? 一、學(xué)校概況
諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是諸暨市人民政府主辦的全日制中等職業(yè)學(xué)校，是諸暨市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地、浙江省二級(jí)重點(diǎn)職校。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1957年的璜山中學(xué)，1984年轉(zhuǎn)為諸暨林業(yè)技術(shù)學(xué)校，1992年更名為諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)園林專(zhuān)業(yè)2009年被評(píng)為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，規(guī)劃全日制在校生規(guī)模約700人。
學(xué)校校園占地面積82860平方米，建筑面積18201平方米，資產(chǎn)2211.62萬(wàn)元，學(xué)校擁有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積12570平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值665.80萬(wàn)元，有圖書(shū)35612冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)66.69冊(cè)，現(xiàn)有900平方米體藝館、250米塑膠跑道及足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)設(shè)施和省級(jí)園林實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳浴室等生活設(shè)施一應(yīng)俱全。
二、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量
學(xué)校有全日制在校生568人，招生202人,上學(xué)年在校生546人。學(xué)校開(kāi)設(shè)園林綠化(610203)、農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修（610113）和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與儲(chǔ)運(yùn)（610116）共3個(gè)農(nóng)林牧漁類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中園林綠化專(zhuān)業(yè)是省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。從年齡結(jié)構(gòu)看，學(xué)生主要15—18歲，占學(xué)生總數(shù)的98.17%。2022年畢業(yè)生169人，較2021年畢業(yè)生149人增加20人。
（一）黨建引領(lǐng)
1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)作用
積極推進(jìn)“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”改革，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和新的管理體制優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)開(kāi)展“建黨百年·領(lǐng)航育人”主題活動(dòng)，強(qiáng)化“黨史”學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化對(duì)黨員以及教職工的教育和管理，創(chuàng)建規(guī)范化黨支部。成立黨員示范崗，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，確保黨支部的戰(zhàn)斗力和黨員的先進(jìn)性。深化中層干部述職述廉制度，增強(qiáng)“五星育人、三名爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)效，致力實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作與業(yè)務(wù)工作雙融合雙促進(jìn)雙提升。
2.加深黨史學(xué)習(xí)教育
緊扣“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”目標(biāo)要求，聚焦立德樹(shù)人，彰顯學(xué)校特色，注重融合創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課堂和研學(xué)課堂，推進(jìn)紅色文化研學(xué)，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。同時(shí)作為諸暨市黨員教育培訓(xùn)中心，以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨工作、“清廉學(xué)校”建設(shè)向縱深發(fā)展。
3.不斷擦亮黨建品牌
繼續(xù)抓好“五星三名”黨建特色工作。深入推進(jìn)“清廉教育”工程。著力夯實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，繼續(xù)深化清廉教育計(jì)劃，做好做強(qiáng)清廉教育這篇文章。通過(guò)清廉教育館、法律法規(guī)教育、警示教育和廉政文化活動(dòng)推進(jìn)，打響清廉教育品牌，創(chuàng)造政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的育人環(huán)境，積極創(chuàng)建省級(jí)清廉學(xué)校；開(kāi)展心理健康“幸福行動(dòng)”。不斷創(chuàng)新心理教育途徑和方法，大力開(kāi)展體驗(yàn)式心理健康“幸福行動(dòng)”，利用生命教育體驗(yàn)中心，統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、家庭社會(huì)等資源，以“打造體驗(yàn)‘心’名片，提升健康‘幸’指數(shù)”為主題，創(chuàng)建幸福校園。
4.繼續(xù)加深宣傳力度
牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，善于運(yùn)用一切場(chǎng)合、一切載體、一切方式做好思想政治工作，同時(shí)加大學(xué)校信息宣傳工作力度，樹(shù)立積極正面的宣傳意識(shí)，充分發(fā)揮政府宣傳機(jī)構(gòu)、校園網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號(hào)等的宣傳功能，做好輿論熱點(diǎn)引導(dǎo)和正能量宣傳，全面宣傳學(xué)校教育發(fā)展的新思路、新舉措、新成就和教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、教育工作亮點(diǎn)以及教職工的精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校影響力，不斷提升學(xué)校知名度。
