產(chǎn)教融合、校企合作，既是辦好職業(yè)教育的重點(diǎn)，也是辦好職業(yè)教育的難點(diǎn)。
近年來，臺(tái)州緊抓職業(yè)教育創(chuàng)新高地國(guó)家試點(diǎn)建設(shè)契機(jī)，緊緊圍繞“服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和共同富裕示范先行市”這一主軸主線，發(fā)揮技能共富積極作用，在多元辦學(xué)的道路上深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育無縫對(duì)接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，為臺(tái)州高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
聚焦企業(yè)生產(chǎn)，人才共育“有深度”
臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“臺(tái)職院”）校園一角，坐落著笛威金橋汽車工程學(xué)院。近日，記者走進(jìn)該學(xué)院的調(diào)色教室，企業(yè)專任教師正在指導(dǎo)學(xué)生用水性漆，調(diào)配時(shí)下較為流行的車衣顏色。
“早些年，大多企業(yè)沒有校企合作辦學(xué)意識(shí)，他們認(rèn)為通過招聘可以找到合適的人才。”臺(tái)職院汽車學(xué)院院長(zhǎng)金建華說。
當(dāng)時(shí)，職業(yè)教育普遍面臨人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地軟硬件條件不足、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題。產(chǎn)教融合，成為職業(yè)教育提質(zhì)增效的必經(jīng)之路。
臺(tái)州是中國(guó)民營(yíng)企業(yè)造車的先行地之一，經(jīng)過近30年發(fā)展，培育出一大批汽車制造相關(guān)企業(yè)。所以，臺(tái)職院立足本地之長(zhǎng)，將選擇區(qū)間定為汽車行業(yè)。
金建華回憶，考慮到金橋集團(tuán)在本土汽車后市場(chǎng)深耕多年，學(xué)校主動(dòng)提出校企合作。在無成功案例可借鑒、無政策法規(guī)可遵循的情況下，臺(tái)職院毅然試水混合所有制辦學(xué)模式。
2017年，臺(tái)職院聯(lián)合珠海市笛威歐亞汽車技術(shù)有限公司、臺(tái)州金橋集團(tuán)有限公司，以用益物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、現(xiàn)金等形式，創(chuàng)辦笛威金橋汽車工程學(xué)院。
這也是國(guó)內(nèi)首家混合所有制汽車學(xué)院。
經(jīng)過5年的辦學(xué)實(shí)踐，笛威金橋汽車工程學(xué)院經(jīng)受住了考驗(yàn)：2020屆汽修專業(yè)學(xué)徒制畢業(yè)生全員實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”，學(xué)院畢業(yè)生薪資平均達(dá)到6856元，汽車專業(yè)群獲得省高水平A類專業(yè)群立項(xiàng)……
有了臺(tái)職院的成功試點(diǎn)，近年來臺(tái)州大力推進(jìn)民營(yíng)企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作等方式依法參與舉辦中高等職業(yè)教育。
去年10月，臺(tái)州市出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)的實(shí)施意見》。這個(gè)由市教育局等14個(gè)部門聯(lián)合頒布的實(shí)施意見，對(duì)職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)的設(shè)立辦法、投入管理、運(yùn)行機(jī)制與支持保障及監(jiān)督管理等方面進(jìn)行規(guī)范，目前全市已開展混合所有制辦學(xué)項(xiàng)目試點(diǎn)32個(gè)。
聚焦產(chǎn)業(yè)需求，產(chǎn)教對(duì)接“有力度”
走進(jìn)臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“臺(tái)科院”）校園內(nèi)的凱華模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院，轟鳴的機(jī)器聲、專業(yè)的設(shè)備，還有公告欄上詳細(xì)的生產(chǎn)計(jì)劃表和責(zé)任人，都顯示著這里是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)車間。
2021年底，投資2500萬元的凱華模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式落地，一條多元化產(chǎn)教融合辦學(xué)之路也隨之開啟。
該學(xué)院占地約1000平方米，學(xué)院內(nèi)整齊劃一地排列著牧野五軸加工中心、線切割機(jī)、電火花機(jī)、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等高端模具制造設(shè)備和智能制造單元。此外，課程設(shè)置上更是對(duì)標(biāo)現(xiàn)代制造企業(yè)需求，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化、智能控制等高端制造特色課程。
