近年來(lái)，溫州市以“職業(yè)教育高地”國(guó)家試點(diǎn)為契機(jī)，高度重視職業(yè)教育發(fā)展，多維度深化產(chǎn)教融合力度，有力推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能。但對(duì)比杭州、寧波，溫州市在校企合作、產(chǎn)教融合上仍存在“作而不合”“合而不融”、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)力不夠等問(wèn)題。
作為教育界的溫州市政協(xié)委員，胡偉國(guó)建議可借鑒職教發(fā)展強(qiáng)市做法，建立市縣兩級(jí)財(cái)政投入制度，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)職業(yè)院校生均撥款機(jī)制，適當(dāng)提高高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生均撥款額度，以匹配溫臺(tái)高地建設(shè)需要。同時(shí)，出臺(tái)組合式激勵(lì)政策和實(shí)施細(xì)則，如通過(guò)稅收優(yōu)惠、財(cái)政直補(bǔ)、購(gòu)買服務(wù)等政策，鼓勵(lì)在溫企業(yè)申報(bào)產(chǎn)教融合型企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校深度合作；通過(guò)“校中廠”“廠中校”“股份制”“訂單培養(yǎng)”“頂崗實(shí)習(xí)”等接納職業(yè)院校學(xué)生的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，建設(shè)校企合作和學(xué)生就業(yè)的“直通車”。
另外，可采取一高職院校，聯(lián)合數(shù)中職學(xué)校，對(duì)接一產(chǎn)業(yè)集群，聚合數(shù)本群企業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)的方式，擴(kuò)大中高職一體化人才培養(yǎng)試點(diǎn)范圍；積極鼓勵(lì)校企之間開展實(shí)效性合作，如由市縣兩級(jí)政府新建一批公共實(shí)踐中心、園區(qū)和龍頭企業(yè)設(shè)立企業(yè)實(shí)踐中心、學(xué)校加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)力度等，形成全市職業(yè)教育良好的發(fā)展環(huán)境。（莊越 金朝丹 整理）