（二）立德樹(shù)人
學(xué)校圍繞“以德啟智、立德樹(shù)人”這一理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，因地制宜，搭建德育載體，開(kāi)展體驗(yàn)式德育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生德育體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.開(kāi)展特色德育活動(dòng)
開(kāi)展“此生無(wú)悔入華夏”系列活動(dòng)。通過(guò)“同唱國(guó)歌”歌詠賽、“此生無(wú)悔入華夏”主題升旗儀式、“此生無(wú)悔入華夏——我為祖國(guó)點(diǎn)贊”主題班會(huì)、“此生入華夏 無(wú)悔中國(guó)人”主題朗誦、“我與祖國(guó)同呼吸”主題觀(guān)影、“此生無(wú)悔入華夏 一片丹心繪山河”主題畫(huà)展、法制主題講座等活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確理想、信念、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，激發(fā)廣大師生愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之情，強(qiáng)國(guó)之志。
開(kāi)展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”主題教育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，搭建一臺(tái)“清廉大戲”，認(rèn)真抓好“四個(gè)一”活動(dòng)：即講好一個(gè)廉潔小故事，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)，使清廉教育“進(jìn)家庭”；上好一堂主題班會(huì)課，開(kāi)展“誠(chéng)信守法”、“節(jié)約光榮”等主題的班會(huì)課。
開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。通過(guò)集中開(kāi)展法制教育宣傳月、國(guó)家憲法日主題活動(dòng)和毒品預(yù)防、反邪教、防艾滋、防網(wǎng)絡(luò)沉迷等主題教育，利用禁毒教育館、法制教育館、模擬法庭、3D影視廳等各類(lèi)場(chǎng)館，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式以及各種實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解和踐行24字社會(huì)主義核心觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
選派有愛(ài)心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有良好品行的教師做班主任，建立健全班主任隊(duì)伍考核制度。
堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)，對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)肯定工作亮點(diǎn)，提出不足之處，把上級(jí)要求落實(shí)到小處、細(xì)處、實(shí)處，強(qiáng)化學(xué)校的育人環(huán)境。組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)展“多一份關(guān)愛(ài)、強(qiáng)一份責(zé)任”、“返璞歸真、干凈做人”等主題的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
選品學(xué)兼優(yōu)、綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入校學(xué)生會(huì)，配合學(xué)校做學(xué)生管理工作，由團(tuán)委書(shū)記專(zhuān)職組建管理學(xué)生會(huì)。
3.豐富德育渠道
將德育主題班會(huì)納入校本課程，每周一課時(shí)，形成系列，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育等。
開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課，每年新生入校都要舉行軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。
拓寬教育渠道，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，積極實(shí)施家長(zhǎng)義教活動(dòng)，形成家校合力，提高育人效果。
積極開(kāi)展“三節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)“入團(tuán)禮”、“成人禮”活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生自信心和責(zé)任感。
(三）在校體驗(yàn)
以“身心兩健，一技之長(zhǎng)”為育人目標(biāo)，不斷落實(shí)“雙減”政策，協(xié)同落實(shí)德智體美勞五育并舉，深化素質(zhì)教育實(shí)踐和新時(shí)代文明實(shí)踐，整體推進(jìn)美術(shù)教育、勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐、生命教育融合發(fā)展，擦亮“知行合一”黨建品牌。一方面是勞動(dòng)教育，進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育課程，提升勞動(dòng)教育內(nèi)涵，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)型勞動(dòng)人才。另一方面，加大學(xué)生體質(zhì)健康訓(xùn)練力度，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，制定訓(xùn)練要點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的身體差異性，制定訓(xùn)練目標(biāo)，充分利用晨間活動(dòng)、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)和體育課分層訓(xùn)練。布置適量的雙休、假期體訓(xùn)家庭作業(yè)，持久訓(xùn)練，提升體訓(xùn)效果，提升學(xué)生體質(zhì)，2022年度紹興市體質(zhì)測(cè)試位居中職類(lèi)第二，力求新一年度紹興市體質(zhì)測(cè)試保二爭(zhēng)一，推動(dòng)體育鍛煉與文化教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
