為加強校際互動交流，提升高三教育教學(xué)水平，優(yōu)化教研模式，打造高效復(fù)習(xí)課堂和學(xué)科教育特色，3月1日下午，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長雷學(xué)遠(yuǎn)一行人，蒞臨溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校永中校區(qū)，開展校際交流研討活動。兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師在觀摩、研討中互學(xué)互鑒，共話提升，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)勢互補的良好效果。
交流會上，龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長鄭源賀代表學(xué)校致歡迎詞，對兄弟學(xué)校的到來表示熱烈歡迎。他指出，兩校之間存在許多共性，這是互學(xué)互鑒的基礎(chǔ)，而各自存在的個性正是相長的助力。學(xué)校發(fā)展至今，始終秉承“見行動、見速度、見成效”的龍職精神，不斷深化“三線并進·兩翼齊飛”體系，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。他希望這次交流活動是毫無保留的、是可持續(xù)發(fā)酵的，不僅僅只涉及課堂，還可以延伸到更多領(lǐng)域，以推動教師開闊視野、共同提高。
教學(xué)負(fù)責(zé)人潘世培圍繞“始于心動、成于行動”這一主題系統(tǒng)介紹高三備考工作。基于學(xué)校層面，借助“常規(guī)教學(xué)”、“培優(yōu)提質(zhì)”、“幸福備考”三條主線架構(gòu)龍職教學(xué)全過程。基于教學(xué)層面，依托“一二三四五”形成教學(xué)精細(xì)化管理。他認(rèn)為追夢路上艱難險阻，但是苦中帶甜，回味無窮！為讓職業(yè)教育受尊重，讓職校教師有尊嚴(yán)而努力！
溫二職專校長雷學(xué)遠(yuǎn)對龍灣職技校毫無保留地分享高三備考經(jīng)驗表示感謝。他表示，本次交流研討圓滿成功，增進了兩校友誼，使老師們又一次開拓了思路，實現(xiàn)了教育資源互補與攜手共進。他希望兩校繼續(xù)加強交流、增進合作，在今后工作中繼續(xù)共覓良方、提高工作實效，期待兩校在2023年高考中實現(xiàn)新跨越。
交流會后，溫二職專一行人分學(xué)科深入課堂，觀摩該校語文、數(shù)學(xué)、電商、會計等4門課程的高三隨堂課。課后，兩校教師馬上開展交流研討，基于學(xué)科教學(xué)的具體視角，探討新的考試特點、教學(xué)模式、復(fù)習(xí)策略，力求做到高效復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)發(fā)力。兩校的高三老師暢所欲言，思維碰撞，互助成長。大家在交流中不斷碰撞出思維的火花，在細(xì)致研磨中不斷深化了高三對教育教學(xué)的感悟。
研討過后，溫二職專一行參觀該校高三培優(yōu)課程。為全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，中等生提高，后進生進步，實現(xiàn)以生為本，全面育人的教育目標(biāo)，該校高三年級根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取“精準(zhǔn)培優(yōu)，精細(xì)補弱”的有效舉措，扎實開展培優(yōu)補弱教學(xué)工作。
此次校際交流活動，推動了兩校在高三教育教學(xué)方面更深入的探索，為提高專業(yè)素養(yǎng)提供了有利途徑，還加強了學(xué)校之間的交流與合作，為校際師生的成長搭建了更廣闊的平臺，增進兄弟學(xué)校間的友誼。（楊首靜）