職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。
黨的二十大報告強調，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。“大力發展職業教育”，也寫入了今年的政府工作報告。
進入新時代，如何推動我國職業教育高質量發展？如何讓更多學生和家長信任職業教育，讓更多畢業生投身制造業，走技術成才、技能報國之路？我市全國人大代表羅衛紅、楊金龍，分享了他們的觀察和思考。
羅衛紅
建設現代職業教育體系 暢通職業教育“立交橋”
“目前，職業教育存在升學渠道狹窄、社會認識有偏見、未與產業發展有機銜接等問題。”全國人大代表、市人大常委會副主任羅衛紅認為，加強現代職業教育體系建設、暢通職業教育“立交橋”是破解問題的關鍵所在。
“讓職業教育‘立交橋’暢通起來，是激活教育內外部因素、緩解社會教育焦慮的關鍵一招，也是培育更多高素質技術技能人才，推動中國制造業轉型升級的重要基礎。”羅衛紅建議，從持續拓寬升學通道、凝聚共識加大投入、精準對接人才供需三個層面發力， 讓職業教育更“有奔頭”“有盼頭”“有學頭”。
如何進一步完善人才成長“立交橋”？羅衛紅建議，加強各學段普通教育與職業教育滲透融通，促進不同類型教育橫向融通，同時，推進不同層次職業教育縱向貫通，加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提升職業教育辦學層次。
在羅衛紅看來，推動職業教育高質量發展，需要凝聚更廣泛的共識。“政府要堅持‘一盤棋’思路，合理規劃布局職業教育資源，強化經費、土地等要素保障，并建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度，按規定制定并落實職業院校生均經費標準或公用經費標準。”羅衛紅還建議，深入開展“職業教育活動周”“工匠日”等活動，糾正用人中的“唯名校”“唯學歷”導向，營造職業教育良好發展環境，消解職普分流帶來的教育焦慮。
職業教育人才培養，做到供需精準匹配尤為重要。羅衛紅建議，相關部門要根據經濟社會發展情況，研究制定行業人才需求規劃，提出職業教育的招生方向、數量和技能要求，指導職業院校開展專業設置。與此相對應，職業院校要根據經濟社會發展需求，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，開設更多緊缺的、符合市場需求的專業，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。此外，還要深入探索產教融合支持政策，堅持政府主導、行業企業院校共同參與的原則，給予參與企業一定稅收優惠或相關補助，及時評估和修正相關政策，促進產教融合、校企合作真正發揮作用。
楊金龍
支持技能人才隊伍建設 培育更多“大國工匠”
從技師學院的學生，到世界技能大賽冠軍，再到畢業留校任教，全國人大代表、杭州技師學院汽車整形與涂裝專業教師楊金龍，正是技術成才的勵志典型。
當選全國人大代表以來，楊金龍一直堅持為技能人才鼓與呼。經過前期走訪調研，楊金龍在今年的全國人代會上提交了《關于加大技能人才隊伍建設支持力度，為中國式現代化培育更多“大國工匠”的建議》。
“我國正從制造大國向制造強國邁進，高水平技能人才的重要性愈發凸顯。”楊金龍在調研中發現，企業找不到高技能人才的現象依然突出，技能人才短缺正在成為制約高端制造業發展的瓶頸。
楊金龍建議，進一步落實高級工、技師層次畢業生就業享受本科、大專生同等待遇，提高技能人才的經濟待遇、發展環境和社會地位，吸引更多的家長和學生選擇職業教育。與此同時，加快形成職業技能培訓體系，按照“企業主體、政府引導、市場調節”的思路，建立職工“工作一生、培訓一生、記錄一生”的終身職業培訓機制，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值。
技工教育承擔著培養高素質技能人才的重要任務。楊金龍希望國家繼續加大對技工院校特別是技師學院辦學支持力度，加強規劃引導，推動形成技師學院、高級技校、技工學校梯次發展、有序銜接、布局合理的現代技工教育體系，科學優化普職比例，鞏固擴大招生規模，落實技工院校招生納入職業教育統一招生平臺，在辦學經費投入、人員編制等方面給予更多扶持政策。
近年來，楊金龍所在的杭州技師學院緊貼地方產業、企業發展所需，拓展建設新專業。比如，學校對接富芯半導體、海康威視等企業開設了芯片測試工程、數字安防技術等專業，培養的學生深受企業歡迎。“職業院校的專業建設只有與產業對接、與企業呼應才能有生命力。”楊金龍建議，統籌各地職業院校、技工院校專業設置，推動專業建設與各地產業鏈更加緊密對接起來，從而更好服務經濟社會發展。