加強(qiáng)校企合作，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)等形式，培養(yǎng)成一個(gè)有良好職業(yè)道德的中等技能人才。4月，成功舉辦職業(yè)教育周，學(xué)生走出去菜苗義賣(mài)，農(nóng)技工作者請(qǐng)進(jìn)來(lái)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生的技能水平進(jìn)一步提升，深化產(chǎn)教融合，以實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興。組織學(xué)生參加工種技能等級(jí)考試，中級(jí)工合格率達(dá)100%，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和進(jìn)入企業(yè)工作的專(zhuān)業(yè)適配度。
學(xué)校通過(guò)各種形式積極解決師生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問(wèn)題，截至目前，未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)校園文化與社團(tuán)活動(dòng)的滿(mǎn)意度95%，生活滿(mǎn)意度96%，校園安全滿(mǎn)意度98%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度97%。
(四）就業(yè)質(zhì)量
2022年，學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為169人，就業(yè)169人，就業(yè)率100%，學(xué)校專(zhuān)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對(duì)口就業(yè)155人，對(duì)口就業(yè)率91.72%，畢業(yè)生初次就業(yè)月均收入達(dá)到5312元，在本地就業(yè)的畢業(yè)生占93.49%，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)供不應(yīng)求,企業(yè)滿(mǎn)意達(dá)98%。
(五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.制定與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)方案
依托學(xué)校“產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)發(fā)展需求，將我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)為復(fù)合型技術(shù)技能人才。各專(zhuān)業(yè)圍繞總體定位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，構(gòu)建了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育并舉、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合、貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的教育體系。
2.開(kāi)設(shè)與社會(huì)需求相一致的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)
舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的本地知名企業(yè)家等授課，采取“項(xiàng)目導(dǎo)引實(shí)訓(xùn)型”實(shí)踐教學(xué)模式，與浙江寧巍科技股份有限公司簽訂共建基地協(xié)議。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力系統(tǒng)培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)豐富多元
開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如中職生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬營(yíng)銷(xiāo)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，建立“園藝社”，參與“鄉(xiāng)村振興”。
三、教育教學(xué)質(zhì)量
(一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量
學(xué)校開(kāi)設(shè)園林綠化(610203)、農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修（610113）和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與儲(chǔ)運(yùn)（610116）3個(gè)專(zhuān)業(yè)，都是農(nóng)林牧漁類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中園林綠化專(zhuān)業(yè)是學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)是省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。學(xué)校擁有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積12570平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值665.80萬(wàn)元，人均實(shí)訓(xùn)設(shè)備值達(dá)1.25萬(wàn)元，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)1.5個(gè)，建成了集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)于一體的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所近20個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量和實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，完全滿(mǎn)足技能培養(yǎng)需求。學(xué)校為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打造與本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)相匹配的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，確立以園林綠化為主干的專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展思路。學(xué)校根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，制訂完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過(guò)到企業(yè)深入調(diào)研崗位對(duì)人才素質(zhì)能力的需求，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)等專(zhuān)家，召開(kāi)論證會(huì)，制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完善人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。