“凱華模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行校企雙方領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐零距離，將一線生產(chǎn)車間搬進(jìn)學(xué)校，對(duì)標(biāo)企業(yè)崗位能力，進(jìn)行模塊化教學(xué)。”臺(tái)科院機(jī)電與模具工程學(xué)院副院長(zhǎng)徐兵介紹，目前學(xué)院首批44名學(xué)生已完成校內(nèi)學(xué)習(xí)，秋季開學(xué)后便進(jìn)入企業(yè)定崗實(shí)習(xí)。
他說，學(xué)院希望通過這種方式，培養(yǎng)出與“未來工廠”無縫對(duì)接的優(yōu)秀技能人才。
據(jù)了解，一直以來，臺(tái)科院致力于深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企共建公管產(chǎn)業(yè)學(xué)院，賦能轉(zhuǎn)型升級(jí)。截至目前，臺(tái)科院共建了5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，除凱華模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院外，還有石梁旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院、正保智慧財(cái)稅產(chǎn)業(yè)學(xué)院、精雕產(chǎn)業(yè)學(xué)院、施耐德產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
在對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求上，臺(tái)職院可以說是全市職業(yè)院校的一個(gè)縮影。近年在市教育局的支持和指導(dǎo)下，全市各職業(yè)院校不斷健全校企合作機(jī)制，目前全市職業(yè)院校簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議的企業(yè)超1500家，校企合作共同體70個(gè)，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校20所，訂單班突破100個(gè)，校政企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院20多家，專業(yè)對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)率達(dá)到90%以上。
聚焦行業(yè)發(fā)展，平臺(tái)搭建“有廣度”
今年3月，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)受教育部職業(yè)教育與成人司委托，發(fā)布“2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例名單”，臺(tái)科院報(bào)送的《長(zhǎng)三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟打造“政校行企”產(chǎn)教融合生態(tài)圈》案例成功入選。
2020年7月31日，臺(tái)科院聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和企業(yè)成立長(zhǎng)三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟，成員單位包括三省一市30所有代表性的本科院校、19家模具行業(yè)協(xié)會(huì)，以及31家模具企業(yè)。
該聯(lián)盟以產(chǎn)教融合為主導(dǎo)，搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，聯(lián)通企業(yè)與學(xué)校，使模具產(chǎn)業(yè)人才需求與學(xué)校人才培養(yǎng)接軌，凝聚整合多方資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)跨區(qū)域、跨行業(yè)的產(chǎn)教融合，為長(zhǎng)三角培養(yǎng)學(xué)以致用、企業(yè)急需的模具產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)專業(yè)人才。
“運(yùn)行兩年多來，長(zhǎng)三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟已有了一定成果，包括已出版3本教材，建成2個(gè)省級(jí)在線開放課程。”徐兵說。
與此同時(shí)，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校等院校也在持續(xù)深化“1+1+1+N”產(chǎn)教融合生態(tài)圈建設(shè)，該校牽頭成立的“溫嶺市泵制造業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟”，已被浙江省教育廳認(rèn)定為“2021年度職業(yè)院校產(chǎn)教融合項(xiàng)目”。
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來，全市職業(yè)院校將遵循職業(yè)教育發(fā)展的客觀規(guī)律和本質(zhì)屬性，形成企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)“六業(yè)”聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展新機(jī)制，積極探索職業(yè)教育縱向貫通、橫向融通的體系建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)圈。（臺(tái)州新聞客戶端記者章浩 實(shí)習(xí)生張諾冰）