浙成職協(xié)〔2022〕 41號
各市、縣（市、區(qū)） 教育局、中等職業(yè)教育分會會員單位：
為深入貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示精神和全國職業(yè)教育大會精神，落實《浙江省教育廳關(guān)于推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 奮力打造全國職業(yè)教育高地的通知》，不斷加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)，中職分會特開展了師資隊伍與創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例征集活動。本次活動得到省內(nèi)各會員單位的 大力支持，經(jīng)申報推薦、內(nèi)容審核、專家評審等環(huán)節(jié)，共評選出優(yōu)秀案例 29 項（其中一等獎 6 項， 二等獎 9 項， 三等獎 14 項） ，現(xiàn)予以公布。
希望各會員單位積極開展科學(xué)研究， 為浙江省中職教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多學(xué)術(shù)力量。
附件：中職分會2022年師資隊伍及創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例獲獎名單
關(guān)于公布中職教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗做法和創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例的通知（紅頭蓋章頁）
浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會中等職業(yè)教育分會
浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會（代章）
2022 年 12 月 19 日
附件：
中職分會2022年師資隊伍及創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例獲獎名單
一等獎
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案例名稱 |
所屬單位 |
作者 |
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三文引領(lǐng)·五段四徑·區(qū)域共生： 中職語文“青鴻團”學(xué)習(xí)共同體建設(shè)路徑探索與實踐 |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
趙冬妮、程滸（執(zhí)筆）、滕小毛、鄭揚 |
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優(yōu)質(zhì)傳承、揚長協(xié)作，創(chuàng)“一師一品”名教育教學(xué)團隊 |
杭州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校 |
孫云飛 |
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“兩基雙驅(qū)·三階六維”：“雁陣”雙師隊伍建設(shè) |
紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
沈鋒、張建平、姜松、李波 |
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以精致化管理助力現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建的實踐探索 |
浙江省衢州工商學(xué)校 |
周俊雯 |
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崗課賽證融通：中職電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)模式研究 |
嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校 |
吳曉波 |
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精準(zhǔn)分層·創(chuàng)新團隊:中職教師“數(shù)智化”教師團隊“雁陣模式”探究 |
浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校 |
吳曉彩、余磊、江金修、徐雪艷 |
二等獎
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案例名稱 |
所屬單位 |
作者 |
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教賽研培一體化——“雙高”背景下中職教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)的創(chuàng)新實踐 |
義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
趙菲菲 |
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共同富裕視域下中職“3新+”教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)研究 |
紹興市中等專業(yè)學(xué)校 |
傅衛(wèi)莉 |
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“三聯(lián)四建”打造“效科研”集體的實踐研究 |
紹興市職業(yè)教育中心（紹興技師學(xué)院） |
盛錫紅、祁黎、俞芳、丁文瓊、駱一洲 |
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開展高水平機電專業(yè)建設(shè) 打造高水平教學(xué)創(chuàng)新團隊 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
馬林剛、王金虎、李夕蘭、夏斌、陳健 |
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中職語文賦能專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新團隊建設(shè)路徑——基于“南孔家宴”品牌打造 |
衢州市工程技術(shù)學(xué)校 |
廖建霞、江蒙、琚紅、鄭勝男、雷歡 |
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二元四能六圈：高水平專業(yè)教學(xué)團隊協(xié)同創(chuàng)新三年實踐 |
慈溪職業(yè)高級中學(xué) |
潘榮榮 |
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一鏈多徑 雙崗多能 三位一體：培育德技雙馨的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍 |
紹興市中等專業(yè)學(xué)校 |
沈兆鈞 |
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雙輪互驅(qū)：助推教育數(shù)字化與教師發(fā)展改革 |
杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心 |
李柳芳 |
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構(gòu)建“三師四航六階九能”培育體系，打造高水平高素質(zhì)師資隊伍 |
麗水市職業(yè)高級中學(xué) |
蔡萍、胡鈺鳳 |
三等獎
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案例名稱 |
所屬單位 |
作者 |
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三工程·四平臺·五能力：職業(yè)學(xué)校雙師培養(yǎng)的永康實踐 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
胡贊、陳超杰、胡桂蘭、呂興昌、呂華福 |
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服務(wù)“雙示范” 成就高質(zhì)量 ——物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)團隊“三研循環(huán)”建設(shè)路徑的探究 |
嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校 |
王嘉偉、朱鑫浩 |
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專項提升 精準(zhǔn)育人：基于項目課程包的中職服裝定向教學(xué)團隊創(chuàng)新與實踐 |
浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校 |
鄭娟 |
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成長型思維賦能青年教師成長的實踐探索 |
金華實驗中學(xué) |
諸曉潔、楊帆 |
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中職“雙師型”教師“企業(yè)輪崗”培訓(xùn)模式的實踐與研究 |
鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 |
方明、朱明 |
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基于創(chuàng)新集群演化理論的技工院校高水平專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè) |
海寧技師學(xué)院 |
王立群、潘曉剛（執(zhí)筆）、徐煒、薛超、查森淼 |
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構(gòu)建“四輪驅(qū)動 四級梯隊”教師培養(yǎng)體系 打造高水平“雙師”團隊 |
衢州市工程技術(shù)學(xué)校 |
洪小娟、宋文劍、孫勇兵、姜偉軍 |
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產(chǎn)教融合培工匠 創(chuàng)新發(fā)展育名師 |
德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
李云、余靜學(xué) |
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創(chuàng)新引領(lǐng)、多元聚力，打造中職計算機教學(xué)創(chuàng)新團隊 |
浙江信息工程學(xué)校 |
胡煜 |
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同頻共振聚合力 三輪驅(qū)動育新人 |
浙江公路技師學(xué)院 |
唐維娜、姜力、林滿芬、肖助新、王潤芳 |
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“一核二階四同”學(xué)前教育專業(yè)師資團隊螺旋式成長路徑的探索與實踐 |
浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校 |
王京 |
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立足“三課堂”提升機械專業(yè)教師科研能力的實踐研究 |
新昌職業(yè)高級中學(xué) |
章中偉、竺芳英 |
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項目制·工作式課程改革推動電商專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè) |
浙江信息工程學(xué)校 |
宋海鷗 |
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“三階四級”創(chuàng)新雙師隊伍，“六強六促”打造教學(xué)團隊 |
麗水市職業(yè)高級中學(xué) |
杜靜、胡鈺鳳 |