學(xué)校通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”職業(yè)教育基礎(chǔ)上，利用項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)等方式，通過(guò)校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制、“崗課賽證”等育人模式，探索建立符合應(yīng)用型人才和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的模式。加快產(chǎn)教融合，學(xué)校與浙江藍(lán)美技術(shù)股份有限公司、浙江弟兄農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司、諸暨市街新泉潤(rùn)農(nóng)業(yè)有限公司、浙江寧巍機(jī)械科技有限公司、浙江鴻森機(jī)械有限公司等10余家大中型企業(yè)互建人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，共同育人，到合作企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)，并有部分學(xué)生在對(duì)應(yīng)崗位就業(yè)，真正為企業(yè)輸送技能人才。學(xué)校畢業(yè)生169人，就業(yè)169人，對(duì)口就業(yè)155人。學(xué)校畢業(yè)生取得中級(jí)技能證合格率連續(xù)兩年（2020學(xué)年、2021學(xué)年）都達(dá)到了100%。
(二）課程建設(shè)質(zhì)量
學(xué)校根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，制訂完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持育人為本,全面發(fā)展，強(qiáng)化課程思政，構(gòu)建“思政課程+課程思政”格局，開(kāi)齊開(kāi)足思政課程，在課程中融入思政教育，在專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)調(diào)工匠精神，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，為家為國(guó)貢獻(xiàn)自己一份力量。在專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)上，傳統(tǒng)中職教育的核心課程有的知識(shí)陳舊、技能單一，為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索基于“崗課賽證”融通引領(lǐng)下的課程改革與實(shí)施。“崗課賽證”即現(xiàn)實(shí)工作崗位、專(zhuān)業(yè)課程、技能競(jìng)賽、技能等級(jí)證書(shū)四位一體融通發(fā)展，將專(zhuān)業(yè)課程與企業(yè)工作崗位有機(jī)融合，將企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)即可和崗位無(wú)縫對(duì)接；將技能競(jìng)賽中掌握、應(yīng)用的新標(biāo)準(zhǔn)、新業(yè)態(tài)、新工藝融入日常教學(xué)和訓(xùn)練，使技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，將職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等基本要求融入評(píng)價(jià)體系，增加綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)；對(duì)接+X證書(shū)考核合理編排教學(xué)內(nèi)容及順序，將課程進(jìn)行重構(gòu)，不僅幫助學(xué)生快速掌握崗位要求，而且極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施“崗課賽證”四位一體融通培養(yǎng)有助于專(zhuān)業(yè)課程與崗位對(duì)接、讓知識(shí)和技能更具有趣味性、挑戰(zhàn)性、先進(jìn)性。
(三）教學(xué)方法改革
學(xué)校通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和引領(lǐng)性。在傳承“工學(xué)結(jié)合”職業(yè)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代對(duì)高技能人才培養(yǎng)的新要求，改革創(chuàng)新育人模式。總結(jié)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教學(xué)改革，推廣項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)等方式；通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制等方式探索建立符合應(yīng)用型人才和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的模式。探索基于“崗課賽證”育人模式，教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，教學(xué)方法跟進(jìn)調(diào)整，評(píng)價(jià)方式也有不同，把技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等基本要求融入評(píng)價(jià)體系，增加綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中以結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)方式，將評(píng)價(jià)方式更注重過(guò)程性、多元性。同時(shí)學(xué)校探索跨界融合教育，成立以黃柳松副校長(zhǎng)為導(dǎo)師的跨界融合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在紹興市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)跨界融合聯(lián)合教研活動(dòng)中開(kāi)出園林與語(yǔ)文融合課、數(shù)學(xué)與機(jī)械融合課，獲得師生好評(píng)。
(四） 教材建設(shè)質(zhì)量
