雙重身份，交互訓(xùn)教、工學(xué)交替，崗位培養(yǎng)、在崗成才”的基本思路，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，深化產(chǎn)教融合，通過(guò)行業(yè)、企業(yè)的深度參與，健全德技并修、校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；以行業(yè)、企業(yè)用人需求為核心目標(biāo)，建立和完善現(xiàn)代學(xué)徒制的各項(xiàng)工作機(jī)制，培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì)需要的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)需牢牢把握“雙身份管理、雙主體育人、雙場(chǎng)所教學(xué)”的基本特征，開(kāi)展適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的校企雙元育人機(jī)制、校企協(xié)同育人的雙導(dǎo)師機(jī)制、體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制的研究，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度，切實(shí)保障學(xué)徒的合法權(quán)益，力保項(xiàng)目順利開(kāi)展、取得實(shí)效。
構(gòu)建校企雙元育人機(jī)制
與合作企業(yè)簽訂試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)《現(xiàn)代學(xué)徒聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，選擇1個(gè)班率先開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)，以三年學(xué)制為1個(gè)試點(diǎn)周期。明確校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評(píng)價(jià)的雙主體育人過(guò)程及其管理辦法；明確人才培養(yǎng)成本分擔(dān)方式，確定利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、校外實(shí)訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源的方式及其管理辦法；校企共同制定《校企協(xié)同育人管理辦法》、《校企協(xié)同育人管理辦法》。
推進(jìn)招生招工一體化
校企共同研制、實(shí)施招生招工方案；規(guī)范職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份。通過(guò)學(xué)院教師與企業(yè)師傅聯(lián)合傳授的方式，進(jìn)行人才培養(yǎng)。簽訂簽署三方協(xié)議，明確規(guī)定學(xué)院、企業(yè)、學(xué)徒(學(xué)生)三方的責(zé)、權(quán)、利；明確學(xué)徒(學(xué)生)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)限、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、課程安排、授課形式、結(jié)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式、工作津貼、師資保障、違約責(zé)任等內(nèi)容。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。
建立雙主體育人的人才培養(yǎng)模式
與合作企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研論證，定位專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)精神培養(yǎng)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)與聯(lián)合培養(yǎng)崗位相匹配的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位操作技能，既有扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，又有良好的職業(yè)精神，有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性、職業(yè)針對(duì)性、個(gè)體發(fā)展性的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
校企校企共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。根據(jù)職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律以及行業(yè)(企業(yè))對(duì)技術(shù)技能人才實(shí)際工作能力要求，校企共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)課程和基于典型工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，開(kāi)發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。項(xiàng)目課程體系由通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)課、職業(yè)拓展課三個(gè)類(lèi)別組成，其中專(zhuān)業(yè)課包括專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課兩部分。
校企共同建設(shè)系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)。在研制專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，校企共同制定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。
建設(shè)校企協(xié)同育人的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
制定并不斷完善“雙導(dǎo)師”制，建立健全雙方導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，建立校外導(dǎo)師選拔、考核制度。合作企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受相應(yīng)的帶徒津貼。試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。校企雙方共同制定雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。
建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制
校企聯(lián)合實(shí)施教學(xué)。教學(xué)過(guò)程打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)限制，靈活安排授課時(shí)間和地點(diǎn)，采用工學(xué)交替的模式進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)時(shí)和工時(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)分為紐帶，科學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)徒崗位，分配工作任務(wù)，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制，創(chuàng)新和完善教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。
建立適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的柔性化教學(xué)管理機(jī)制，明確現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)分制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法、實(shí)習(xí)管理辦法。創(chuàng)新學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)，制訂以技能考核為主的企業(yè)學(xué)徒考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定以知識(shí)點(diǎn)考核為主的學(xué)校學(xué)生考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)徒崗位工作任務(wù)完成情況納入評(píng)價(jià)范圍。經(jīng)校企共同考評(píng)合格的學(xué)徒，將獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并取得企業(yè)入職資格。
企業(yè)制定專(zhuān)門(mén)的學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒的基本權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。校方制定《現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與督查制度，建立企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)、督導(dǎo)等多方參與的項(xiàng)目考核監(jiān)督機(jī)制。
建立完善的保障體系
在各高校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，定期會(huì)商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問(wèn)題，統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，制定學(xué)院《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等制度文件；組織制定并實(shí)施與現(xiàn)代學(xué)徒制配套的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作組，將工作任務(wù)落實(shí)到具體的工作人員，確保試點(diǎn)工作有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證項(xiàng)目資金產(chǎn)生最大效用，加強(qiáng)監(jiān)督，保證項(xiàng)目按計(jì)劃完成。多方組織宣傳，確保項(xiàng)目招生以及成果推廣。(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 公雙雷)