教材是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)立教材管理委員會(huì)，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運(yùn)行機(jī)制。選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利教師備課和教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁使用盜版教材。學(xué)校規(guī)范、合理使用課程教學(xué)資源，語(yǔ)、政、史選用國(guó)家統(tǒng)編教材，其他公共基礎(chǔ)課程采用國(guó)家或省規(guī)劃教材。專(zhuān)業(yè)課程選用國(guó)家或省規(guī)劃教材，并采用與統(tǒng)編教材配套的教輔材料和教學(xué)參考書(shū)，做到既跟上時(shí)代步伐有新工藝新技術(shù)，又切合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，校企合作編寫(xiě)《蔬菜生產(chǎn)》、《盆景制作》教材，做到了內(nèi)容精選、突出技能性、實(shí)用性、可操作性，教材特色鮮明，使用效果良好。
(五） 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校成立數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，升級(jí)、完善學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的各項(xiàng)硬件，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、教師辦公室電腦、筆記本，學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)等。目前學(xué)校出口帶寬1000M，IP-MAC綁定150余臺(tái)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)接入設(shè)備46套，建成了完善的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已基本形成了核心層、匯聚層及接入層三層結(jié)構(gòu)。現(xiàn)有監(jiān)控點(diǎn)80多個(gè)，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋、不間斷、高質(zhì)量的目標(biāo)。完善學(xué)校管理平臺(tái)，利用釘釘群、微信群實(shí)時(shí)交換信息。建立充實(shí)數(shù)字化教學(xué)資源，利用已有的外部資源。如浙江省之江匯教育網(wǎng)、中職資源網(wǎng)等，下載資料素材，上傳資源庫(kù)豐富校內(nèi)教學(xué)資源；將教師平時(shí)開(kāi)發(fā)的課件、教案、案例等整理到網(wǎng)上，充實(shí)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，提高利用率。開(kāi)發(fā)校本教材、多媒體課件、微課等教學(xué)資源30多個(gè)。同時(shí)為更好利用數(shù)字資源，學(xué)校申報(bào)浙江省信息化2.0工程，培訓(xùn)教師提高使用信息化能力，成功完成信息化2.0工程，為充分利用數(shù)字教學(xué)資源打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。
(六） 師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師32人，生師比15.04:1，本科以上學(xué)歷達(dá)100.00%，專(zhuān)業(yè)教師16人占專(zhuān)任教師的50.00%，“雙師型”教師16人占專(zhuān)業(yè)教師的100%，學(xué)校聘請(qǐng)了7名有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、技師兼職教學(xué)，兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師的43.75%，專(zhuān)任教師高級(jí)職稱(chēng)教師9人占專(zhuān)任教師的28.13%。學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師比例不斷增加。專(zhuān)業(yè)課教師保證每年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)實(shí)踐一個(gè)月。積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費(fèi)保證，師資學(xué)歷、職業(yè)道德、實(shí)踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)等均有較大的提高。各專(zhuān)業(yè)均有1-2名專(zhuān)任高級(jí)教師為專(zhuān)業(yè)帶頭人。學(xué)校教師近3年在省級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表論文達(dá)20余篇。近3年專(zhuān)任教師參加紹興市組織的競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)10多人次及三等獎(jiǎng)20多人次。
(七） 校企雙元育人
1.校企合作開(kāi)展情況和效果。一是建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與浙江藍(lán)美技術(shù)股份有限公司、浙江寧巍機(jī)械科技有限公司、浙江鴻森機(jī)械有限公司等10余家企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，利用企業(yè)的資源，實(shí)施校企交替、工學(xué)結(jié)合,推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作。二是聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家組成教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展咨詢(xún)委員會(huì)，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，及時(shí)跟蹤企業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求的“零距離”。企業(yè)從招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、派員授課等方面開(kāi)展全方位合作，真正實(shí)現(xiàn)校企合作的“雙贏”。
2.學(xué)生實(shí)習(xí)情況。學(xué)校扎實(shí)落實(shí)《諸暨工業(yè)職校實(shí)習(xí)生（安全）管理制度》、《學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》、《諸暨工業(yè)職校學(xué)生實(shí)習(xí)守則》等制度，成立機(jī)構(gòu)，指定專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)老師、師傅進(jìn)行精細(xì)化管理。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，提高實(shí)習(xí)管理質(zhì)量。學(xué)校從不安排學(xué)生從事有安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)疫情防控指令，嚴(yán)禁學(xué)生特別是自尋工作的學(xué)生到疫情中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域?qū)嵙?xí)。并在學(xué)生離校之前和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂《實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》、《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)》、《實(shí)習(xí)推薦表》，再辦理頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)手續(xù)。
學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)之前，首先對(duì)合作企業(yè)資質(zhì)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，實(shí)行合作企業(yè)“準(zhǔn)入制”，由校務(wù)會(huì)議討論決定最終合作企業(yè)并向教體局備案。要求各專(zhuān)業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案，提出實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生實(shí)習(xí)單位與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相近，招就處根據(jù)需求和合作企業(yè)聯(lián)系共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，并要求企業(yè)不得安排學(xué)生從事有安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。企業(yè)來(lái)校進(jìn)行雙向選擇，經(jīng)監(jiān)護(hù)人簽字確定后學(xué)生再辦理相關(guān)實(shí)習(xí)手續(xù)，并要求學(xué)生離校之前學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生（家長(zhǎng)）簽訂符合規(guī)定、切實(shí)維護(hù)各方權(quán)益的實(shí)習(xí)協(xié)議。我校還為實(shí)習(xí)學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，并把相關(guān)政策告知給學(xué)校實(shí)習(xí)班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)。
學(xué)校制定和實(shí)施《學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等制度性文件，使學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量、安全等有了可靠保障。安排實(shí)習(xí)班主任和企業(yè)崗位師傅等專(zhuān)人管理，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和安全工作；實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)班主任和實(shí)習(xí)學(xué)生（家長(zhǎng)）嚴(yán)格履行《規(guī)定》中安全職責(zé)。實(shí)習(xí)班主任每月按要求下企業(yè)探訪(fǎng)實(shí)習(xí)生，填寫(xiě)《探訪(fǎng)記錄本》，了解學(xué)生在崗實(shí)習(xí)情況，并對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，確保每一名實(shí)習(xí)學(xué)生安全、穩(wěn)定和成長(zhǎng)。使學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)滿(mǎn)意度均超過(guò)95%。
四、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量
（一）服務(wù)行業(yè)企業(yè)
促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部所開(kāi)展的職業(yè)教育活動(dòng)符合本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及行業(yè)結(jié)構(gòu)，依照本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，選擇不同類(lèi)型的教育模式，積極調(diào)整教學(xué)方法與途徑，探索更加多元化的教學(xué)思路。在職業(yè)教育與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互融合的過(guò)程中，學(xué)校教學(xué)工作為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)人才，進(jìn)一步優(yōu)化本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的人員發(fā)展結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展也可以為職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展指明具體方向。
（二）服務(wù)地方發(fā)展
學(xué)校把實(shí)習(xí)課堂直接搬到本地企業(yè)，組織學(xué)生到工廠(chǎng)半工半讀，頂崗實(shí)習(xí)，充分利用企業(yè)的設(shè)備和人才資源，企業(yè)也可利用學(xué)校場(chǎng)地派技師到校對(duì)學(xué)生上課，使學(xué)生能盡快達(dá)到本企業(yè)的生產(chǎn)要求。加快專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整，根據(jù)本地區(qū)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。市場(chǎng)需要細(xì)化分工種，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)也緊跟市場(chǎng)的變化。學(xué)生就業(yè)時(shí)，學(xué)校先讓本地企業(yè)挑選，盡可能多地讓學(xué)生在本地企業(yè)就業(yè)，為本地企業(yè)服務(wù)，為本地經(jīng)濟(jì)出力，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（三）服務(wù)鄉(xiāng)村振興
為進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地實(shí)施，各地、各部門(mén)密切協(xié)調(diào)，形成強(qiáng)大的工作合力，共同推動(dòng)“農(nóng)村美麗，農(nóng)業(yè)興旺，農(nóng)民致富”的遠(yuǎn)景目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。學(xué)校發(fā)揮生力軍作用，尤其是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)師生力量的培養(yǎng)。構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教師與師傅”的“三對(duì)接”模式，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合。
（四）服務(wù)地方社區(qū)
多年來(lái)，學(xué)校以“做精做細(xì)學(xué)歷教育，做大做強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)，做活做特校企合作”為發(fā)展戰(zhàn)略，利用辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立“立足當(dāng)?shù)兀赞r(nóng)為本，服務(wù)社會(huì)”的培訓(xùn)理念，認(rèn)真履行職業(yè)教育職責(zé)，積極承擔(dān)起面向社區(qū)居民和農(nóng)村勞動(dòng)力的各種培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)和生存發(fā)展能力，促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)工作，從而提高他們的生活品味和生活質(zhì)量。
（五） 本校特色服務(wù)
學(xué)校除中職教育外還是諸暨市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地，成立近20年，每年為近8000名諸暨市初中學(xué)生提供一周的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，諸暨及紹興人防辦、司法局、紅十字會(huì)、關(guān)工委等機(jī)關(guān)單位與學(xué)校聯(lián)合建設(shè)法治館、禁毒館、消防館、清廉館、人防館、交通館等各種展館創(chuàng)建實(shí)踐項(xiàng)目教育學(xué)生，省級(jí)“民主與法制”教研活動(dòng)在學(xué)校研學(xué)實(shí)踐基地開(kāi)展，省政法委領(lǐng)導(dǎo)也帶隊(duì)到基地學(xué)習(xí)得到肯定，學(xué)校實(shí)踐基地是紹興市關(guān)心下一代教育基地，今年被評(píng)為省級(jí)清廉學(xué)校。學(xué)校研學(xué)實(shí)踐基地真正成為諸暨市教育的一個(gè)亮點(diǎn)特色。
五、政策落實(shí)質(zhì)量
（一）國(guó)家政策落實(shí)
學(xué)校根據(jù)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)），提出的“立德樹(shù)人、全面發(fā)展”，“系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才”，“產(chǎn)教融合、校企合作”，“工學(xué)結(jié)合、知行合一”等原則和辦學(xué)思路，確定改進(jìn)措施。
一是通過(guò)提升教師專(zhuān)業(yè)水平和引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。
二是進(jìn)一步深化校企合作，利用企業(yè)資源不斷地改善辦學(xué)條件提高辦學(xué)水平,鞏固和擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展所取得的成果。
三是加強(qiáng)作為浙江省重點(diǎn)扶持薄弱學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)園林綠化專(zhuān)業(yè)的建沒(méi)。
四是按照國(guó)家、省、市有關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格審核申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金學(xué)生提報(bào)的資料，對(duì)擬資助學(xué)生進(jìn)行公示，確保不隨意擴(kuò)大資助對(duì)象范圍。對(duì)于非新生，除了上述審核項(xiàng)目外，還結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，查閱學(xué)生是否有違紀(jì)處分記錄等情況，確認(rèn)學(xué)生受助資格，特別加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生是否退學(xué)的審核，杜絕了虛報(bào)、冒領(lǐng)等違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生。2021-2022學(xué)年，學(xué)校共計(jì)為390人發(fā)放國(guó)家助學(xué)金75.52萬(wàn)元。同時(shí)還有1人獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金6000元，2人獲爐峰金學(xué)金4000元，11人獲求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼33000元，均已發(fā)放到學(xué)生本人銀行卡中。
（二）地方政策落實(shí)
諸暨市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，明確發(fā)展定位，加強(qiáng)督查考核，及時(shí)協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌集、基礎(chǔ)建設(shè)等問(wèn)題，形成了“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，部門(mén)參與、齊抓共管的良好工作格局。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)嚴(yán)格遵守《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)持黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制原則，重大問(wèn)題集體研究決定，重大事項(xiàng)都經(jīng)教代會(huì)研究通過(guò)，自覺(jué)接受師生監(jiān)督。深入開(kāi)展體系制度建設(shè)，完善職稱(chēng)自評(píng)制度，確保各項(xiàng)工作有章可循。
（三）學(xué)校治理
2022年根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，不斷完善《學(xué)校教職工工作績(jī)效考核評(píng)分細(xì)則》、《教師職稱(chēng)自主評(píng)聘改革工作實(shí)施方案》等制度，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開(kāi)、公正的考核，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，全面貫徹落實(shí)管理“一崗雙責(zé)”和安全綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，與教職工、各處室、班主任等簽訂安全責(zé)任書(shū)，扎實(shí)、有序開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。具體表現(xiàn)在以下幾方面：依據(jù)最新疫情防控要求，全面實(shí)施落實(shí)各項(xiàng)防控工作，尤其做好重點(diǎn)人員的摸排、管理和宣教工作；貫徹落實(shí)“楓橋式”平安發(fā)展理念，按照“校內(nèi)建網(wǎng)、校外借網(wǎng)、內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)”總體目標(biāo)要求，設(shè)置“橫向到邊、縱向到底”的師生安全網(wǎng)格化管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新運(yùn)用“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,每月定期開(kāi)展一次網(wǎng)格化隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育共同體；進(jìn)一步壓實(shí)宣防責(zé)任，全方位、多層次大力宣傳防詐反詐知識(shí)，努力形成學(xué)校全體教職工及學(xué)生、家長(zhǎng)全員知曉、全員防詐反詐的宣傳氛圍，深入開(kāi)展反詐“七一”活動(dòng)，以建設(shè)平安校園營(yíng)造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境；積極普及師生消防安全知識(shí)，提高消防實(shí)操能力，提升抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，開(kāi)展“消防實(shí)操+疏散演練”等活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)食品安全、交通安全、防溺水安全、校舍安全、治安安全等宣傳工作，提高師生的知曉率、防御率，完善“特殊學(xué)生”的動(dòng)態(tài)管理教育工作機(jī)制，做到精準(zhǔn)摸排，動(dòng)態(tài)關(guān)愛(ài)到位有效，充分發(fā)揮班主任、心理教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)化解學(xué)校“特殊學(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，達(dá)到建設(shè)和諧平安校園的目標(biāo)。一年來(lái)學(xué)校未發(fā)生治安案件、傷害事件、群訪(fǎng)事件、食品安全等事故，為教育教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的安全保障。
（四）質(zhì)量保證體系建設(shè)
制度建設(shè)是中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的根本。學(xué)校建立質(zhì)量管理制度，根據(jù)學(xué)校具體的辦學(xué)總體目標(biāo)、教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律和實(shí)際需要，同時(shí)借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理模式和制度；制定科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度，如教學(xué)的管理章程、教師的教學(xué)工作規(guī)范、日常的教學(xué)管理、進(jìn)度管理、教學(xué)工作計(jì)劃和考試辦法、教學(xué)檢查等內(nèi)容。通過(guò)一系列相關(guān)的教有教學(xué)管理制度，明確學(xué)校各部門(mén)、人員的職責(zé)，保障教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，教學(xué)工作的有序開(kāi)展，最終完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，教學(xué)管理制度的建設(shè)注意個(gè)體差異，關(guān)注教師訴求，有效調(diào)動(dòng)了教師的積極性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校建有各學(xué)科教研組、綜合實(shí)踐類(lèi)教研組和教科室，形成了“教師—教研組—教科室”三級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步修訂完善了《諸暨工業(yè)職校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》，結(jié)合教師職稱(chēng)評(píng)定激勵(lì)政策，把教師參與教科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)的教學(xué)教育考核中，對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升。本學(xué)年組織了浙江省法治教育教研活動(dòng)、校內(nèi)“一師一優(yōu)課”、校級(jí)名師工作室活動(dòng)和“青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃”活動(dòng)，開(kāi)展了“領(lǐng)雁工程”、“青藍(lán)工程”活動(dòng),有效發(fā)揮了綜合實(shí)踐教研組平臺(tái)的作用，使青年教師盡快脫穎而出，中年教師穩(wěn)步走向全市，老年教師繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，努力打造“人人有優(yōu)課，課課有名師”的教育人才高地。通過(guò)這些活動(dòng)，有效提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（五）經(jīng)費(fèi)投入
全年收支：全年收入1810.72萬(wàn)元，支出1810.72萬(wàn)元。政策性經(jīng)費(fèi):市財(cái)政按照在校生人數(shù)，每生每年撥款3000元用于公用經(jīng)費(fèi)，中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)就讀。項(xiàng)目投入：2021年，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施投入95萬(wàn)元，職教質(zhì)量提升資金27.29萬(wàn)元，研學(xué)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)投入122萬(wàn)元。
六、面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)1：教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)和提升；
挑戰(zhàn)2：產(chǎn)教融合不足，校企合作還需加強(qiáng)，缺少與對(duì)口專(zhuān)業(yè)規(guī)模企業(yè)合作深度；
挑戰(zhàn)3：學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)園林綠化專(zhuān)業(yè)規(guī)模不足。